Урок природознавство 2 клас

№

Хід  уроку

Коментар

І.

ІІ.

Організаційний момент

Рубрика «Синоптики  повідомляють».

Перевірка домашнього завдання

1. 1.Гра «Так  чи  ні?»

• Нині   літо!
•     Зміною пір  року є  те, що  Земля обертається  навколо своєї  осі.
•     Серпень, вересень, жовтень  осінні місяці.
•     «Хмурнем»  називають вересень у  народі.

2.Розповідь окремих учнів.

•     Як  змінилася нежива природа восени.
•     Які зміни  відбулися в  житті  рослин  і  тварин. (Ілюстрація  використовується).

• 3.Гра  «Добери  назви  місяців»

•  ……-   рум’янець  року.
• ……….-  жовтню  син, а зимі  рідний  брат.
•  ………- стелить  землю  листям, а …- снігом.
•   ……- пахне яблуками, а ...- капустою.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Відповіді дітей.

Розповідають учні.

Школярі називають відповідні місяці.

ІІІ.

Повідомлення  теми  і мети уроку.   1.Мотивація  навчальної  діяльності.

• - Сьогодні  на  уроці  ми  будемо  говорити  про …. Попробуйте  здогадатися  про  що  саме. В цьому  вам  допоможе  загадка.
• Хто  весь час  біжить  і  ніколи  не  стомлюється.  (Вода)                Слайд 1.

2.  Що  таке вода?

(Визначення з  тлумачного  словника)

Вода — прозора, безбарвна рідина, яка знаходиться в ріках, озерах, морях, океанах, і в чистому вигляді не має запаху та смаку.

Вчитель

Діти  відповідають, пояснюють чому  саме  так  думають.

ІV.

Вивчення  нового  матеріалу

1.Бесіда  за  визначенням  води.

• Де є вода?                                         Слайд 2.
• Яка вода?
• Звідки вода взялася? (Коротка інформація  «науковців»).
• Яка частина поверхні Землі вкрита водою? (Діаграма). Глобус або карта півкуль.

Слайд 3.

2.Фізкультхвилинка

• Хмара  сонечко  закрила,
• Слізки  срібні  зронила.
• Ми ті  слізки  шукаєм,
• У  травичці  позбираєм.
• Пострибаєм, як  зайчата.
• Політаєм,як  пташата.
• Потанцюєм  трішки,
• Щоб спочили  ручки, ніжки.
• Всі  веселі?
• От  чудово! А тепер  до  праці  знову.

3.   Вправа  «Відгадай і поясни»

Я  і хмара, і  туман,

І струмок, і  океан,

І  літаю, і  біжу,

І  скляною  бути   можу!   (Вода).

4. Гра  «Інтерв’ю» (вчитель – журналіст, учні – дослідники, науковці).

-  Які слова  допомогли вам  відгадати  загадку? (хмара, туман, струмок, літаю, біжу).

-  Чому хмара, туман, струмок, океан – це   вода?

- Що і  де  літає,  біжить?

- Так    що   про  воду  можна  сказати? (Вода  може бути  у  трьох  станах.)

Схема

Рідкий                твердий     газоподібний

роса                    сніг              хмаринка

дощ                    іній               туман

вода                    лід              пара              

                          град             

5.Робота з  підручником (с. 19-23)

Слайди 4,5,6

- При якій умові  вода  переходить у  твердий  стан, у  газоподібний?

6. Інформація  вчителя про значення  переходу  води  з  одного  стану  в інший.

Перехід води з одного  стану в  інший грає  роль  масштабного  очисного процесу. Тільки під час випаровування, замерзання і танення великі маси води здатні самоочиститись

•  
•  7. Гра « Водограй ». 

- Покажіть зелену фішку, якщо твердження правильне, червону - якщо помилкове. 

•     Сніг – рідкий стан води. 
•     Вода синього кольору. 
•     Вода текуча. 
•     Вода не має власної форми. 
•     Вода безбарвна. 
•     Вода має приємний солодкуватий запах. 
•     Вода на морозі розширюється. 
•     Вода прозора. 
•     Газоподібний стан води – це пара.  
•     Вода – рідина переходить у твердий стан при охоложденні.

Підготовлені  учні  з допомогою  вчителя

Учні створюють схему «Стан  води», підписують, записують  приклади.

Самостійне читання. Робота в парах (за прочитаним один одному  ставлять  запитання)

Діти  відповідають, пояснюють чому  саме  так  думають

Діти  показують відповідні фішки.

V.

Підумок уроку. 

Вода в будь-якому агрегатному стані - це найвища цінність. Бедуїни, які ведуть кочове життя в пустелях, кажуть, що вона дорожча золота. Але навіть тим, хто не відчуває труднощів з нестачею води, зрозуміла найбільша зв'язок між нею і життям.

1. Назвіть поняття, які ви запам'ятали з теми уроку. 

- Відгадайте загадку.                       Слайд 7

Відома з віку рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Сніжинкою буває,

Бува як скло, крихка, тверда –

Звичайна ( підкажіть )… ( Вода )

- Які ознаки води називаються в загадці: стан, властивість?                        Слайд  8.

2. Домашнє  завдання:

а) прочитати в підручнику с.19-23

б) скласти 6 запитань до  тексту. 

 в) провести вдома дослід «Як утворити кольоровий лід» . 

Вчитель