Урок музичного мистецтва Дитинства світ

УРОК  1  

Тема : Дитинства світ

Мета:формування ключових компетентностей: вільно володіти державною мовою, ділитися творчими ідеями , коментувати й оцінювати власні художні результати і творчість інших, дискутувати щодо мистецьких явищ, розвивати критичне мислення щодо власної творчої діяльності , визначати художню цінність цифрового контенту.

Формування  предметних компетентностей: ознайомити учнів з творчістю П.Чайковського, розвивати вокально-хорові навички, комунікаційні і творчі здібності учнів; виховувати любов до класичної музики, толерантне відношення дітей у спілкуванні між собою, працювати в команді для вирішення художньо – творчих завдань.

Тип уроку: комбінований урок.

 Обладнання : ноутбук, відеоматеріал, презентація, портрет композитора П.Чайковського.

Твори що вивчаються на уроці: П.Чайковський  «Дитячий  альбом». П’єси «Марш дерев’яних  солдатиків», «Нянина  казка», «Баба  яга»,

« Барви рідної землі».

Хід уроку.

1.Організаційний момент.  Звучить музика « Дитинства світ».

Музичне вітання.

Добрий день вам , добрий день!

В світі музики фантазій і пісень,

Добрим будь, щедрим будь

І з мистецтвом у дивну путь!

2.Мотивація до навчання.

Ось і закінчилось  тепле , сонячне літо. Та воно залишило чудові,

 радісні спогади про себе. Що ви можете згадати про літні канікули?Поділіться своїми враженнями!  Ви побували в країні дитинства…

А чи зберегли ви фотографії про літо в своєму «дитячому альбомі»?

Дитинства світ , чарівний світ,

Це світ рожевих , добрих мрій ,

Це до зірок швидкий політ ,

Віночок сонячних надій.

Це світ добра, це літній луг,

Це я , це ти, мій найдорожчий друг!

3. Новий матеріал для засвоєння.

Бесіда з учнями про створення « Дитячого альбому» П.Чайковського.(перегляд презентації).

Сьогодні ми зустрінемося з образами дитинства. Допоможе нам композитор, твори якого звучать у всіх куточках земної кулі, у творчості якого так багато образів дитинства. Можливо тому, що душею і серцем він був відкритим і чистим, немов дитина. Тому його музика завжди дарує сердечну теплоту, ніжність і привітність. Ідеться про Петра Ілліча Чайковського.

3.1.Розповідь про збірку П.Чайковського „Дитячий альбом”

Петро Ілліч Чайковський – автор опер, балетів, симфоній, концертів для фортепіано, скрипки.

Пісні та збірку „Дитячий альбом” він адресував дітям. Найбільше Чайковський любив своїх племінників, а діти обожнювали його, адже кращого вигадника всіляких історій, пікніків, веселих вечорів із піснями та танцями вони не знали.

Діти любили і добре розуміли музику, але найбільше нею захоплювався молодший племінник Чайковського Володимир. Коли Петро Ілліч навчав його грі на фортепіано, у нього виник задум написати „Дитячий альбом”. До 1878 року ця збірка налічувала уже 24 фортепіанні п’єси. Кожна п’єса альбому – невеличкий, неповторний і живий образ дитинства. У цій збірці композитор відтворив дитячий день з усіма його радощами, печалями і турботами.

Перші три п’єси альбому („Ранкова молитва”, „Зимовий ранок” і „Мама”) пов’язані з пробудженням і ранковими враженнями.

Наступні п’єси альбому (Гра в конячки” та „Марш дерев’яних солдатиків”) розповідають про світ дитячих ігор і розваг.

Далі – оповідання про далекі, чужі країни: „Італійська пісенька”, „Неаполітанська пісенька”, „Німецька пісенька”, „Старовинна французька пісенька”.

Наближається вечір. Час лягати спати, час казок: п’єси „Нянина казка”, „Баба Яга”. Діти лягають у ліжечка і думають про щось приємне (п’єса „Солодка мрія”) або пригадують милий серцю куточок природи (п’єса „Пісня жайворонка”).

Закінчується дитячий день, як і увесь альбом, п’єсою „В церкві”. Вона нагадує про давню традицію читання вечірньої молитви.

4. Музичне сприймання.

 П.Чайковський. П’єси з „Дитячого альбому”( відеоряд)

Повторення правил слухання музики.

Лунає музика. Що виникає в уяві людини , яка її слухає?

Музика своїм звуковим потоком, пульсацією ритму , мелодією звертається до людини і викликає в неї почуття та емоції. Так слухач уявляє музичний образ,який створив композитор.

4.1.Шлях музики від творця до слухача - робота зі схемою.

5. Аналіз музичного твору.

- Чи сподобались вам прослухані п’єси? Чим саме?

- Звучання яких  музичних інструментів вам вдалося розпізнати?

- Про що розповіла музика ?

 5.1. Виконання творчого завдання до слухання музики.

Складіть картину  до  однієї із п’єс « Дитячого альбому».( скласти пазли)

6. Музично-ритмічна хвилинка « Танцюємо з героями мультфільмів»

7. Вокально-хорова робота.

- повторення правил співу;

- розспівування,  виконання поспівок;

- вправи для розвитку музичного слуху та голосу( за вибором вчителя)

- виконання пісні « Дитинства світ»;

8. Розучування пісні « Барви рідної землі» муз_____________

Сл.._____________________

• Знайомство з піснею та її змістом, розучування мелодії першого куплету та приспіву.

•  
• - Виконання першого куплету , приспіву під акомпанемент ( або караоке версію)

9. Виконання ритмічної вправи « Веселі долоньки».

10. Виконання творчого завдання з музикування.

Для виконання завдання треба обрати улюблений ударний інструмент і створити музичний супровід до пісні. Перший крок- послухати уважно мелодію та відбити ритмічний малюнок мелодії пісні. Другий крок- заспівати і заграти одночасно.

Визначення найкращих виконавців.

11. Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

- Твори  якого  композитора ви слухали?

- Які твори увійшли в « Дитячий альбом» П.Чайковського?

- Ви на уроці були слухачами, композиторами чи виконавцями?

- Розкажіть , як музика, створена композитором, доходить до слухачів. Хто бере участь у цьому процесі?

12. Домашнє завдання.

поміркуйте, які образи дитинства ви взяли б для власних „Дитячих альбомів”.