Повні ​й​ ​неповні​ ​речення.​ ​Тире​ ​ в​​ неповних​ ​реченнях.​

 

Мета: дати​ поняття про неповні речення, пояснити вживання тире в неповних реченнях, формувати вміння розрізняти речення повні й неповні, встановлювати опущений у неповному реченні член речення, обгрунтовувати вживання простих неповних речень у складі складних речень та в діалогах, пояснювати вживання і невживання тире в неповних реченнях, правильно інтонувати неповні речення; виховувати повагу до образного слова; розвивати увагу, уяву, логічне мислення, пам’ять, ​спостережливість.​      

Тип ​уроку:​ ​ ​урок​ ​формування​ ​практичних​ ​умінь​ ​і​ ​навичок.​

Обладнання: ​дошка,​ ​мультимедійний​ ​екран,​ ​планшети​ ​.​

 

                                                                                                  ХІД ​УРОКУ​     

І. ​Організаційний​    ​момент.​   Вчитель.

Продзвенів ​уже​ ​дзвінок,​

Починається ​урок.​

Він ​зимовий​ ​та​ ​цікавий,​

Тож ​гостей​ ​зібрав​ ​чимало.​  

Повернімося ​обличчям​ ​до​ ​гостей,​ 

Усміхнімось ​і​ ​промовим​ ​:​ ​“​ ​Добрий​ ​день!”​   

ІІ. ​Актуалізація​ ​опорних​ ​знань​ ​. ​Корекція​ ​опорних​ ​знань.​ ​Інтерактивна​ ​ ​вправа

«Види​ ​односкладних​ ​простих​ ​речень» http://LearningApps.org/display?v=piem7hvgc17 

 

ІІІ. ​Оголошення​ ​теми​ ​і​ ​мети​    ​ уроку. Мотивація​   ​ навчальної​    ​діяльності. ​     Вчитель.

Не ​просто​ ​слухати,​ ​а​ ​чути.​  

Не ​просто​ ​дивитися,​ ​а​ ​бачити.​   

Не ​просто​ ​відповідати,​ ​а​ ​міркувати,​

Дружно ​і​ ​плідно​ ​працювати.​

 

1. Проблемне​ ​завдання.​ ​Робота​ ​на​ ​картках.

У ​правій​   ​і​ ​лівій​    ​колонках​  ​ —​​ прості​  ​речення,​  ​ які​ ​​входять ​до​ ​​складного. ​Спочатку​ прочитайте ​їх​ ​так,​ ​як​ ​їх​ ​тут​ ​подано.​ ​Чи​​ ​всі ​речення​  ​вам​ ​зрозумілі?​  ​Об’єднайте​ ​части​     ни ​з​ ​першої​    ​та​ ​з​​ ​другої ​колонок​  ​таким​    ​чином,​ ​щоб​ ​утворились​ ​прислів’я.​ ​​Чи ​тепер​  вам ​усе​ ​зрозуміло?​   ​Чому​ ​саме?​    

 

1. Пташка ​красна​ ​своїм​ ​пір’ям,​	...а ​соловей​ ​кінчає.​
2. Ластівка ​день​ ​починає,​	... ​а​ ​людина​ ​своїм​ ​знанням.​
3. Гарна ​мати​ ​сім’ю​ ​на​ ​ноги​ ​поставить,​	... ​а​ ​в​ ​друге​ ​вилізе.​
4. В ​одне​ ​вухо​ ​влізе,​	... ​а​ ​погана​ ​мати​ ​родину​ ​споганить.​

 

ІV. ​Сприйняття​ ​та​ ​усвідомлення​ ​навчального​ ​матеріалу.​   

1.     Формування ​навичок​   ​і​ ​вмінь.​   ​​Пояснення     ​​нового   ​матеріалу.​   Googl​ ​ ​Презентація.

https://docs.google.com/presentation/d/1qBzG-XQPlGHQiQKeeTjeRXlQG5B8Tnn xtvjGdjthgoU/edit#slide=id.p 

 

2.     Практичне ​застосування​ ​знань,​    ​умінь,​    ​навичок.​

1.     Інтерактивна​ ​вправа​ ​«Повні​ ​й​ ​неповні​ ​речення» http://LearningApps.org/display?v=p28ogsjkc17  

 

2.     Робота ​накартках.​ ​Записати​ ​ ​речення,​ ​розставити​ ​розділові​ ​знаки, пояснити​ ​їх​ ​вживання.

1.     Найменше ​добро​    ​в​ ​житті​   ​―​ ​​це ​​багатство,    ​найбільше…​   ​мудрість.​

2.     Зліва ​шуміл​    ​ялина…​  ​справа​   ​ ​плакуча​  ​верба.​  

3.     Удалині ​на​ ​горизонті​ ​ні​ ​одного​ ​вітрила.​ 

4.     Війна ​випробовує​    ​сміливця,​ ​гнів…​    ​мудреця,​ ​друга​    ​…злидні.​ 

5.     На ​темному​    ​небі​ ​ні​ ​зірки.​  

 

 

3.     Скласти ​пазл.​ ​Написати​ ​ ​твір-мініатюру​ ​в​ ​художньому​ ​стилі​ ​, використовуючи​ ​повні​ ​й​ ​неповні​ ​речення.​ ​Під​ ​час​ ​читання​ ​пояснити розділові​ ​знаки.​ ​http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0251bc30454f​    

 

4.     Виконати ​тестові​  ​завдання.​ ​Googl​ ​ ​Форма​ ​«Повні​ ​й​ ​неповні​ ​речення» https://docs.google.com/a/33school.org.ua/forms/d/e/1FAIpQLSexId4W5EX1S AZKMGuryaxDgkW40Ao7wKfEMd69NJSSQL6k_Q/viewform  

 

V. ​Підсумок​ ​уроку.​ ​Завдання​ ​учням.​  

 

Заповнити ​таблицю​

 

Знаю	Умію	Треба ​попрацювати​

 

VІ. ​Оцінювання​ ​учнів.​

VІІ. ​Повідомлення​ ​домашнього​ ​завдання. ​ ​ ​

1.     Опрацювати ​матеріал​   ​підручника​    ​параграф​ ​20​ ​стор.​   ​ 89​ ​​– ​90​ ,​ 91​

2.     Виконати ​вправу​  ​208​ ​(​І-ІІ)

3.     Виконати ​завдання​ ​в​ ​Classroom.​