Урок "Письмо рядкової букви о. "

Урок: письма.

Тема: Письмо рядкової букви о.

Мета: навчити дітей писати рядкову букву о, поєднувати її з іншими  буквами;

 удосконалювати вміння робити  складо-звуковий  аналіз слів;

 розвивати увагу, зв’язне мовлення, фонематичний слух;

 виховувати чуйність, працьовитість.

Обладнання: фішки для  моделювання, мультимедійна  система

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

    Хід уроку

І. Організація класу.

   В казку вирушим всі разом,

   Перешкоди всі пройдем,

   А хто буде сумувати,

   Із собою не візьмем.

   Дзвени, дзвени, мій дзвоник,

   Дзвени гучніш, гучніш,

   І всім хто любить казку,

   Допоможи скоріш.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда за матеріалами уроку читання.  (слайд 3)

• На уроці читання ми з вами слухали казку «Колобок».
• Хто головний герой цієї казки?
• Правильно, у кожного з вас є свій Колобок. І ми з вами спробуємо скласти нову казочку про Колобка.
• Починаємо?

2. Вибірковий диктант. (слайд 4)  

Жили собі дід та баба. І були вони дуже бідні. Нема в хаті нічого: ні зернинки, ні макової росинки.

• Бабо, - просить дід, - спечи мені колобка на обід.
•  Спекла баба Колобок. Поклала його на підвіконня, а він – скік на призьбу і покотився по доріжці. Дивиться: на доріжці літери лежать і плачуть, а підвестися не можуть. Хотів Колобок підняти їх, а літери сердяться, бо не знає Колобок, як вони називаються. Допоможемо йому!
• Які з цих літер ми вже вміємо писати в прописах?
• Але щоб записати ці літери в зошит ви повинні підготуватися до письма.

Зошит свій я відкриваю

Та під нахилом кладу.

І від вас не потаю –

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь,

За роботу враз візьмусь!

• Молодці! Отже, пишемо: рядкова буква а, велика рукописна буква У, велика рукописна буква А, рядкова буква у.
• Добре. Але, діти, Колобок зробив ще один крок,  і помітив нову літеру, яку він з нами вивчав на уроці граматики.
• А яку літеру ми сьогодні вивчали на попередньому уроці? (слайд 5)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Так, діти, сьогодні на уроці ми будемо вчитися писати маленьку букву о, з’єднувати її з іншими буквами в складах і словах.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Відгадування загадки.

• Діти, а кого по дорозі першого зустрів Колобок? (слайд 6)
• І щоб Зайчисько не з’їв Колобка, нам потрібно відгадати загадку. Слухайте.

Усім я можу стати другом:

В машині колесом, кермом,

На морі – рятувальним кругом,

У діжці – обручем і дном.

• Про що йде мова в цій загадці? (Про букву о.)
• Молодці! Відгадали.

2. Графічний аналіз рядкової букви о.(слайд 7)

• На що ще схожа буква о? Давайте спробуємо обвести її разом в повітрі.
• Скажіть, чим схожі друкована і прописна букви о?
• А чим вони відрізняються?

3. Пояснення написання рядкової букви о з показом на дошці.

• Буква о схожа на коло, але воно видовжене, як овал. Чи писали ми вже з вами такий елемент? Отже нам легко буде навчитися писати літеру о.
• Писати малу букву о починаємо трохи нижче верхньої рядкової лінії, ведемо вгору до лінії, заокруглюємо ліворуч, потім униз, теж заокруглюємо. Біля нижньої рядкової лінії заокруглюємо праворуч і ведемо вгору до зустрічі з початком букви.

4. Пальчикова гімнастика. (слайд 8)
5. Письмо рядкової букви о. (слайд 9-10)

• Діти, а кого потім зустрів Колобок?
• Правильно, Вовка. І щоб він не з’їв нашого Колобка, нам потрібно буде охайно та каліграфічно написати рядок рядкової букви о.
• Відкрийте зошити на с.23. Обведіть букву спочатку по пунктирам, а потім допишіть рядки самостійно. А ми з Колобком поспостерігаємо.

6. Письмо буквосполучення ао.

• Добре. Ви вже писали дві букви а парами. Як ви їх поєднували між собою?
• Так само поєднується рядкова а з рядковою о. Напишіть це буквосполучення.

7. Письмо рядкової о зі з’єднувальним елементом.

• Для того щоб поєднати рядкову букву о з наступною буквою, необхідно навчитися писати її з’єднувальний елемент.
• Спочатку пишемо букву о. після того як довели нижнє заокруглення до початку написання овалу, не відриваємо ручку, а пишемо невеличку прогнуту лінію вправо-вгору до верхньої рядкової лінії. Цей елемент схожий на «вію ляльки». 
• Молодці! Ви вже мабуть заморилися. Давайте відпочинемо.

8. Фізкультхвилинка.

У країні казочок жив веселий Колобок.

Разом з ним усі звірятка і малятка,

Вишикувались на зарядку.

Похитали головою,

Раз – притупнули ногою,

Руки вгору піднесли,

Трішки ними потрясли.

Нахилились вліво, вправо,

Та цього іще замало.

Руки вгору, руки вниз,

Раз присіли, піднялись.

Головою похитали

Й працювати знов почали. (слайд 11)

•  Але це мабуть ще не всі кого зустрів Колобок?

9. Складо-звуковий аналіз слів. (слайди 12-15)

• А знаєте що запропонував вам зробити Ведмедик, щоб врятувати Колобка?
• Попрацювати над малюнками. Розгляньте їх.
• Які предметні малюнки зображені на дошці?
• З якої букви вони починаються?
• У якому з трьох слів найбільша кількість складів?
• Молодці! Ви справилися із завданням.
• Отже, продовжуємо подорож далі.

10. Письмо буквосполучень з рядковою о.(слайд 16)

• Хто у казці «Колобок» з’їв його? А що ж нам зробити, щоб вона його не з’їла?
• Отже, нам потрібно виконати найважчі завдання від Лисички-Хитрунки.
• Які дві букви поєднані на четвертому робочому рядку?
• Подивіться на поля. Як треба при цьому писати з’єднувальний елемент першої букви? Чому він не доводиться до верхньої рядкової лінії?
• Як поєднується рядкова о з наступною буквою у? Поєднання верхнє, безвідривне.)
• Добре, справилися з завданням. Лисичка починає нервувати.

11.  Списування з друкованого шрифту.

• Подивіться на новий умовний знак на полях. Що там зображено? (Друкована і рукописна букви аа). Ця позначка показує, що ви повинні списати з друкованого рукописними буквами.
• Які букви надруковано над шостим робочим рядком? Покажіть у повітрі, як ви будете писати відповідні рукописні букви.
• Кожну букву напишіть по чотири рази.
• Молодці! Справилися з завданням. Отже, Лисичка-Хитрунка залишилася голодною, а наш Колобок вам дуже вдячний за порятунок. І тепер, зрозумівши, як погано він вчинив, повернувся до баби з дідом. (слайд 17)
• А чи так закінчилася казка на попередньому уроці?

V. Підсумок уроку.

Гра «Словничок» (слайд 18)

• Діти, а щоб Лисичка більше ніколи не поверталася, давайте з вами пограємо у гру «Словничок».
• Згадайте якомога більше слів, які починаються з букви о. 
• Які ви знаєте рослини? Імена? Тварин?
• Які рядкові букви ви вже навчилися писати?
• Яка з букв у вас виходить найкраще?