Урок-подорож «Повторення поняття про текст. Структура тексту»

Про матеріал

Урок-подорож для учнів 10 класу з інтелектуальними порушеннями. Мета: поглибити і поширити знання учнів про текст; розвивати вміння самостійно визначати тему, мету тексту; добирати заголовок; визначати частини тексту; підвищувати орфографічну грамотність; розвивати зв’язне мовлення та логічне мислення; виховувати почуття доброти, взаємодопомоги, любов до рідної мови, патріотичні почуття та гордість за Україну.

Перегляд файлу

Тема уроку: «Повторення поняття про текст. Структура тексту»(Слайд №1)

Мета: поглибити і поширити знання учнів про текст; розвивати вміння самостійно визначати тему, мету тексту; добирати заголовок; визначати частини тексту; підвищувати орфографічну грамотність; розвивати зв’язне мовлення та логічне мислення; виховувати почуття доброти, взаємодопомоги, любов до рідної мови, патріотичні почуття та гордість за Україну.

Обладнання: опорна таблиця «Текст», роздатковий матеріал, підручник, ілюстрації, індивідуальні картки, мультимедійна дошка, тлумачний словник, картки-пам’ятки для складання текстів

Тип уроку: формування нових знань, урок – подорож

Міжпредметні зв’язки:

- українська література

- історія України

- природознавство

- основи здоров’я

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина. Психологічний настрій (Слайд№2)

Чути дзвоник голосистий,

Ллється голос його чистий.

Всіх скликає на урок

Цей чудовий наш дзвінок.

Ви спокійно всі сідайте,

Працювати починайте.

Вітання друзів

- А тепер, діти, доторкніться один до одного, усміхніться один одному й подаруйте чудовий настрій. (Слайд №3)

- Девіз нашого уроку: «Нехай живе ввічливість і доброта! Нехай живуть доброзичливі обличчя!» (Слайд №4)

ІІ. Загальнокорекційна частина

- Розпочинаємо урок з української мови і проходить він в тиждень української мови та писемності. (Слайд №5)

1. Прослухайте вірш

На уроці рідну мову

Зараз будемо вивчать.

Розберемо кожне слово,

Щоб її нам краще знать.

Бо вона така чарівна,

Мелодійно так звучить…

Поміж мовами – царівна,

Як її нам не любить?!

Можем ми осиротіти,

Як не будем мову знать,

Українську мову, діти,

Треба добре вчить та шанувать.

1. Мовна розминка. Робота над прислів’ями

У нас для правил є хвилинка, мовна почалась розминка

Прочитайте і поясніть прислів’я (Слайд №6)

Доброму всюди добре.

Хто до людей із добром, того й люди поважають.

Добро в людині завжди красиве.

Поспішай робити добро.

Які слова асоціюються у вас зі словом добро? ( Щедрість, щирість, допомога іншим, людяність, милосердя, справедливість, кохання, краса)
Про добро можна багато і красиво розповідати, говорити, мріяти. Але жодної користі це не принесе, якщо добрі діла не втілюватимуться в життя, якщо гарні слова залишатимуться тільки словами.

2. Бліцопитування «Кращий знавець мови» (Слайд №7)

- Мовлення буває…..(Усним і писемним)

- З чого складається речення? (Зі слів)

- Зв’язані за змістом слова…..(Речення)

- Речення виражає…(Закінчену думку)

- Як відокремлюються речення в усному мовленні? ( Паузою)

- А в писемному? (Розділовими знаками)

- Що ставимо в кінці речення? (Крапку, знак оклику, знак питання)

- Перше слово в реченні пишемо з ….(Великої букви)

- Які бувають речення за метою висловлювання? (Розповідні , питальні, окличні, спонукальні)

- Із зв’язаних між собою речень складається…..( Текст)

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Абетковий диктант (Учні «ланцюжком» називають та записують ввічливі слова за алфавітом). (Слайд №8)

Будьте ласкаві, вибачте, дуже вдячний, даруйте, доброго здоров’я, добридень, моє вам шанування, пробачте, перепрошую, прощавайте, щиро дякую, спасибі, хай щастить.

Ознайомлення з пам’яткою

Пам’ятка «Як бути добрим»

Прагни бачити в людях передусім хороше і добре.

Будь добрим до людей.

Учися добра в добрих людей.

Не бійся пропонувати свою допомогу тим, хто її потребує, допомагай у першу чергу людям, що потрапили в біду, слабким, хворим.

Не заподіюючи зла, ти стаєш добрішим.

Перевірка домашнього завдання. (Вправа № 69, с.33)

Вправу ви приготували,

Що додому задавали?

Почнемо перевіряти

ЇЇ голосно читати.

(Учні читають та пояснюють виконання вправи)

- Повинна сказати, старались немарно, з домашнім завданням впорались

гарно!

ІV. Вивчення нового матеріалу

1.Повідомлення теми, мети уроку (Слайд №9)

- Сьогодні ми продовжимо вивчати тему «Текст». Пригадаємо з яких основних частин він може складатися. Це важливо знати і використовувати у своєму усному і писемному мовленні, щоб тексти були послідовні і логічні.

Попереду вас очікують цікаві види робіт. Сьогодні на уроці ви будете ділити текст на логічно завершені частини та складати план тексту; розвивати своє вміння переказувати текст за планом.

Продовжуємо наш урок з такого гарного слова, як «доброта»

Яке слово протилежне за значення до слова «добро»?
Назвіть спільну частину в цих словах: доброта, добрий, добрик, добрішати (слайд №10)

- Що ж треба для того, щоб люди ставилися до вас добре?

2.Хвилинка чистопису

Прослухайте вислови та прислів’я зі словом Добро

За добро добром платять.

Чини добро і стережися злого.

Добре словечко гріє сердечко.

Добро пушить, а зло сушить.

Хто людям добра бажає, той і сам має.

- Поясніть значення слова Добро (Учень розповідає про

добрі справи)

Добре слово – як музика

Що мається на увазі під «добрим словом»?(Як ввічливе, так і красиве, правильне, виразне слово)

- Запишіть каліграфічно прислів’я

V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

1. Повідомлення вчителя (Слайд №11)

- Текст – це зв’язні за змістом речення. У тексті речення розміщенні у певній послідовності. Зв’язну розповідь називають текстом. У тексті завжди про щось повідомляється, розповідається. Це його тема. Кожна розповідь ведеться з певною метою Це його мета. До тексту можна дібрати заголовок.

2. Опрацювання пам’ятки.

У кожного з вас на парті є пам’ятка. Прочитайте її мовчки і пригадайте умови написання тексту.

Пам’ятка «Умови написання тексту»

- Кожну частину тексту писати з абзацу.

- Речення будувати невеликі.

- Послідовно викладати свої думки.

- Стежити за мовленням.

- Уникати повторів слів.

- Під час написання складних слів користуватися орфографічним словником.

3. Запам’ятайте! Пояснення вчителя

Кожний текст складається на певну тему.

Тема – це те про що (або про кого) розповідається в тексті. Часто тема тексту може бути виражена в його заголовку.

3.1. Прослухайте текст та визначте його тему. (Слайд №12)

Образ матері

Із прадавніх часів зверталося людство з піснями і молитвами до своєї берегині – до матері. Від Шевченка українська поезія протягом віків співала і співає величальну пісню матері. Бо ж у матері втілюється вся краса світу, його сонячність, безмежність.

Мама… Хіба у світі щось прекрасніше, чистіше, світліше? Це найдорожча людина для кожного з нас. Мати вчила і вчить нас. У кожної людини стоїть вона початком життєвого шляху, початком доброти і совісті. Перше слово людської честі – мати. Вона подарувала нам життя, навчила говорити і запалила у серці вічне світло пісні. Її мудре слово супроводжує нас усе життя, допомагає долати труднощі. Тому з образом матері пов’язано все найдорожче у нашій душі. Це рідний дім, яблуні і вишні у цвіту, журлива річка, запашний луг – усе те, що зветься Батьківщиною.

Кожен з нас повинен любити і шанувати матінку рідну, бо саме з любові до матері починається все краще, що є в людині.

3.2. Запам’ятайте!

У тексті речення зв’язані не лише темою, а й основною думкою.

Основна думка тексту – це розкриття теми, те головне, що ми стверджуємо, доводимо.

Прочитайте текст та визначте його основну думку. (Слайд №13)

Богдан Хмельницький

Богдан Хмельницький – видатний державний діяч, полководець, гетьман України. Він уписав славну сторінку в історію рідного народу, очолюючого його боротьбу проти національного та соціального гноблення.

Ім’я Хмельницького оспіване у народних думах та історичних піснях, його життя і діяльність, описані у романах, повістях, драмах, хвилюють сучасників. На його честь споруджені пам’ятники у багатьох містах і селах України.

4.Фронтальне опитування

- Що таке текст?
- Як визначити тему тексту?
- Як визначити основну думку тексту?
- Як дібрати заголовок?

Підготовча вправа (Слайд №14)

5.1. Прочитайте текст.

- Чи всі речення в цьому тексті потрібні?

- Доберіть заголовок до тексту.

Ви творите добро своїми вчинками, добрими справами, добрим словом. Отже, любі діти, поспішайте творити добро, вчиться говорити теплі слова людям, які поруч з вами, вчіться співчувати, лише тоді можна сподіватися на повагу і добре ставлення до себе.

Чи подобається вам цей текст? Чому?
Сьогодні ми з’ясуємо, що слова відіграють важливу роль у побудові тексту. Щоб наші тексти були правильними і цікавими, ми будемо вчитися вдосконалювати їх, уникати повторювань одних і тих самих слів.

Перевірка виконаної роботи.

Конкурс на добирання кращого заголовку до тексту.

6.Гра «Зберіть слова» (Слайд №15)

За__________чин, кін__ців_____ка, основ______на час___ти____на

- Чи знайомі вам ці слова?

- А де ви їх зустрічали?

- Розташуйте їх у потрібному порядку.

7. Робота за таблицею «Текст» (Слайд №16)

7.1. Пояснення вчителя

Зачин – це одне або кілька речень, в яких розповідається про час або місце дії, дійових осіб, про яких іде мова в тексті.

Основна частина – кілька речень, логічно пов’язаних між собою, в яких розкривається тема тексту.

Кінцівка – одне-два речення, які завершують текст.

З яких частин складається текст?
Як ви вважаєте, яке завдання виконує зачин, основна частина, кінцівка?
1. Прослухайте текст та визначте в ньому зачин, основну частину, кінцівку (Слайд №17)

Український рушник

Його можна порівняти із піснею, бо без рушника, як і без пісні, не обходиться народження і одруження людини, ювілеї і урочистості. По всій Україні поширені такі звичаї: накривати рушником хліб на столі, давати рушник у далеку дорогу, щоб беріг від лиха.

Вишивати рушники, сорочки матері навчали дочок з малку, виховували любов до краси, до праці.

Рушник у нашому побуті живе і сьогодні. Його використовують на весіллі, під час проводів до армії.

З хлібом-сіллю на рушнику зустрічають дорогих гостей.

7.3. Аналіз тексту за запитаннями

8. Гра «Працюймо разом!»

- Запам’ятайте! Пояснення вчителя

Готуючись писати чи говорити на якусь тему, продумайте і складіть план. План допомагає висловлювати думки послідовно, не пропустити чогось важливого.

Щоб скласти план потрібно:

Прочитати текст, з’ясувати значення незрозумілих слів.
Визначити тему й основну думку тексту.
Поділити текст на частини.
Дати їм назву.
Записати план.

8.1. Прочитайте текст.

- Поділіть текст на логічно завершені частини. (Слайд 18)

- Складіть і запишіть план тексту

Запашний хліб

У магазині щедро пахне хлібом. Найтонші, медвяні пахощі огортають тебе, наповнюють теплом.

Цей ні з чим незрівняний запах хліба! Тепло стає від самого вигляду його – кругленького, рум’яного, а коричнюватого з коринкою. Так і хочеться відламати духмяний окраєць прямо тут у магазині.

Неможливо звикнути до цього дива дивного, створеного руками людей. Хлібороби – трударі від засіву до жнив турбувались про вражай. І ось він, хліб, зігрітий сонячним теплом, красується на столі.

Цілющий запашний хліб – найдорожчий скарб для людини. Берегти його – обов’язок кожного.

План (Слайд № 19)

Запах хліба.
Диво, створене руками хліборобів.
Берегти хліб – обов’язок кожного.

Висновок: План допомагає висловлювати думку послідовно, не пропустити чогось важливого.

9. Робота біля дошки

- Розташуйте рядки вірша в такому порядку, щоб вийшов зв’язний текст.

Твоя земля

Розтанула зоря досвітня, 1

лежить навкіл твоя земля 4

росою вкрилися поля 2

Ласкава, щедра і привітна 3

Твоя це Мати – Батьківщина, 5

тобі лежать в широкий світ. 8

твій дім з малих дитячих літ. 6

Звідсіль дорога і стежина 7

- Прочитайте відновлений текст.

10.Робота біля дошки з деформованими реченнями

Зі слів кожного рядка склади й запиши речення. Дайте назву складеному тексту.

Дерев, з, жовте, листя, падає (Жовте листя падає з дерев) (Слайд №20)

Півночі, з, різкий, виє, вітер (З півночі виє різкий вітер)(Слайд № 21)

Вдень, дрібний, і, вночі, дощ, мрячить (Вдень і вночі мрячить дрібний дощ)

(Слайд № 21)

З, линуть, неба, крики, прощальні, журавлів (З неба линуть прощальні крики журавлів) (Слайд № 22)

Іній, деревах, вранці, на, з’явився (Вранці на деревах з’явився іній) (Слайд №23)

11. Фізкультхвилинка (Слайд № 24)

Треба паузу зробити і здоров’ячко зміцнити.

Руки на парти, пальці в кулак –

Зробимо вправу, ми, учні, так –

Пальці стискаємо і розтискаємо,

Мов пластилін розминаємо.

Будемо вправу із вами кінчати,

Буде тепер нам легше писати.

12. Виконання творчих завдань

12.1. Завдання 1

- Визначте тему та основну думку тексту. (Слайд №25)

Діти, ми є нащадками славних українських козаків. Тож любіть Україну, шануйте її народ. Нехай кожен з вас своїми вчинками і добрими справами доведе, що козацькому роду нема переводу.

12.2. Завдання 2

- Прочитайте текст. (Слайд №26)

- Слова, подані в дужках, поставте у потрібну форму.

- Доберіть до тексту заголовок

Протягом століть скриня в Україні була у великій (пошана). Сюди складали одяг, (рушник), полотно, прикраси. У (ньому) зберігався посаг (наречена). Скриню господарі (ставити) на видному місці. Професія (скринника була почесною. Виробляли (скриня) з липи, (тополя), берези, (вільха),верба.

- Що цікавого дізналися з тексту?

- Яка його головна думка?

13. Словникова робота

Прочитати слово, записати, розібрати за частиною мови

Посаг – майно, гроші, що їх дають батьки, родичі нареченої, коли вона виходить заміж.

( іменник; що?; неістота; ч.р., Н.в., одн.)

VІ. Осмислення і узагальнення нових знань

1. Самостійна робота з індивідуальними картками

2. Тренувальні вправи

Вправа №1

- Знайди у тексті недоліки і виправ їх. Запиши виправлений текст.

Моя сестра – лікар. Сестра любить свою професію. До сестри часто звертаються по допомогу. Сестра чуйно ставиться до хворих. Люди завжди вдячні сестрі за добре серце.

Вправа № 2

- Склади й запиши текст з поданих речень. Добери назву.

З надламаної гілки сльозиться сік. Ласкаво пригріває сонечко у лісі. Однак чує вона кожен шерех, кожен тривожний звук. Вже набубнявіли бруньки на деревах. Вийшла на узбіччя стара лосиха з довгоносим лосеням. Задрімала проти сонця.

Вправа №3

Прочитай текст. (Слайд №27)

Бібліотека – це зібрання книг, які одна людина або багато людей зібрали і зберігають. Якщо ти не збираєш книги – почни збирати. Тоді у тебе буде своя бібліотека. Тримай у ній книги в порядку. Читай їх і давай читати друзям.

Про що йдеться в тексті?
Доберіть заголовок.
Якими словами в тексті автор замінив слово бібліотека, книги?
Висновок: Щоб наше мовлення було правильним, слід уникати повторів. Щоб пов’язати речення між собою, не слід повторювати одне й теж саме слово декілька разів. Його можна замінити іншим. Слова в тексті замінюють для того, щоб не повторювати одне й теж саме слово в сусідніх речення.

3. Робота з деформованим текстом (Слайд №28)

- Запишіть речення так, щоб вийшов текст. Доберіть до нього заголовок

Подовшали ночі, покоротшали дні. Кружляє в повітрі над землею легкими зграями жовте листя. Стоїть лагідна пора бабиного літа. Золотим килимом укрило воно землю. Настала золота осінь. Птахи відлітають у теплі краї. Облетіло листя з дерев. Ось берізки розпустили золотаві косиці. Сизі тумани вкривають поля, сади, луки й ліси. Лісові мешканці вже приготувались до зими. На городах уже зібрані гарбузи, викопано картоплю, зрубано капусту. Тільки стоїть сухе соняшничиння і тихо шарудить, нагадуючи про гарячі дні літа.

Конкурс на кращий заголовок (Осінь, осінні клопоти, багряна осінь, золота осінь).

4. Поетична хвилинка. Прослуховування вірша (Слайд №29)

(Виразне читання вірша з метою створення емоційного настрою,

активізації слухового та чуттєвого сприйняття , уяви, збагачення

образної лексики)

Уроки творчості, натхнення уроки,

Добра і радості, і мудрості глибокої,

Усі шляхи тернисті перейти

Уроки творчості поможуть вам завжди.

VІІ. Узагальнення і систематизація знань учнів (Слайд №30)

1. Робота з підручником. (Прочитати правило с. 34)

2. Виконання вправи з творчим завданням. (Вправа № 78, с. 36)

3. Індивідуальна робота з учнями

4. Гра «Так чи ні?» (Слайд №30)

- Текст складається з речень?

- До тексту неможливо дібрати заголовок?

- Речення в тексті непов’язані за змістом?

- Текст можна поділити на частини?

- У тексті речення розміщені у певній послідовності?

- Кожна нова частина тексту починається з абзацу?

5. Цікаво знати! (Слайд №31)

Щотижня в нашій країні видається велика кількість газет і журналів. У них уміщена інформація про якісь конкретні події.

- Діти, а хто готує матеріали для газет і журналів? (кореспонденти, журналісти)

- Хто такий кореспондент?

Кореспондент – співробітник газети, журналу, радіо, або приватна особа, яка надсилає свої інформації з місць.

А хто такий журналіст?

Журналіст – професійний літературний працівник газет, журналів, радіо та інших органів інформації та пропаганди.

Газета – періодичне, друковане на великих аркушах паперу видання, яке містить різноманітні матеріали про події суспільно-політичного, культурного життя.

Хвилинка здоров’я (Слайд №32)

Прочитайте текст та визначте його головну думку.

Сон – це здоров’я

Сон – це здоров’я. Спати потрібно близько дев’яти годин.

Постіль повинна бути не дуже м’якою, а подушка – з м’якого пір’я. Повноцінному сну завадить ситна вечеря. Незадовго до сну потрібно прогулятися на свіжому повітрі. Як вважають цілителі східної медицини, лягати спати потрібно головою на північ.

Найкращий є сон при відкритій або відхиленій кватирці, а влітку - у саду чи на балконі.

- Найбільше багатство людини – це здоров’я.

- Бережи одяг, поки новий, а здоров’я - доки молодий.

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія

Годинник невтомний наказує враз,

Що нашу роботу закінчити час,

Дозвольте спитати, школярики милі,

Нового чогось на уроці навчились?

Що таке текст? (Слайд №33)
З чого складається текст?
Що можна дібрати до тексту?
Як пов’язані між собою речення в тексті?
З яких частин складається текст?
Як виділяється кожна частина тексту на письмі?
Діти, підніміть розділові знаки:

? – не все зрозумів, потрібна допомога.

. – урок сподобався.

! - все зрозумів, було цікаво.

Звертання до гостей

Учень: Як сподобалося вам,

То скажіть про це і нам.

Як не все у нас вдалося,

Що ж – ми лише вчимося.

ХІ. Оцінювання. Домашнє завдання (Вправа № 117, с. 49) (Слайд №34,№35)

Подовшали ночі, покоротшали дні. Кружляє в повітрі над землею легкими зграями жовте листя. Стоїть лагідна пора бабиного літа. Золотим килимом укрило воно землю. Настала золота осінь. Птахи відлітають у теплі краї. Облетіло листя з дерев. Ось берізки розпустили золотаві косиці. Сизі тумани вкривають поля, сади, луки й ліси. Лісові мешканці вже приготувались до зими. На городах уже зібрані гарбузи, викопано картоплю, зрубано капусту. Тільки стоїть сухе соняшничиння і тихо шарудить, нагадуючи про гарячі дні літа.

Конкурс на кращий заголовок (Осінь, осінні клопоти, багряна осінь, золота осінь).

Бібліотека – це зібрання книг, які одна людина або багато людей зібрали і зберігають. Якщо ти не збираєш книги – почни збирати. Тоді у тебе буде своя бібліотека. Тримай у ній книги в порядку. Читай їх і давай читати друзям.

Протягом століть скриня в Україні була у великій (пошана). Сюди складали одяг, (рушник), полотно, прикраси. У ній зберігався посаг (наречена). Скриню господарі (ставити) на видному місці. Виробляли (скриня) з липи, (тополя), берези, (вільха), верби.

Запашний хліб

У магазині щедро пахне хлібом. Найтонші, медвяні пахощі огортають тебе, наповнюють теплом.

Цей ні з чим незрівняний запах хліба! Тепло стає від самого вигляду його – кругленького, рум’яного, а коричнюватого скоринкою. Так і хочеться відламати духмяний окраєць прямо тут у магазині.

Цілющий запашний хліб – найдорожчий скарб для людини. Берегти його – обов’язок кожного.

Український рушник

Український рушник можна порівняти із піснею, бо без рушника, як і без пісні, не обходиться народження і одруження людини, ювілеї і урочистості. По всій Україні поширені такі звичаї: накривати рушником хліб на столі, давати рушник у далеку дорогу, щоб беріг від лиха.

Вишивати рушники, сорочки матері навчали дочок з малку, виховували любов до краси, до праці.

Рушник у нашому побуті живе і сьогодні. Його використовують на весіллі, під час проводів до армії.

З хлібом-сіллю на рушнику зустрічають дорогих гостей.

Богдан Хмельницький

Богдан Хмельницький – видатний державний діяч, полководець, гетьман України. Він уписав славну сторінку в історію рідного народу, очолюючого його боротьбу проти національного та соціального гноблення.

Образ матері

Із прадавніх часів зверталося людство з піснями і молитвами до своєї берегині – до матері. Від Шевченка українська поезія протягом віків співала і співає величальну пісню матері. Бо ж у матері втілюється вся краса світу, його сонячність, безмежність.