Урок на тему: "Навчаюся поширювати речення словами за поданими питаннями"

Про матеріал

Урок з української мови з використанням підручника: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко «Українська мова та читання», 2 клас НУШ

Перегляд файлу

2 клас

Урок №83. Навчаюся поширювати речення словами за поданими питаннями.

Мета: навчати учнів поширювати речення за допомогою питань, продовжувати формувати вміння інтонувати речення, розрізняти їх за метою висловлювання; розвивати комунікативну компетентність, вміння взаємодіяти, зв’язне мовлення, увагу, мислення; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Обладнання: презентація, підручник М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко «Українська мова та читання», рухома опорна таблиця «Речення», лего, картки для роботи в парах, групах, завдання для самостійної роботи за варіантами.

Хід уроку

Організація класу, запис дати

Створення позитивного психологічного клімату класу.

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\Знімок екрана (534).png$ Пролунав для нас дзвінок!

Кличе в подорож урок.

Вушка, прислухайтесь!

Очки, придивляйтесь!

Носик, глибше дихай!

Ротик, посміхнись!

Спинки, розправляйтесь!

Ручки, підіймайтесь,

Нумо до роботи

Дружно всі взялись!

Мотивація навчальної діяльності

- Діти! Давайте прочитаємо цей текст без питань. А тепер спробуємо додати слова до цього тексту, спираючись на питання в дужках. Який текст сподобався? Чому?

Ось вибіг на галявину (який?) __________ заєць. Він тікає від (якої?) _________ лисиці. А вона (як?) ______________ ховається за (якими?) __________ деревами. Лисичка з нетерпінням чекає зустрічі із (яким?) ___________ зайчиком.

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\Знімок екрана (533).png$ $C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\Знімок екрана (532).png$

Повідомлення теми й мети уроку

БУДЕМО ВЧИТИСЯ поширювати речення словами за поданими питаннями і без них.

ПРОДОВЖИМО ФОРМУВАТИ ВМІННЯ інтонувати речення, розрізняти їх за метою висловлювання.

РОЗВИВАТИМЕМО ВМІННЯ взаємодіяти один з одним, зв’язно висловлюватися,

А для цього нам треба бути уважними, добре міркувати і вживати слова нашої рідної мови.

Каліграфічна хвилинка

- Пригадайте текст з презентації. За кого ви найбільше хвилювалися? (За зайчика)

Тож сьогодні ми ще й навчимося каліграфічно і правильно писати словникове слово «заєць».

- Які помилки можна допустити при написанні цього слова?

З з за ає єц ць заєць

Актуалізація опорних знань

Давайте складемо усно речення зі словом «заєць».

а) Створення опорної таблиці

- Яке воно за метою висловлювання?

- Які ще речення ви знаєте за метою висловлювання?

- А за інтонацією?

(Поступово з’являється опорна таблиця)

б) Упізнай речення за метою

висловлювання

(Робота з ЛЕГО: червоний – розповідне, зелений – питальне, жовтий - спонукальне)

 $C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\Знімок екрана (69).png$ Люби свій край!

 Діти поливали квіти.

 Батькам завжди допомагай!

 Ким хочеш стати?

 Яку книжку ти прочитав?

 У школі тебе навчають учителі.

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\САМООЦІНЮВАННЯ 1.png$ САМООЦІНЮВАННЯ

Оцініть себе цеглинками

ЛЕГО за таблицею.

Дослідження нового матеріалу

Підручник: с. 117, впр. 25

Прочитаємо речення. Поспостерігаємо, як вони поширюються іншими словами.

- Діти! Ми поширювали кінець речення. А давайте спробуємо поширити початок – повідомимо щось про дітей і запишемо це речення в зошит.

( Розумні діти читають дитячий журнал «Пізнайко».)

Підручник: с. 117, впр. 26 – усно.

А зараз ми з вами. в наступній вправі, будемо поширювати речення словами з довідки.

Давайте порівняємо непоширені речення і поширені.

- У яких реченнях думку виражено повніше?

ФІЗХВИЛИНКА «Бедрик»
Закріплення нового матеріалу

а) Робота в парах: обрати два речення і поширити їх словами, спираючись на питання.

(Коли?) _______розцвіли (які?) _______ квіти.

(Який?) _______ Петрик читає (що?) _______ .

(Коли?) ________світить (яке?) ______ сонце.

(Яка?) ________ дівчинка малює (що?) _______ .

Білка (що робить?) ______ на зиму (що?) ________.

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ 2.png$ ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ

Оцініть сусіда цеглинками

ЛЕГО за таблицею.

б) Групова робота: поширити речення прикметниками.

Навесні (які?) _________ промені сонця зігрівають (яку?) ________ землю. (Які?) _________ птахи повертаються на (яку?) ________ Батьківщину.

ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ

Оцінює (дає відповіді на запитання) СПІКЕР групи про кожну дитину. Йому можуть допомагати члени групи.

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ 3.png$

Учитель підсумовує і повідомляє, що учні,

які найкраще працювали у групі отримують ЗЕЛЕНУ цеглинку,

які допомагали складати речення – СИНЮ цеглинку.

які тільки слухали – ЧЕРВОНУ цеглинку.

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ 3.png$

Рефлексія (Самостійна робота за варіантами)

Поширити речення словами:

1 варіант

Хлопчик поспішає.

2 варіант

Риба пливе.

САМООЦІНЮВАННЯ

$C:\Users\ПК\Pictures\Screenshots\САМООЦІНЮВАННЯ 4.png$ Учні виконують завдання, сигналізують вчителю, хто виконав завдання. Учитель перевіряє і допомагає, кому потрібно. Тих, кого не встиг перевірити учитель – читають вголос свої речення і слухають коментарі.