Урок "Планети земної групи". Навколишній світ. 5 клас.

Тема: Планети земної групи  

Мета: сформувати в учнів знання про Сонячну систему, особливості планет земної групи; продовжити систематизувати знання учнів про Всесвіт;

продовжити формувати вміння працювати  з таблицею і додатковою літературою; вміння аналізувати і узагальнювати, робити висновки;

виховувати матеріалістичний світогляд учнів.

Тип уроку: урок отримання нових знань.

Місце уроку в навчальній темі: поточний.

Методи і методичні прийоми:

1.Інформаційно-рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота

з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, презентація

Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та

мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань

2.Репродуктивний.

Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і

закріплення набутих знань.

3.Пошуковий: постановка питання.

Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних запитань, активізація уваги

та мислення.

4.Візуальний: складання таблиці (картки).

5.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Очікувані результати: учні перелічують планети земної групи, називають їх особливості порівняно з планетами-гіганами, узагальнюють свої знання про загальні риси планет земної групи.

Основні терміни і поняття: планета, супутник.

Обладнання: роздатковий матеріал „Сонячна система”, картки – таблиці, кольорові жетони, науково-популярна література, фільм «Планети земної групи»,  презентація «Планети  земної групи»,  підручники автор Пушкарьова Т.О., Грицай Ф.Ю, нетбуки.

Хід уроку

І  Організаційний момент

Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку. Побажання гарного настрою. Ознайомлення учнів  щодо системи оцінювання під час уроку (учні набирають бали у формі жетонів, які в кінці уроку переводяться у навчальні бали) (СЛАЙД №1)

II Актуалізація опорних знань учнів.

1. Робота з тестами на нетбуках (декілька учнів):

Тести:

1. Центром сонячної системи є: а) Місяць; б) Земля; в) Сонце.
2. До атмосфери Сонця відносяться: а) хромосфера; б) фотосфера; в) сонячна корона; г) всі перелічені варіанти відповідей.
3. Тільки при повному місячному затемненні можна побачити: а) хромосферу; б) фотосферу; в) сонячну корону.
4. До сонячної атмосфери найближча зона сонячної системи: а) зона енерговиділення; б) зона променевої рівноваги; в) конвективна зона.
5.  Проявом сонячної активності є: а) спалахи; б) сонячне затемнення; в) сонячна корона.

В цей час інші учні виконують вправи:

 2. „ Закінчи речення” (СЛАЙД №2)

1. Найближча до Землі зірка - це ... (Сонце)
2. В хімічному складі Сонця переважають 2 хімічних елементи ... (гідроген  і гелій)
3. Ядро, промениста зона і конвективна зона - це ... (частини Сонця)
4. Атмосфера Сонця поділяється на 3 шари :... (фотосфера, хромосфера, сонячна корона)
5. Під час сонячного затемнення добре видно:... (сонячну корону)
6. Сонячні плями — це ділянки поверхні Сонця, які є...(холоднішими)
7. Спалахи, сонячні плями і протуберанці - це прояви... (сонячної активності)
8. Про кого ви можете сказати, що ця людина для вас - як Сонце і чому?

(завдання 1-7 оцінюються в 1 жетон, завдання 8 в 2 жетони).

3. Гра « Космічний код» (СЛАЙД №3)

1. СІТЕВСВ (Всесвіт)
2. ОІРЗ (зорі)
3. ЦНОЕС (Сонце)
4. ЕААПТНЛ (планета)
5. РЮПЕТІ (Юпітер)
6. ЕЗЛМЯ (Земля)

II Оголошення теми, мети і завдань уроку. Мотивація. (СЛАЙД №4,5)

ПI Вивчення нового матеріалу СЛАЙДИ №6-22)

Бесіда: «Сонячна система, її планети» (з використанням роздаткового матеріалу „Сонячна система”).

Які планети входять до складу Сонячної системи? Коментування учнями малюнку.

Є планети земної групи та планети-гіганти. Як видумаєте чому їх так назвали? Назвіть ці планети.

Робота в парах (виконання завдань з заповненням в картку порівняльної таблиці)

1пара: Підготувати інформацію про Меркурій.(СЛАЙД №7,8,9,10)

Відповісти на запитання: Чим Меркурій подібний до Землі? Чим Меркурій відрізняється від Землі?

2   група: Підготувати інформацію про Венеру. (СЛАЙД №11,12,13,14)

Які явища відбуваються на Венері, а на Землі ні?

3 група: Підготувати інформацію про Землю. (СЛАЙД №15)

Чому на Землі можливе життя?

4група: Підготувати інформацію про Марс (СЛАЙД №16,17,18,19,20)

Чому на Марсі дослідники не виключали вірогідність існування життя?

Кожна розповідь доповнюється вчителем презентацією на слайдах.

Повідомлення учня про кольори планет земної групи. Учень  робить акцент на асоціації з кольорами планет. (Меркурій – планета сірого кольору. Колір визначений відсутністю атмосфери і води, присутній тільки скельна порода. Далі йде планета Венера. Колір її жовтувато-білий, це колір хмар, що огортають планету. Хмари – продукт випарів соляної кислоти.  Земля – блакитна, світло-синя планета з покривом білих хмар. Колір планети багато в чому визначений водним покровом (71%). «Червона планета» відома назва Марса. Насправді він червоно-оранжевий. По окрасу пустельного ґрунту з великою кількістю заліза.)

Фізкультхвилинка.

III Узагальнення. Пошукова бесіда за питаннями: (СЛАЙД №21)

    Чим схожі між собою всі планети Сонячної системи?

Загальні риси планет земної групи:

невеликі розміри; знаходяться близько до Сонця; мають тверду поверхню; не мають (або мають мало — 1 або 2 ) супутників.

Перегляд відеоролику «Сонячні планети» з 1хв.20 сек. до кінця з обміркуванням питання: «Чим ще відрізняються між собою планети сонячної системи?».

Гра «Далі, далі…»(СЛАЙДИ №22)

• Найвіддаленіша від Сонця планета Сонячної системи (Плутон)
• Не мають супутників планети… (Меркурій, Венера)
• Як називають в Україні нашу Галактику? (Чумацький шлях)
• З яких частин складається комета? (голова, хвіст)
• Якою зіркою  за кольором є Сонце? (жовтою)
• Які причини зміни дня і ночі на Землі? (обертання навколо своєї осі)
• У якому сузір’ї знаходиться Полярна зірка? (Мала Ведмедиця)
• Які планети відносяться до земної групи? (Меркурій, Венера, Земля, Марс)
• На яких планетах змінюються пори року? (Марс, Земля)

Вірш про планети: учень.

IV. Рефлексія: Ланцюжок «Я знаю, що»  (СЛАЙДИ №23)

Яка ж головна особливість планети Земля? (є життя).

Вчитель пропонує учням шум звуків природи (заплющити очі, сісти рівно, не напружено, розслабитися). Звучить шум птахів, лісу, води.

V. Оцінювання учнів (зароблені жетони переводяться в навчальні бали)

VI. Домашнє завдання: опрацювати § 4 до ст.79,  виконати завдання 3 с.76,  за бажанням - підготувати повідомлення про планети-гіганти.(СЛАЙДИ №24)