Урок " Повторення вивченого про дієслово"

Тема: Повторення вивченого про дієслово.

Мета: формування предметних компетентностей: повторити вивчене про дієслово – питання, значення, роль у реченні, зв'язок з іменниками; вчити відносити до дієслів слова, що означають різні дії;

Формування ключових компетентностей: навчати учнів орієнтуватися в підручнику, виконувати самостійні завдання, формувати правописні вміння і навички;

Комунікативні: збагачувати словниковий запас, розвивати увагу, мовлення;

Соціальні: формувати уміння працювати в групах, парах, виховувати повагу до думок товаришів.

Обладнання: ноутбук, телевізор, презентація, відео про пробудження весни, ілюстрації, картки.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизація знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1) Психологічний настрій.

Слайд «Сонечко»

Привітання з гостями.

ІІ. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності.

1. Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки.

Вв ве с ес на ан весна

• Яка пастка у слові весна? (ненаголошені -е-, -и-). Весна яка? (діти підбирають прикметники)
• Весна принесла нам багато завдань.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні ми повторимо вивчений матеріал про дієслово, пригадаємо всі таємниці цієї часини мови.

ІV. Систематизація знань учнів.

1. Слухання музики Вівальді «Пори року.Весна».

• Якою ви уявляєте весну?

2. Гра «Мовне лото» (на дошці, на картках записані слова. Діти збирають їх у речення, щоб вийшов текст)

Прийшла рання весна. Яскраво світить ясне сонечко. З пагорба вже задзюрчав веселий струмок. Все оживає. Незабаром прилетять птахи.

Гімнастика для очей

( Діти записують текст, визначають час дієслів)

3. Бесіда «Що ми знаємо про дієслова?».

Слайд 1 (повторення правила про дієслово)

Слайд 2 (повторення про часи дієслів)

• Розподіліть дієслова за часами у три колонки (прийшла, зацвітуть, світить, прилетіли, зійшов, з’являється, шелестить, прокинулась, грають, любимо, красується).

4. Гра «Вузлик напам’ять»

• Запам’ятайте! У дієслові суфікс -ти-.

Фізкультхвилинка

5. Творча робота «Правопис -не- з дієсловами

• З’єднайте стрілочками частини, щоб вийшло прислів’я

• Думай не думай, а вище себе не плигнеш.
• Не кажи не вмію, а кажи навчусь.

6. Робота в парах.

• Складіть поради про правила поведінки у лісі.

7. Перевірка.
8. Робота з підручником (впр. 150, коментоване письмо)

• Визначити особу та час дієслів.

9. Робота за опорними схемами. Повторення вивченого.

10) Поетична хвилинка (Діти читають вірші про весну Т.Г. Шевченка, Д.Малишка, Л.Українки)

11) Самостійна робота (робота з фразеологізмами)

- Скажи одним словом:

Пекти раків

Пасти задніх

Як води в рот набрати

Обливатися потом

Накивати п’ятами

V. Рефлексія. Підсумок уроку. Самооцінювання дітей (за кожне правильно виконане завдання діти виставляють відповідні бали).

1. Метод «Рюкзачок знань»

• Які знання і уміння ви візьмете з собою для використання на інших уроках для виконання домашнього завдання.

2. Метод «П’ять пальців»

• Які знання я здобув?
• Чого я сьогодні досягнув?
• Який у мене настрій?
• Чим я допоміг іншим?
• Що я зробив для свого здоров’я?

  VІ. Домашнє завдання (за вибором дітей: написати твір-мініатюру «Прийшла весна» або «Правила поведінки на природі та біля річки»)