Урок+презентація з теми "Числівник. Тренувальні вправи"

Тема. Тренувальні вправи (числівник).

Мета: закріпити вивчене про числівник як частину мови, сформувати поняття в учнів про розряди числівників за значенням і за будовою; розвивати в учнів уважність, логічне мислення, удосконалювати вміння визначати розряди числівників, вміння розподіляти числівники за будовою на прості, складні і складені, розвивати самоосвітню, комунікативну та соціокультурну компетентності; за допомогою  мовленнєво - комунікативного дидактичного матеріалу прищеплювати дітям любов до рідної мови. 

Обладнання: дидактичний матеріал, картки з завданнями, ребуси, мультимедійна презентація.

Тип уроку: узагальнення і систематизації знань.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів

Робота в парах

Завдання: заповнити таблицю «Числівник».

Презентація роботи.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово учителя.

• Діти, перевіряючи домашнє завдання одного учня, я натрапила на таку роботу: «Я народився двадцятьвосьмого люте тисячу дев’ятсот дев’яностовосьмого року.»
• Допоможіть мені, будь ласка, виправити помилки. Яких правил не довчив учень? (Написання  складних числівників)

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

ІV. Опрацювання навчального матеріалу

1. Виконання тренувальної вправи.

Завдання: утворити за поданим зразком власне кількісні, збірні, дробові, порядкові числівники.

Зразок: 2 – два – двоє – одна друга – другий.

4, 6, 8, 9, 11, 14, 30.

2. Розподільний диктант.

Завдання: записати числівники у дві колонки: в першу – кількісні, у другу – порядкові.

Двадцять п’ять, п’ять восьмих, сімнадцятий, шестеро, четвертого, сто, три дев’тих, одинадцятеро, дев’ятий, вісімдесят, семисотий, чотириста, тринадцятий.

3. Досліджування – відновлення. (усно)

Завдання: відновити фразеологізми, вставляючи замість крапок числівників, визначити розряди за значеннями. Розтлумачити відновлені звороти.

1. …. смертям не бувати.
2. … вода на киселі.
3. … мішків гречаної вовни.
4. …  вал.
5. … півні.
6. … п’ятниць на тиждень.

4. Два учні виконують на картках завданнях.

Завдання: від поданих числівників, що відповідають на запитання котрий?, утворити числівники, що відповідають на питання скільки?

Зразок: сьомий – сім.

Дев’ятий, сорок восьмий, перший, тридцятий, сотий, тридцять шостий, п’ятий, шістнадцятий, сто перший, двісті вісімдесят третій, тридцять третій, двохсотий.

Решта учнів виконують наступне завдання: записати словосполучення, поєднавши правильно числівники з іменниками.

П’ятеро, учень; шість, година; три, друзів; двісті, метр; дванадцять, година; вісім, гривня.

5. «Мозковий штурм» (учні хлопають у долоні, коли називають числівник).

Два, двоякий, подвоїти, двоє, двоїтися, другий, другорядний, двійка, двочлен, двійник, три, потрійний, трійка, трикутник, потроїти, троє.

V. Закріплення знань

1. Робота в групах.

Завдання: пригадайте і запишіть:

Перша група – 3-4 прислів’я чи приказки з числівниками;

Друга група – 3-4 назви казок з числівниками.

(Одна нога там, а друга там, зігнувся у три погибелі, кінь на чотирьох ногах, а й той спотикається, сім раз відмір, один – відріж, двоє третього не чекають, сім потів зійде, знати, як свої п’ять пальців, за двома зайцями поженешся, жодного не впіймаєш…

«Три ведмеді», «Вовк та семеро козенят», «Три бажання»,  «Білосніжка і семеро гномів», «Семеро братів і одна сестриця», «Дванадцять місяців», «Два з торби», «дванадцять синів і одна дочка»…)

2. Розподільна робота.

Завдання: виписати зі словосполучень числівники, розподіливши у три стовпчики: 1) простий числівник; 2) складний; 3) складений.

Шість собак, дванадцять підприємств, двадцять три кожухи, п’ятдесят вісім бригад,  шістдесят стільців, п’ятдесят два хутори, одна гребля, сімнадцять білок, сімдесят один гриб, двадцять граків, дві казки.

3. Розгадай ребус.

Пі 2 л; мі 100; смор 1 на; під 3 мати; 100 янка; г 1 а; ві 3 на; ак 3 са.

( підвал, місто, смородина, підтримати, стоянка, година, вітрина, актриса)

VI. Підведення підсумків

«Мікрофон»

Продовжити речення «На уроці мені сподобалося виконувати такі завдання…»

VII. Домашнє завдання

Повторити правила, скласти ребуси з числівниками.