Урок "Освіта, наука, музика і театр"

Конспект уроку

з історії України

для 9-го класу

Підготувала учитель історії 

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Освіта, наука, музика і театр.

Мета: визначити особливості розвитку освіти, науки та культури в Україні кінця 18 – першої половини 19 століття; охарактеризувати основні досягнення українців у галузі освіти, науки, музики та театру; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки; удосконалювати навички роботи з історичними джерелами та підручником; формувати патріотичні почуття та повагу до історичного спадщини України.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• називати дати та події, пов’язані з темою уроку;
• визначати особливості розвитку освіти, науки та культури в Україні;
• характеризувати основні досягнення українців у галузі освіти, науки, музики та театру;
• висловлювати власне судження до діяльності представників освіти, науки, театру та музики України.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник, мультимедійна презентація, роздатковий матеріал, ілюстративний ряд до теми.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа «Хто це?»

• Уважно розгляньте схеми.
• Назвіть історичного діяча, чий портрет має бути зображений.
• Складіть кілька речень про нього з даного переліку слів.

Іван Котляревський у 1798 р. видав «Енеїду», яка стала початком українського національного відродження.

Іван Котляревський був директором театру.

Перше видання «Енеїди» ініціював мецинат із Конотопа.

Василь Каразін у 1805 р. заснував перший Університет у Харкові.

Помер Каразін у Миколаєві.

Василь Каразін зробив вагомий внесок у розвиток освіти України.

Михайло Максимович був ректором Київського університету.

У 1827 р. вийшла його перша збірка українських народних пісень.

Михайло Максимович видав три збірки українських ародних пісень.

2. Робота в парах.

• Зараз на подвірї листопад.
• З опалих листочків зафрбуйте лише ті, що стосуються культури України 18 століття.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Хмаринка слів».

• Уважно розгляньте «хмаринку слів».

• Доберіть до неї назву. (Культура)
• Що особисто для вас є культура?

2. Вправа «Кола на воді».

• До кожної літери поняття доберіть ознаку, що його характеризує.

(Орієнтовний вигляд).

К – краса, креатив.

У – успіх.

Л – любов, лірика.

Ь

Т – творчість.

У – усмішка.

Р – розвиток.

А – архітектура.

3. Коментар учителя.

• Сьогодні ми з вами ознайомимося з особливостями освіти, науки, музики та театру в Україні кінця 18 – початку 19 століття.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з таблицею «Умови розвитку української культури в першій половині 19 ст.»

• Розгляньте таблицю на с. 90 підручника.
• Прокоментуйте кожну з тез.
• Чому постала гостра потреба суспільства в освіті?
• Як це пов’язано з розвитком господарства?

2. Робота в парах.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 90 – 91 та заповніть схему «Освіта України кінця 18 – першої половини 19 ст.»

3. Робота з текстом підручника (с. 92 – 93).

• Опрацюйте текст підручника.
• Сформулюйте короткі тези згідно до схеми: Хто? Коли? Що зробив?

Орієнтовна відповідь.

• Тимофій Осиповський в першій половині 19 століття підготував тритомний курс математики.
• Михайло Остроградський на початку 19 століття створив праці, присвячені теоретичним питанням аналітичної геометрії, математичного аналізу, теорії чисел, аналітичної математики.
• Василь Каразін у 1810 р. висунув проєкт формування мережі метеорологічних станцій; створив першу метеорологічну станцію.
• М. Максимович надрукував «Основи ботаніки».
• Микола Маркевич у 1842-1843 рр. видав п’ятитомну «Історію Малоросії».
• Микола Костомаров у 30-х – 40-х роках розпочав свою наукову діяльність.
• Аполлон Скальковський у 1841 р. видав «Історію Нової Січі».
• Михайло Максимович у 1835 р. ініціював створення Тимчасового комітету з розшуку старожитностей.
• Т.Шевченко працював у Київській археологічній комісії.

• Зробіть короткий висновок, продовживши речення: «Робота … мала велике значення для України, оскільки …»

4. Вибіркове читання (с. 93 – 95 підручника).

1. Зачитайте речення, які містять проілюстровані слова та терміни.

2. Зачитайте речення, які містять відповіді на запитання.

• Діяльність яких особистостей має відношення до Харківського театру?
• Що спонукало Івана Котляревського до написання «Наталки-Полтавки»?
• Які постанови започаткували історію українського професійного театру?
• Які зміни відбулися у розвитку української музики?

5. Аналіз ілюстрацій.

• Ви довідалися, що однією з найважливіших творів Івана Котляревського є музична драма «Наталка Полтавка».
• Проаналізуйте ілюстрації до не та висловіть припущення, про що розповідає ця драма.

Літературний рід: драма
Жанр: соціально-побутова драма
Тема: зображення життя й побуту українських селян на початку XIX ст; вірність у коханні людей з народу.
Ідея: оспівування духовної величі людини з народу.

• Чи заслужено, на вашу думку, «Наталка Полтавка» стала першим твором нової української драматургії.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Вправа «Скринька скарбів».

• На аркушах паперу напишіть досягнення української культури, з перелічених сьогодні, яке вважаєте найвагомішим та покладіть його до нашої скриньки скарбів.
• Коротко аргументуйте відповідь.

2. Вправа «Картографи».

• Розгляньте карту «Розвиток освіти і науки України початку 19 ст.»
• Знайдіть та виправте помилки.
• Аргументуйте свою відповідь. Сформулюйте короткий висновок про розвиток освіти, науки та театру України.

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Три слова».

• Охарактеризуйте наш урок трьома прикметниками.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 11 підручника.