урок на тему "Ялинка"О.Олесь. "Ялинка" С.Носань

 

 

Тема: О. Олесь «Ялинка» та С. Носань «Ялинка»

 

Мета: Вдосконалювати навички виразного читання, уміння швидко орієнтуватися в тексті, збагачувати словниковий запас, розвивати уміння узагальнювати, робити висновки. Виховувати любов до природи привчати дітей до мудрого використання багатств природи.

Обладнання : картки із завданням для групової роботи, таблиця почуттів, ялинка, ялинкові прикраси, макет сови.

 

 

Хід уроку

І. Організаційний момент:

Продзвенів уже урок.

Починаємо урок.

Він зимовий і цікавий,

І гостей зібрав чимало.

Поверніться до гостей

І промовте:»Добрий день!»

1 учень: Вдобрий день і в добрий час

Завітали ви до нас.

2 учень: Всіх гостей ми в нас вітаємо.

Подивіться, що ми знаємо!

Зараз Влада сяде перша,

А за нею і хлоп’ята.

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти.

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати.

Тож гаразд, часу не гаєм

І урок вже починаєм.

 

ІІ. Актуалізація і систематизація опорних знань

• Дітки, а скільки у нас сьогодні зібралося гостей.
• А ви вже знаєте, що гості приходять за звичай на свято.
• Адже скоро найулюбленіше свято і дорослих, і дітей.
• Яке це свято? (Новий рік)
• А без кого не можливе це свято?
• Яка лісова гостя прикрашає кожен будинок на Новий рік?
• Так, правильно! Ялинка!
• Підніміть  руку, у кого вдома на Новий рік ставлять ялинку?
• А де ростуть ялинки?
• Ось саме з лісу до нас завітала ще одна гостя. А хто ж вона, дізнаєтеся, коли відгадаєте ось цю загадку:

Не стулить і намить очей –

Вночі полює на мишей,

За то удень відпочиває.

І це не кішка, а …(сова).

• Так, це сова.(Показую) І не просто сова, а Мудра Сова, вчителька лісової школи.
• Вона прилетіла не просто так, а принесла вам завдання, а от яке саме ми з вами зараз дізнаємось. (Беру завдання у сови і розгортаю)
• О, та це ж гра. І умова її дуже проста: я повідомляю вам інформацію, а ви стверджуєте її чи заперечуєте, говорячи «Так чи ні?»
• Зрозуміло? Почнемо?

      Гра «Так чи ні?»

1. Плоди ялинки – яблука? Шишки?
2. На гілочках ялинки ростуть – квіточки? Листячко? Голочки?
3. Ялинка – це трава? Кущ? Дерево?
4. Ялинка приходить в гості в наш будинок – влітку? Восени? Взимку?

• Молодці! Бачу ви багато знаєте про це дерево. Мудра Сова задоволена вашими відповідями.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• Сьогодні ми не просто торкнулися цієї теми.
• Підніміть руку, хто з вас був у зимовому лісі?
• Чим відрізняється зимовий ліс від лісу влітку?
•  І дійсно, снігу в лісі дуже багато. І це надає йому неймовірної казкової краси, але разом з тим його мешканцям стає важко жити в засніженому лісі. І тоді на допомогу їм приходять дерева.
• А які дерева ростуть в лісі?
•  Правильно. Саме вона захищає від холоду, від хижаків, стає їх домівкою та ще й нагодує в скрутний час.
• От сьогодні ми з вами прочитаємо два твори, в яких зустрінемося саме з цими лісовими красунями.
• Ми будемо читати оповідання Сергія Носаня та вірш О. Олеся, які мають однакову назву, яку ми зараз хором прочитаємо «Ялинка» (показую це слово).

3.1. Фізкультхвилинка

- А зараз я запрошую вас до мого казкового лісу на новорічний хоровод.

ІV.Опрацювання нового матеріалу

1.        Робота над віршем

• Сідайте на свої місця і продовжуємо працювати.
• Зараз ви прослухаєте вірш О. Олеся «Ялинка» і скажете мені, що ж вас найбільше вразило у цьому вірші? (включаю запис вірша).
  2.        Перевірка первинного сприйняття вірша
• Так, що ж вас найбільше вразило у цьому вірші?
• 4.3. Мовчазне читання вірша учнями
• Відкрийте підручники і ще раз самостійно прочитайте цей вірш.
• Якщо вам зустрінеться слово. Значення якого ви не зрозуміли, підкресліть його олівчиком.
• Чи зустрілися вам слова, значення, яких вам не зрозуміле?
• А що означає слово «ледащо»? (людина, яка не любить працювати).

4.4.Читання вірша за особами та аналіз

• З якою метою хлопчик прийшов до зимового лісу?
• Прочитайте, як про це сказано у вірші?
• Чому зайчик не втік, а кинувся  на захист ялинки?

4.5.Робота із таблицею почуттів

- Давайте із моєї таблиці почуттів виберемо ті слова, які найточніше передають його настрій в цей час.

1) Читаю слово, а вони хором повторюють.

- Так, які слова передають стан його душі?

- Знайдіть в тексті слова зайчика і спробуйте прочитати з почуттям гніву, обурення, тривоги.

- Молодці! А ви знаєте мені  сьогодні сорока на хвості принесла таку новину, що учні з вашого класу на Новий рік готують показати інсценізацію вірша О. Олеся, давайте попросимо їх оплесками показати нам свої артистичні здібності.( плескають у долоні)

- Молодці! Нам дуже сподобалося. Ви справжні артисти.

- Подивіться на малюнок і скажіть: «Чого ж вас навчає цей вірш?»

- З приводу цього питання Мудра Сова принесла вам іще таке завдання.

- На парті у вас лежать конверти. Вам треба вибрати речення, які будуть відповідати вашому завданню.

- 1 група працює над запитанням: «Що ж станеться, коли ми вирубаємо ліси?»

- 2 група –  «Що ж станеться, коли ми збережемо ліси?»

- Який же вам більше подобається ліс?

4.6.Фізкультхвилинка

- Ялинки залишилися всі цілі в лісі. Ніхто їх не рубає, і зараз ми відпочинемо серед цієї краси.

- Закривайте очі і уявіть, що ви сидите на пеньочку серед лісової галявини. Тихо-тихо у вранішньому лісі. Легенький вітерець обвіває ваше обличчя. Все навколо вкрите снігом – і земля, і дерева…

Відпочиває ваш мозок, земля віддає вам силу. Повільно відкриваємо очі: подивились на мене, усміхнулися усі. Іще мить і ви готові працювати далі, долати нові вершини знань.

V. Опрацювання оповідання

5.1. Мотивація навчальної діяльності

- Традиція  прикрашати свій будинок виникла дуже-дуже давно. А де ж її взяти? Тільки на передноворічному базарі?

5.2. Опрацювання оповідання

А) Ось про один такий базар розповідає С. Носань в своєму оповіданні «Ялинка».

Закрили підручники, щоб нічого не відволікало вашої ваги і уважно слухаємо текст, щоб потім дати відповідь на ось таке питання: «Хто дійові особи нашого оповідання?»

Б) Виразне читання вчителем

В) Перевірка сприйнятого питання

- Хто ж є дійовими особами нашого оповідання?

Г) Словникова робота

Д) - Зараз ви самостійно прочитаєте це оповідання і дасте відповідь ось на це питання: «Чому сім’я перестала купувати ялинки?»

Ж) - Чому сім’я перестала купувати ялинки?

   - Ким працював Карпо Іванович?

    - А хто такий лісник?

    - Що несла сім’я з базару?

    - Щоб зробив К.І., якби мав можливість щось виправити? Зачитайте.

  - Прочитайте виділені речення. Чи передають основну думку твору.

 - Чи погоджуєтеся ви з думкою лісника?

  - Чому?

З) Робота   над виразністю читання

- Наше завдання навчитися виразно читати, тому виразність будемо відпрацьовувати на діалозі.

5.3. Робота над діалогом

- Чи зрозуміли ви, чому необхідно оберігати, а не рубати ялинки?

- Що ви можете запропонувати замість пишного деревця на Новий рік, щоб було і гарно, і святково?

- Якщо ви погоджуєтеся з тим, що ялинка повинна залишитися в лісі, то прикрасьте її паперовими іграшками.

VІ. Підсумок уроку

Після такої цікавої подорожі повертаємося додому. А вдома вас матуся запитає:

• Що ж цікавого ви…

Прочитали….

Дізналися….

Запам’ятали….

VІІ. Домашнє завдання

• Вдома ви будете виразно читати і переказувати оповідання.
• Хто бажає може вивчити вірш напам’ять, а також підібрати матеріал про можливість та способи збереження ялинок під час новорічних свят.