Урок образотворчого мистецтва за підручником Н.А.Лємешевої "Веселі плями"

Бейбудова Олена Іванівна, вчитель початкових класів, вища категорія, учитель-методист,Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10

Черкаської міської ради

Черкаської області

Урок 7. Веселі плями

Образотворче мистецтво

Мета: формування комплексу ключових компетентностей: формувати ключові компетентності:
вміння вчитися

•   організовувати своє робоче місце;
•    орієнтуватися у часі та берегти його;
•   планувати свої дії;
•    доводити роботу до кінця;

здоров’язбережувальну компетентність -  

•  уявлення і поняття про здоров’я,  
•  здоровий спосіб життя та безпечну поведінку;
•  взаємозв’язок організму людини з природнім і соціальним оточенням;

предметної компетентності:  ознайомити учнів із  поняттям про основні та похідні кольори, вчити учнів виконувати вправи на утворення нових кольорів, поєднанням різних фарб; формувати в учнів уміння порівнювати предмети (гриби) з геометричними фігурами; розвивати творчість, фантазію, виховувати охайність і старанність.

Матеріали та обладнання: різні художні матеріали та інструменти, гуаш; робочий зошит - альбом “Мистецтво”, заготовка зображень грибів різних пропорцій відносно аркушів, набір геометричних фігур.

Тип уроку: комбінований; інтегрований із предметами: музичне мистецтво, українська мова, я досліджую світ, математика.

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Продзвенів уже дзвінок

Всі готові на урок?

1. Емоційне введення до уроку

• Розгорніть ст. 16 нашого робочого зошита – альбома та розгляньте завдання із пазлами. На малюночку різнокольорові пазли, на яких зображені склади.
• Хто може прочитати це завдання? (Склади  пазли однакового кольору та прочитай слова. Який настрій у тебе сьогодні?)

ІІ. Повідомлення теми уроку. Оголошення цілей уроку

1. Учитель Сьогодні ми з вами поринемо у світ природи і кольорів. Ми будемо вчитися малювати гуашевими фарбами,  вивчимо гарну пісеньку, ознайомимося, які бувають кольори та пограємося.

В школах дзвоник продзвенів,

Школярів дім знань зустрів.

В лісі виросли грибочки,

У ОПЕНЬКАХ всі пеньочки…

• Про яку пору року йдеться у цьому віршику? (Осінь)
• Розгорніть підручник на ст.28 . Осінь щедро дарує нам смачні і корисні овочі та фрукти

2. Робота в парах.

• Розгляньте малюнок. Знайдіть фрагменти, виділені лупою  на картинці та покажіть в парах один одному. Подивіться, як плями на картині гармонійно поєднались із лініями та перетворилися на зображення фруктів, ягід і тварин.

-А що саме ми будемо малювати, відгадайте:

Росте собі у лісочку,
У лісочку в холодочку.
Капелюх на собі має,
Та ніколи не знімає. (Гриб)

Стоїть хлопчик під пеньком

 Накрив голову брильком. (Гриб)

• Вірно, ми намалюємо гриби.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з підручником і робочим зошитом.

• Розгляньте на ст.30 малюнок. Жовтий, червоний і синій – це основні кольори
• Якщо їх парами змішати, утворяться похідні кольори:
• помаранчевий, зелений і фіолетовий.

2. Виконання вправ у робочому зошиті.

• Змішайте основні та утворіть похідні кольори.

 Фізкультпауза

-Проспіваємо пісеньку про гриби.

ПІШОВ ДІД ПО ГРИБИ, БАБА ПО ОПЕНЬКИ
Українська народна пісня

Пішов дід по гриби, баба по опеньки,
Баба свої посушила, дід поїв сиренькі.

Баба свої посушила і борщу зварила,
Та ще й свого дідусенька до борщу просила.

— Якби-с, бабко, добра була і діда любила,
То би-с пішла дідикові рибочки вловила.

Пішла баба дідові рибочки вловити,
А дід слідом почвалав, вби бабку втопити.

— Коби-м бабку утопив, то би-м не журився,
Та найшов би собі дівку і з нев оженився.

Бабка як це все уздріла, так ся розсердила —
Лап дідуся за бороду: бух! — та й утопила!

3. Робота в групах.

Гра «Хто більше». Разом з учнями свого класу позмагайтесь, хто більше назве предметів, забарвлених у основні ,похідні кольори. (Основні: жовтий – сонечко, синій водичка, небо, червоний – помідор; похідні – зелений – трава тощо)

ІV. Практична робота.
Учитель демонструє хід виконання художньо-творчої роботи поетапно.

1. Розміщення аркуша. (Вертикальне чи горизонтальне?)
2. Дослідження форми грибочка. (Асоціація із геометричними фігурами).

• Зображення повинно відповідати розміру аркуша.

Розглянемо форму грибочка. На яку геометричну фігуру або на що схожа шапочка? (Півколо, панцир черепахи). А ніжка? (Овал, огірочок).

3. Виконання роботи учнями

• За допомогою плям основних кольорів зобразіть гриби гуашшю.
• Роботу починаємо із зображення шапочки, яку розміщуємо у верхній частині аркуша.  Вмочуємо пензлик в гуаш червоного кольору. Малюємо пляму, яка схожа на півколо. Домальовуємо ніжку жовтого кольору  у формі овалу та звертаємо увагу на розмір грибочка і аркуша. (Показуємо заготовки, де малюнок виконаний правильно).

4. Презентація робіт учнів «Грибна поляна».
   (Коментар вчителя)

V. Підсумок уроку

- З якими основними і похідними кольорами познайомились?