Урок. "Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль"

«01 »лютого 2019р.  клас 6   учитель   Ганна Іванівна Семенець

 

Тема: Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Мета: поглибити знання учнів про прикметник як частину мови;

формувати загально пізнавальні вміння відрізняти прикметник від інших частин мови;

 правильно визначати морфологічні ознаки прикметника;

удосконалювати навички правильного й доречного використання прикметників у мовленні» розвивати пам’ять, спостережливість;

 виховувати мовленнєву культуру учнів.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань з елементами повторення.

Обладнання: підручник, дошка, мультимедійний проектор, комп’ютер.

 

 

ХІД УРОКУ

 

І. Організаційний момент. Етап орієнтації , стимулювання та психологічного налаштування

 на урок .

Створення позитивного настрою та установка на емоційно-ціннісне ставлення до праці.

 

Вчитель констатує готовність учнів до уроку та пропонує перебороти небажання, лінь за допомогою пам’ятки-навіювання та формули успішного навчання:

Я

Розумна, творча особистість

Я

Вчуся, бо хочу знати рідну мову

 

Навіювання успіху: заплющіть очі і про себе промовте:

 

«Я все знаю, все вмію, все зможу»

Тому розпочинаємо активно співпрацювати.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

Інтерактивна вправа «Кросворд»

• Напишіть у зошитах своє ім’я у стовпчик по буквах. Навпроти кожної літери напишіть рису вашого характеру (Слайд 1).

 

О – обдарована

К – креативна

С – симпатична

А – активна

Н – наполеглива

А – амбітна

 

• По черзі прочинайте написане.
• Згадайте, до якої частини мови належать написані риси характеру? Чому?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Творче спостереження за мовним матеріалом

• Прочинайте уривок, який ви бачите на екрані. З якого вірша цей уривок? Знайдіть у ньому прикметники, визначте їхню синтаксичну роль (Слайд 2)

 

В час гарячий полудневий

Виглядаю у віконце:

Ясне небо, ясне море,

Ясні хмарки, ясне сонце.

Певне, се країна світла

Та злотистої блакиті,

Певне, тут не чули зроду,

Що бува негода в світі!..

(«Тиша морська» Леся Українка)

 

2. Лінгвістичний експеримент

Вилучіть з попереднього вірша усі прикметники. Яким став вірш? Зробіть висновок про роль прикметників у мові (Слайд 2).

 

ІV. Оголошення теми, мети, завдань уроку

Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нової частини мови.

Як ви вже здогадалися, тема нашого сьогоднішнього уроку –  «Прикметник» (Слайд 3).

Основним завдання на сьогодні є навчитися знаходити прикметники у текстах і визначати їхні морфологічні ознаки: рід, число і відмінок.

(Учні записують у зошитах тему)

 

V. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з використанням узагальнювальної інтерактивної таблиці про прикметник як частину мови (Слайд 4)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VІ. Осмислення нових знань, умінь і навичок

1. Творча робота

До картинок на екрані доберіть прикметники на позначення кольору, смаку, розміру, матеріалу та запишіть їх у зошити:

• кольору – сукня, очі, автомобіль (Слайд 5,6,7,8);
• смаку – яблуко, перець, мандарин (Слайд 9,10,11,12);
• розміру – дерево, собака, тарілка (Слайд 13,14,15,16);
• матеріалу –  будинок, блузка, паркан (Слайд  17,18,19,20).

2. Фізкультхвилинка.

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

 

3. Гра «Четверте зайве»

Визначити в кожній групі «зайве» слово, обґрунтувати свій вибір. Із «зайвими» словами скласти словосполучення (Слайд 21).

Залізний, дерев’яний, широкий, золотий;( матеріал )

Високому, високий, високі, високочолий;  (розмір )

Білий, біленький, білизна, білуватий.  ( колір )

 

VІІ. Закріплення, систематизація й узагальнення

Робота з підручником

Виконати вправу 356 на С. 148 (письмово)

 

VІІІ. Підсумок уроку

Вправа-гра «Світлофор»

Кожен учень має картки двох кольорів – червоного і зеленого. Учитель зачитує твердження, а школярі піднімають картки відповідного кольору: якщо згодні – зеленого, ні – червоного.

1. Прикметник – службова частина мови.
2. Прикметник – самостійна змінна частина мови.
3. Прикметником називається частина мови, що виражає ознаку предмета.
4. Прикметник відповідає на питання як? куди? звідки?
5. Прикметник не змінюється за родами.
6. У реченні виступає будь-яким членом речення.
7. У реченні виступає означенням.
8. Прикметник відповідає на запитання який? Чий?

ІХ. Домашнє завдання

 Повторити * 12;  Опрацювати § 44; виконати вправу 362 на С. 149 -150;

Високий рівень: скласти сенкан до слова прикметник.

 

Х. Оцінювання. ( індивідуально для кожного учня)