Урок "Ноосфера. Масштаби й наслідки антропогенного впливу на природне середовище на сучасному етапі"

Урок 11 клас

Екологія

 

Тема: Ноосфера. Масштаби й наслідки антропогенного впливу на природне середовище на сучасному етапі. Практична робота №1 «Аналіз особливостей історичних етапів взаємодії суспільства і природи»

 

Мета:

Освітня: ознайомити учнів із поняттям ноосфери, розгля­нути уявлення про місце людини в природі та її взаємодію з нею на різних етапах історичного роз­витку людства; визначити масштаби й наслідки антропогенного впливу на природне середовище на сучасному етапі;

Розвиваюча: розвивати навички застосу­вання знань інших курсів;

Виховна: виховувати раціональ­не ставлення до природних ресурсів.

Обладнання й матеріали:  підручник, робочий зошит

Тип уроку: комбінований

ХІД  УРОКУ

І. Організаційний момент

Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку.

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опор­них знань учнів

1. Що таке біосфера?
2. Які особливості притаманні живій речовині?
3. Які властивості притаманні складним системам?
4. Чому в живій і неживій природі хімічні елементи поширені в різних пропорціях?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми і мети уроку

 

ІV. Вивчення нового матеріалу

План:

1.     Ноосфера.
2.     Масштаби й наслідки антропогенного впливу на природне середовище на сучасному етапі.

 

1.     Ноосфера.

В. І. Вернадський ще в першій половині XX століття передбачав, що біосфе­ра розвинеться в ноосферу (термін запропонував 1927 року французькі вчені Е. Леруа та П. Тейяр де Шарден). Спочатку В. І. Вернадський розглядав ноосфе­ру (від грецьк. ноос — розум) як особливу «розумову» оболонку Землі, що роз­вивається поза біосферою. Але згодом він дійшов висновку, що ноосфера — це певний стан біосфери, за якого розумова діяльність людини стає визначальним фактором її розвитку. Зокрема, він зазначав, що біосфера переходить у новий етап — ноосферу — під впливом наукової думки й людської праці.

Ноосфера, за визначенням В. І. Вернадського,— якісно нова форма біосфери, яка формується внаслідок її взаємодії з людським суспільством і передбачає гармонійне співіснування природи і людини.

 

Учення Вернадського про ноосферу включає чотири основних положення:

1. Ноосфера — історично останній стан сучасної оболонки біосфери, що перетворюється діяльністю людини.

2. Ноосфера — сфера розуму і праці.

3. З міни біосфери зумовлені як свідомою, так і підсвідомою діяльністю людини.

4. Розвиток ноосфери пов’язаний із розвитком соціально-економічних факторів.

 

2. Масштаби й наслідки антропогенного впливу на природне середовище на сучасному етапі.

 

Людство є новою біогенною геологічною силою. Характерна риса ноосфери — екологізація всіх сфер людського життя. Збереження і поліпшення стану природного середовища визначається екологічним мисленням.

 

Воно спрямоване на:

• наукові розробки екологічно безпечних виробництв;
• постійний нагляд за станом довкілля та прогнозування можливих порушень у ньому;
• раціональне використання і охорону орних ґрунтів;
• охорону природних екосистем та їхніх мешканців.

 

Перетворення природи завдяки людській діяльності є антропогенним екофактором. Популяційні вибухи чисельності людей зазвичай супроводжуються повним винищенням великих рослиноїдних тварин і птахів, збіднінням флори, руйнацією ґрунтів.

Повітрям багатьох міст стало важко дихати, ріки перетворюються на стічні канави. Ми оточені небезпечними для життя промисловими відходами, які вже досягли полярних вод та піднялися в атмосферу, руйнуючи озоновий шар нашої планети. Актуальними стали поняття екопроблема, екокатастрофа та екокриза. Тому суть ноосфери — не стихійне руйнівне втручання в природу, а науково обґрунтоване збереження умов для життя і щастя людей. Екосовість — це відповідальність перед наступними поколіннями за стан планети.

 

 

V. Узагальнення та систематизація знань

Виконання практичної роботи

 

VІ. Підведення підсумків уроку

Обговорення та виставлення оцінок

 

ІV. Надання та пояснення домашнього завдання

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата:___________________                                                                                           Оцінка___________

Практична робота №1

 

Тема: Аналіз особливостей історичних етапів взаємодії суспільства і природи

 

Мета: визначити ступінь взаємодії людей і природи на різних етапах еволюції та виявити який період відзначився найбільшим впливом на природу

Обладнання: кольорові олівці, підручник, зошит

 

ХІД РОБОТИ

 

1. Ознайомтесь з відповідним параграфом підручника
2.  Оцініть характер впливу людини на природу в різні історичні періоди за шкалою від 1 до 10.
3. Схарактеризуйте етапи взаємодії суспільства і природи. Заповніть таблицю.

 

Назва етапу	Тривалість етапу	Знаряддя праці	Вплив на природу	Кількість балів

 

 

 

 

4.                Побудуйте діаграми, що ілюструють характер впливу людини на природу, позначивши кожен період окремим кольором

 

Колір:                                         

 

 

 

Період: _______________       __________________      ___________________       _________________

 

 

 

 

 

Висновок:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________