Урок "Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників "
Урок "Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників " має на меті вдосконалювати знання учнів про структуру речення; формувати поняття про сполучниковий зв'язок між однорідними членами речення; удосконалювати уміння й навички знаходити однорідні члени речення в тексті;
розвивати вміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами, ставити розділові знаки на письмі; сприяти розвиткові мислення, творчості учнів; активізувати й збагачувати лексику;
виховувати любов до рідної мови, до України; виховувати старанність, охайність.
Урок 5.
Тема. Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників (Слайд 1 )
Мета: вдосконалювати знання учнів про структуру речення; формувати поняття про сполучниковий зв’язок між однорідними членами речення; удосконалювати уміння й навички знаходити однорідні члени речення в тексті;
розвивати вміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами, ставити розділові знаки на письмі; сприяти розвиткові мислення, творчості учнів; активізувати й збагачувати лексику;
виховувати любов до рідної мови, до України; виховувати старанність, охайність.
Тип уроку: комбінований.
Комплексне використання методів (за класифікацією Бабанського):
- словесні: розповідь, бесіда;
- наочні: демонстрації;
- практичні: вправи;
- аналітичні, синтетичні;
- репродуктивні, пошукові, дослідницькі;
- навчальна робота під керівництвом учителя: самостійна робота, робота з книгою, письмова робота;
- пізнавальні ігри, навчальні дискусії, створення ситуацій зацікавленості, створення ситуацій апперцепції (опори на життєвий досвід), створення ситуацій пізнавальної новизни;
- переконання в значущості навчання, висунення вимог, заохочення успіху в навчанні;
- індивідуальне опитування, фронтальне опитування.
Список літературних джерел
1.Навчальна програма (Оновлені навчальні програми для початкової школи (1-4 класи) затверджені Колегією Міністерства освіти і науки 4 серпня 2016 року.)
Наказ МОН України від 05.08.2016 № 948 "Про затвердження змін до навчальних програм загальноосвітніх навчальних закладів"
- Українська мова: підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М. С. Вашуленко, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко / за ред. М. С. Вашуленка. - К. : Видавничий дім "Освіта", 2015. – 192 с. : іл.
- Українська мова. 4 клас. І семестр (за підручником М. С. Вашуленка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко). – Х. : Вид. група "Основа", 2015. – 158, (2) с. – (Серія "Початкова школа. Мій конспект").
4. Ісаєнко О.В., Басова С.В., Чамата Н.М., Москаленко Л.М. Словникові слова. 4 клас. – Х.: Країна мрій, 2006. – 64с.
5. Ісаєнко О.В., Гончаренко О.М., Клочко Н.В. Українська мова. Готуємось до державної підсумкової атестації. 4 клас. – Вид. 2-ге, переробл. і доповн. – Х.: ТОВ «Нова тема», 2011. – 176с.
6. http://subject.com.ua/lesson/mova/4klas/21.html
Обладнання: підручник, картки з завданнями, презентація, проектор.
Структура уроку
I . Організація класу (1 хв).
ІІ. Перевірка домашнього завдання (4 хв).
IIІ . Мотивація навчальної діяльності (2 хв).
IV. Повідомлення теми, мети та завдань уроку ( 1 хв).
V. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі практичної роботи (10 хв).
VI. Закріплення вивченого (15 хв).
VII. Підсумок уроку (4 хв).
VIII. Домашнє завдання (2 хв).
ІХ. Оцінювання (1 хв).
Перебіг уроку
- Організація класу (Слайд 2 )
Чути дзвоник голосистий,
Ллється голос його чистий.
Всіх скликає на урок
Цей чудовий наш дзвінок.
Ви спокійно всі сідайте,
Працювати починайте.
ІІ. Перевірка домашнього завдання
- Вправа 65
Прочитайте речення.
- Назвіть однорідні члени речення.
- Якими членами речення є однорідні члени речення?
- Які розділові знаки поставили між ними?
- З якою інтонацією ми їх читаємо?
2. Гра «Слово заміни — нове речення склади!» (Слайд 3)
— Прочитайте. Виділені слова замініть однорідними членами речення.
Двоє дітей допомагають мамі у саду.
До вирію відлітають пташки.
Учні біля школи садили квіти.
— Які розділові знаки ви поставите між однорідними членами речення? Доведіть правильність свого твердження.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
- Прочитайте речення. (Слайд 4)
Сосни і ялини стоять у зеленому вбранні.
У лісі було тихо й сумно.
На кленах листя не зелене, а жовте.
Школярі працювали недовго, але завзято.
- Чи є в цих реченнях однорідні члени?
- За допомогою чого вони поєднані? (За допомогою слів і, й, а, але)
- Чи стоїть між ними кома? (В одних реченнях так. А в других ні)
- А чому?
- На це питання ми дамо відповідь на сьогоднішньому уроці.
IV. Повідомлення теми, мети та завдань уроку
- Сьогодні ми продовжимо вивчати однорідні члени речення, а також дізнаємося, за допомогою якої частини мови вони можуть з’єднуватися між собою, будемо вчитися правильно розставляти розділові знаки між однорідними членами речення.
V. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі практичної роботи
1. Каліграфічна хвилинка творчого характеру
- Пригадайте і запишіть найкоротші слова, які є у мовленні.
- Прочитайте записані вами слова. Подивіться на екран та доповніть свої записи. (Слайд 5)
У, і, в, а, з, за, але, й, під, на, та.
- Складіть одне речення з одним із слів синього кольору, а друге - червоного кольору.
- Знайдіть однорідні члени речення і зверніть увагу, як вони зв’язані між собою.
2. Гра «Я – дослідник»
Виразне читання вірша і прислів’їв вправи 66 (с. 35)
- Прочитайте пояснення значення слова жемчужились.
- Поспостерігайте, як поєднані однорідні члени в реченні.
- Чи завжди стоять коми між однорідними членами речення?
- Хто може пояснити, коли кома між однорідними членами речення ставиться, а коли ні?
- А зараз прочитайте самостійно правило на с.36.
- Чи правильний висновок ви зробили зі своєї дослідницької роботи?
3. Уточнення знань про частину мови «Сполучник»
В нашій українській мові
є слова цілком службові.
Одні гарно зв’язують слова,
щоби мова милозвучною була,
при іменниках живуть,
прийменниками їх і звуть.
Інші з’єднують і сполучають –
таку службу вони мають.
Це – сполучники малі:
а, але, бо, чи, та, і.
Є їх в мові ще чимало,
Бо і справ у них немало.
- Для чого потрібні сполучники? (Щоб з’єднувати слова і сполучати частини речень)
- Назвіть сполучники.
- Коли між однорідними членами речення, з’єднаними сполучниками, ставиться кома, а коли ні?
4. Колективне складання таблиці «Розділові знаки при однорідних членах речення» (Слайд 6, 7)
VІ. Фізкультхвилинка
Зупиніть навчання час.
Фізкультпауза у нас.
Руки, наче крила в птаха,
Що летить, не знає страху.
Вгору - вниз їх підіймаю
І до неба підлітаю.
А тепер — метелик я,
Рух дає мені життя.
До плечей згорну я руки,
Колові зроблю я рухи.
А голівкою покрутим —
Небезпек не має бути.
Якщо поруч небезпека,—
Геть втікаємо далеко.
VІІ. Закріплення вивченого матеріалу
- Самостійна робота
Виконання вправи 67.
- Прочитати текст. Дібрати до нього заголовок.
- Списати. Підкреслити однорідні члени в четвертому реченні. Пояснити, як вони між собою поєднані.
- Колективна робота
Усне виконання вправи 68.
- Об’єднати речення кожної групи в одне так, щоб не повторювались ті самі слова. Визначити однорідні члени речення та пояснити вживання розділових знаків.
- Робота в парах (Додаток 12)
- Визначити однорідні члени речення. З’ясувати, за допомогою чого вони з’єднані. Розставити розділові знаки та пояснити їх вживання.
(Перевірка. Слайд 8 )
- Робота в різнорівневих групах (Слайд 9)
Виконання тестових, практичних та творчих завдань. (Додаток 13 )
- Впишіть позначені букви в табличку. (Додаток 14 ) Яке слово у вас вийшло? (Слайд 9)
VІIІ. Підсумок уроку
— Якими сполучниками з’єднуються однорідні члени речення?
— Перед якими сполучниками завжди ставиться кома?
— Чи ставиться кома перед сполучником і, якщо він з’єднує два однорідних члена речення? А якщо він повторюється?
IХ. Домашнє завдання (Слайд 10 )
Вправа 69
Х. Оцінювання (Слайд 11)
про публікацію авторської розробки
Додати розробку