Урок-подорож. В ліс по ялинку!

Математика

Тема: Урок-подорож. В ліс по ялинку!

Мета:      Закріпити ключові  компетентності:

• компетентність уміння вчитися:

– виконувати розумові операції й практичні дії;

• загальнокультурна компетентність:

– культура міжособистісних відносин;

• інформаційно- комунікативну компетентність:

– уміння здобувати нові знання на основі наявних;

– уміння формувати власну точку зору й доводити власну позицію;

• здоров’язбережувальна компетентність:

– уміння долати труднощі;

              Закріпити предметні компетентності:

• Закріпити вміння розв'язувати задачі;
• вдосконалювати обчислювальні навички;
• розвивати математичне мовлення, увагу, логічне мислення, вміння працювати в групах,самостійно;
• створювати умови для розвитку пізнавального інтересу;
• міжпредметні зв'язки;
• виховувати у дітей почуття взаємодопомоги, працелюбність, дружні стосунки, любов до математики, уважність.

 

Обладнання: засоби ІКТ,картки для опитування, парасолька, приклади на дошці.

Тип уроку: Урок –подорож.

Хід уроку

I. Організація класу.

Любі діти, у наш клас Завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час Гостей усмішкою й миром.

Ми Вам раді, люди добрі, І вітаєм щиро Вас.

То ж запрошуєм ласкаво на урок у 3 клас.

II. Актуалізація опорних знань

1) Мотивація навчання

       Не тільки до нас в клас завітали гості, а й гостя чарівна. Відгадайте загадку:

 

Раптом в лісі посвітліло,

Стало всюди чисто й біло.

А тепла чогось нема.

Це прийшла до нас…  

   

Так, зима. Вона буває дуже різною: і доброю, і злою, і красивою, і потворною, і теплою, і холодною.

Гадаю, що ми в цьому скоро переконаємося.

 

 

3. Повідомлення теми уроку.

• Пропоную на сьогоднішньому уроці математики відправитися в ліс за ялинкою, подивіться скільки у нас прикрас. Нам потрібна велетенська ялинка.
• Як і в будь-якій подорожі на шляху нам будуть траплятися різні перешкоди, а ми їх будемо долати. Погоджуєтесь?
• Тоді , вирушаймо у подорож. Нашим гостям покажемо скільки вже ми вміємо і знаємо.

Перш ніж вирушити у подорож ознайомимося із завданням:

• подорожувати і рахувати;

• числа трицифрові усно додавати і віднімати;

•  задачі з легкістю розв'язати;

•  у групах, в парах, самостійно й плідно працювати.

 

• А гасло нашого уроку: «Все , що в природі існує, математика нам порахує».

- Подивіться,  діти, схоже випробування вже почалися. Зима вирішила нас випробувати.

- Яке явище природи ви побачили на слайді? (снігопад)

- В яку пору року воно відбувається? (взимку)

- Які ще подібні явища знаєте? (заметіль, завірюха, метелиця, хуга, хурделиця)

- Які це слова за значенням? (близькі)

- Як вони ще називаються? (синоніми)

- А чи не злякалися ви зими?

- Тоді швиденько одягайте лижі і вперед, до лісу .

 

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

- Ось ми і прибули, пропоную погратися в сніжки.

 

1.Усний рахунок

1) Гра з сніжкою «Я –тобі, ти – мені»

- А хто це нас гукає? А, все зрозуміло, це сніговики, прохають допомогти і нарядити їм їхню ялинку.

 

2) Гра «Прикрашання ялинки»

- Сніг помалу припиняється, отже ми на вірному шляху.

- Скажіть мені будь ласка, яка відповідь була першою і останньою?(число 4)

 

   3) Гра «Асоціативний кущ»

- Що ви пов'язуєте з цим числом?

( 4 пори року, 4 океани, 4 сторони горизонту…)

 

 

• Щоб далі ми змогли подорожувати треба в зошитах попрацювати

2. Робота в зошиті

Зошит свій я відкриваю.

 Навкоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь.

До роботи вже берусь!

• Запишіть сьогоднішнє число (10 грудня)

 

    3. Математичний диктант

- Якщо ви правильно записали відповіді, то у вас з'явився зашифрований телефонний номер Святого Миколая.

699-174-100-203- 570-99, а щоб його розшифрувати, потрібно:

- дівчаткам записати числа у порядку зростання, а хлопчики у порядку спадання.

 

Діти перевіряють один в одного роботу і ставлять поруч сніжинку, якщо вірно

Фізкультхвилинка  для очей

 

4. Робота на дошці

 

-Ми так гарно справляємося, що зима відступила. І почалося  якесь дивне явище природи . (відлига)

 

-Що нам допоможе не змокнути?(парасолька)

- Але вона в мене зламалася, спробуємо розв'язати задачу і тим самим полагодити парасольку.

 

Ми активно попрацюємо,

Над задачами помудруємо.

1. Розв'язування задачі

• Складіть задачу за короткою умовою

 

• Дякую вам, ви правильно розв'язали задачу і моя парасолька відкрилася.

- Подивіться, як гарно стало в лісі.                    

Фізкультхвилинка.

Час настав для відпочинку –

Проведем фізкультхвилинку.

 

 

- Діти, а які дерева ви бачите у нашому лісі? (різні - ялинки, дуби…..)

- Як називають такий ліс?  (мішаний)

 

 

 

 

2. Самостійна робота

• Пропоную попрацювати самостійно:                    

Творча робота над задачею

 

3. Робота в групах.

                              

 

Зробимо останній крок:

Підсумуємо урок.

- Порахуйте скільки ви заробили сніжинок.

- Найактивніші отримують додаткові сніжинки.

V. Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»:

 - Чи сподобався вам урок?  

       - Діти, а чому ж ми не зрубали ялинку?