Урок "Письмове ділення трицифрових чисел на розрядні числа. Розв’язування і порівняння задач"

Конспект уроку

Тема. Письмове ділення трицифрових чисел на розрядні числа. Розв’язування і порівняння задач

Мета.

Обладнання: Підручник з математики 4 клас (Богданович М.В., Лишенко Г.П.)

Тип уроку: комбінований.

Клас: 4-Б

Хід уроку

1. Організаційний момент.

– Доброго дня, діти! Мене звати Ірина Володимирівна і урок математики сьогодні проводитиму у вас я.

2. Контроль та закріплення знань

1. Перевірка домашнього завдання

1. Вправа № 883

– Прочитати вирази та їх результати.

136 : 40 = 3(ост.16)

277 : 90 = 3 (ост. 7)

650 : 80 = 8 (ост. 10)

410 : 50 = 8 (ост.10)

5074 – 4902 : 6 + 100 = 4357

5074 – ( 4902 : 6 + 100) = 4157

2. Вправа № 884

– Скласти вираз для розв’язання задачі. Пояснити розв’язання задачі.

Було – 39 т 600 кг

Вивезли: 1д. – 

2д. - ?   решти

1) 39 600 : 100  9 = 3564 (кг) – вивезли 1 дня

2) 39 600 – 3 564 = 36 036 (кг) – залишилося

3) 36 036 : 9 = 4 004 (кг) = 4 т 4 кг

Відповідь: 4т 4кг картоплі вивезли 2 дня

 – Що зміниться внаслідок заміни числа числом ?

– Як називаються числа при діленні? (ділене : дільник = частка)

– Як називаються числа при множенні? (множник * множник = добуток)

– Як називаються числа при додаванні? (доданок + доданок = сума)

– Як називаються числа при відніманні? (зменшуване : від’ємник = різниця)

2. Математичний диктант

1.  – Частку чисел 760 і 76 зменшити в 10 разів. (760 : 76 : 10 = 1 )

– Число 4200 поділити на добуток чисел 3 і 10. (4200: (3  10) =140)

– Суму чисел 180 і 360 поділити на 60.  ((180 + 360) : 60 = 9)

– Число 350 помножити на частку чисел 40 і 2. (350  (40 : 2) = 7000)

– Число 540 поділити на добуток чисел 30 і 2. (540 : (30  2) = 9)

3) Вправи на усний рахунок

1)

240  4

960 : 30

32  100

3200 : 8

400  16

6400 : 8

800  3

2400 : 4

600 – 480

120 : 4

30  90

2700 : 9

300–60

(240  4 = 960; 960 : 30 = 32; 32  100 = 3200; 3200 : 8 = 400; 400  16 = 6400; 6400 : 8 = 800; 800  3 = 2400; 2400 : 4 = 600; 600 – 480 = 120; 120 : 4 = 30; 30  90 = 2700; 2700 : 9 = 300; 300 – 60 = 240)

2)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

– Сьогодні на уроці ми будемо ділити трицифрові числа на розрядні числа, також будемо розв’язувати та порівнювати задачі.

4. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником (с.141)

1. Вправа № 885. (усно)

554 : 60 = 9 (ост. 14)

112 : 40 = 2 (ост. 32)

610 : 70 = 8 (ост. 50)

125 : 50 = 2 (ост. 25)

2. Вправу № 886 чотири учні виконують біля дошки, інші - виконують самостійно у зошитах.

371 000  20 + 630 : 70 = 7 420 000 + 9 = 7 420 009

(810 : 90 + 640 : 80)  300 = (9 + 8)  300 = 17  300 = 5 100

(57 500 – 9 855) – 20 = 47 645 – 20 = 47 625

(960 - 240) : 30 = 720 : 30 = 24

3. Задача № 887 (1)

– Що нам дано в задачі?

– Що нам потрібно знайти?

1. 8 + 6 = 14 (ф.) – пошила швачка за 2 дні
2. 28 : 14 = 2 (м) – витратила на один фартух
3. 2  8 = 16 (м) – витратила першого дня
4. 2  6 = 12 (м) – витратила другого дня

Відповідь: 16 метрів тканини швачка витратила першого дня та 12 метрів – другого.

• Прочитати задачу 887 (2). Порівняти з планом розв’язування задачі 887 (1).

 – Що нам дано в задачі?

– Що нам потрібно знайти?

1. 16 + 12 = 28 (м) – витратила швачка на усі фартухи
2. 28 : 14 = 2 (м) – витратила на один фартух
3. 16 : 2 = 8 (ф.) – пошила першого дня
4. 12 : 2 = 6 (ф.) – пошила другого дня

Відповідь: 8 фарухів пошила швачка першого дня та 6 – другого.

• Давайте порівняємо ці задачі. Зверніть увагу на першу дію першої задачі і другої задачі. Другу дію, третю, четверту. Що ми шукали?
• Отже ці задачі є подібні одна до одної.

4. Вправу № 888 виконати самостійно. Порівняти рівняння та їх розв’язки.

х – 40 = 280

х = 280 + 40

х = 320

х : 40 = 280

х = 280  40

х = 11 200

х  40 = 280

х = 280 : 40

х = 7

5. Задача №890.

1 колосок = 2 см

2 колосок = 1 см 3 мм

1 см = 5 см

1. 2 см  5 = 10 (см) – перший колосок
2. 13 мм  5 = 65 мм = 6 см 5 мм – другий колосок
3. 10 см – 6 см 5 мм = 3 см 5 мм

Відповідь: на 3 см 5 мм перший колосок більший за другий.

6. Задача № 889*

P = (a+b)  2 = 16м

a + b = 16м : 2

a + b = 8м

a = 4м, b = 4м.

Найбільша площа S = 4  4 = 16

7. Додаткові завдання.

1) Виконай ділення

690 : 30 = 23

360 : (4  10) = 9

680 : 40 = 17

(1 136 – 356) : 20 = 39

6 000 : (8  10) = 75

630. : 9 + 480 : 60 = 70+8 = 78

2) Розв’яжи задачу

1. 32 : 4  3 = 24 (г.) – горобці полетіли
2. 32 – 24 = 8 (г.) – залишилось

Відповідь: на дереві залишилось 8 горобців.

5. Підсумок уроку 

– Що нового ви дізнались на уроці?

– Яке завдання було найцкавішим?

6. Домашнє завдання

Завдання № 891, № 892 (с.142)