Урок на тему " Загальне поняття про прикметник"

Про матеріал

Поглиблювати знання учнів про прикметник; ознайомити з ознаками прикметника (питання, значення) і його роллю в реченні; розвивати пізнавальну активність, збагачувати словниковий запас; формувати навички правильного вживання прикметників з іменниками у словосполученнях і текстах; повторити правила поведінки на льоду у весняний період; виховувати бережне ставлення до природи.

Перегляд файлу

Тема уроку

Загальне поняття про прикмет ник

(питання,значення, роль у реченні)

3 клас

Мета. Поглиблювати знання учнів про прикметник; ознайомити з ознаками прикметника (питання, значення) і його роллю в реченні; розвивати пізнавальну активність, збагачувати словниковий запас; формувати навички правильного вживання прикметників з іменниками у словосполученнях і текстах; повторити правила поведінки на льоду у весняний період; виховувати бережне ставлення до природи .

Обладнання. Таблиця “Прикметник”, слайди, дидактичний матеріал, схеми-опори.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Вже дзвінок сигнал нам дав – працювати всіх позвав.

Ну а ми часу не гаймо, до роботи приступаймо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Щоб узнати тему і мету уроку, проведемо деякі підготовчі вправи.

1. Відгадати загадку. Біла, гарна, чарівна, мов Снігуронька вона.

Землю прикрашає, сріблом засипає.

Все навколо – наче рай! Що це? Швидко відгадай.

(Зима) Слайд №1

2. Прийом “Гронування”.

холод мороз сніг сніжинки сніговик снігокат

іній ожеледь ожеледиця сніжки ковзанка

ЗИМА

бурульки заметіль метелиця завія хурделиця лижі

завірюха кучугури ковзани ополонка санки

Коли діти виконають завдання №1, відкрити Слайд №2

3. Завдання. а) назвати синоніми.

Б) назвати споріднені слова.

4.Творча робота. Підібрати до слова зима слова, які відповідають на питання яка? (завдання 2), Слайд №3

ЗИМА (яка?)

чарівна біла

холодна пухнаста

морозна сніжна

весела білосніжна

примхлива радісна

тріскуча блискуча

люта гомінка

весела тепла

іскриста сумна

5.Завдання. а) назвати антоніми.

б) назвати слова з ненаголошеними е, и.

6.Відгадати загадки. До відгадок підібрати слова, які відповідають на питання який?

Без пензля, без олівця малює без кінця. (Мороз)

У вогні не тоне, у воді не горить. (Лід)

Лід (який?) прозорий, тонкий, грубий;

Мороз (який?) тріскучий, сильний, холодний;

- А чи можна ходити по тонкому льоду?

- Коли лід може бути тонким?

- Як називаються слова, які відповідають на питання яка?, який?

- На які ще питання відповідають прикметники?

Слайд №4

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Робота за таблицею “ Прикметник”.
Робота в зошитах. а) хвилина каліграфії.

б) запис теми уроку.

ІV. Фізкультурна пауза.

V. Засвоєння матеріалу про прикметник.

1. Заучування правила. Робота за підручником, стор. 3

2. Вибірковий диктант “ Чому сніг білого кольору”.

Пішов Сніг до трави і попросив у неї зеленого кольору.

А та каже:

- мій колір негарний, але, якщо хочеш,то я тобі дам трішки.

Потім Сніг звернувся до пишної троянди.

А троянда на це:

-Я нікому не дам свого кольору, тому що він дуже мені пасує, я дуже з ним красива.

Поспішив Сніг до маленької фіалки і та поділилася з ним своїм фіолетовим кольором, при цьому порадила звернутися до білого підсніжника.

А підсніжник каже:

- Мій колір не дуже привабливий, але , якщо дуже потрібно, то бери скільки хочеш.

З тих пір ми бачимо, що Сніг є білого кольору, а проти сонця він переливається, іскриться зеленим, фіолетовим кольорами.

3.Творча робота ( по варіантах)

Відновити зміст вірша, використавши слова з довідок (завдання 3)

Тихо, тихо сніг іде, …….. сніг ……… .

Ми у двір скоріш підем, візьмемо лопати.

(холодний, білий, лапатий)

Сніг ………. , наче вата, аж по ньому жаль ступати, -

………….. , ……….. сніг.

(ніжний, білий, крихкий, пухнастий)

Слайд №5

- Яке значення мають прикметники в мові? (відповіді учнів)

4.Письмо по пам’яті.

Білий-білий первосніг А в садку глибокий,

На поля й на луки ліг. Красень синьоокий. (самоперевірка) Слайд №6

Завдання. Підкреслити прикметники та іменники, з якими вони зв’язані.

5.Гра “Утворити словосполучення”. (Завдання 4)

Який? Що? Хто? Який?

Яка? Що? Хто? Яка?

Яке? Що? Хто? Яке?

Які? Що? Хто? Які?

VІ. Закріплення матеріалу про прикметник.

Робота ( в парах ) за підручником. стор. 38, вправа 84. Підібрати прикметники до виділених іменників.
Домашнє завдання. Виконати вправу 84 письмово. Правило стор.3
Робота в малих групах.

У текст на місці крапок записати прикметники.

1група. У лісі ріс …….. пролісок. Зимою він спав у ……. землі. Йому

було сумно . ……….. проліску снилася ………. весна.

Слова для довідок: холодній, маленький, самотньому, тепла.

2 група. Пригріло ……… сонечко. Квітці стало тепло. Прокинувся ……..

пролісок, пробився крізь ……. листя, розплющив свої …… очі,

і сказав:

- Здрастуй, сонечко…….. ! Здрастуй, веснонько …….. !

Слова для довідок: весняне, голубий, торішнє, сині, любе, довгождана.

Слайд №7

3 група. Із …….. гаю прилетіла …….. насінина, край городу впала.

Сховалася під ……… бадилину і до весни пролежала.