Урок " Прийоми множення і ділення круглих чисел. Прийоми округлення. Рівняння з однією змінною .Розв’язування задач за допомогою рівнянь"

Математика                                                                                                      4 клас

Тема : Прийоми множення і ділення круглих чисел. Прийоми округлення. Рівняння з однією змінною . Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

Мета : удосконалювати обчислювальні навички множення і ділення круглих чисел ; формувати вміння застосовувати прийоми множення і ділення круглих чисел при розв’язуванні рівнянь і задач;

розвивати уміння користуватися математичною термінологією, виконувати дії за алгоритмом;

сприяти вихованню пізнавальної , творчої активності учнів.

Тип уроку : урок застосування знань , вмінь

Обладнання : картки «Сходинки успіху» ; сюжетні картинки «Супермаркет» ; картки з завданнями .

Предметні компетентності :

Учень

• Знає прийоми множення і ділення круглих чисел , алгоритм округлення чисел
• Застосовує знання прийомів множення і ділення круглих чисел при розв’язуванні прикладів, рівнянь і задач.
• Знаходить невідомий множник , невідоме ділене і дільник на основі правила знаходження невідомих компонентів .

Загально – навчальні компетентності  :

Учень

• Правильно організовує робоче місце.
• Виконує завдання за вказівкою вчителя і самостійно.
• Працює з підручником.

Загальномовленнєві компетентності :

Учень

• зосереджено слухає вчителя  і  товаришів, говорить повними реченнями , чітко пояснюючи свою думку та хід розв’язання завдань.

Загально – пізнавальні :

Учень

• виконує творчі, нестандартні завдання.

Загально – культурна компетентність :

Учень

• виконує правила поведінки на уроці.

Соціальна компетентність

Учень

• використовує досвід інших людей та власний для засвоєння нових знань.

Здоров’язбережувальна компетентність

Учень

• дотримується санітарно-гігієнічних вимог під час уроку.
• Здійснює рухову активність під час ігрових форм роботи .

Хід уроку

І Організація класу

Щоб помилок уникати,

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння,

І тоді прийде уміння,

ІІ Мотивація навчальної діяльності

• Як часто ви відвідуєте з батьками супермаркети?
• Чи подобається вам ходити з батьками за покупками?
• Чи відпускають вас батьки самостійно до магазину робити покупки?
• Що необхідно для того, щоб щось купити? (гроші)
• Які грошові одиниці ви знаєте? (гривні, копійки)
• Скільки копійок в 1 гривні?
• А крім того, які вміння необхідні людині? (вміння рахувати)

- Сьогодні на уроці математики я пропоную вам здійснити уявну мандрівку в супермаркет і перевірити, на скільки ви добре навчились рахувати, чи дійсно вас можна відпускати до магазину і довіряти вам гроші.

ІІІ Актуалізація опорних знань

1. Що потрібно зробити перед відвідуванням супермаркету? Скласти список потрібних покупок.

Давайте каліграфічно напишемо букви латинського алфавіту : х   у   z .

2. Якщо заходиш до супермаркету з речами, потрібно здати їх у комірку на зберігання.  Здамо наші речі до комірок .

Гра «Заповни комірки» (Завдання №73)

Поясніть, як отримали числа справа і зліва? Виконай самостійно завдання другого і третього стовпчика.

3. Давайте визначимо скільки грошей потрібно на покупки. А ,оскільки , ціни на продукти міняються, точно визначити ми не можемо. І тут нам допоможе прийом округлення. 
4. Завдання № 74

Повторимо алгоритм прийому округлення , його опорні числа .

1, 2, 3, 4 – останню цифру числа відкидаю і пишу на її місці 0.

5, 6, 7, 8, 9 – округлюю до найближчого круглого числа , більшого за дане число. 

ІV Вивчення матеріалу

1. А тепер заглянемо у відділ розпродаж.

Завдання № 75 ( усно)

Поясніть , як виконали множення і ділення 

2. А тепер порахуємо свої кошти

Завдання 76

І в. – 1,2 стовпчик, ІІ в. – 3,4 стовпчик.

Самоперевірка за зразком. 

3. Дуже часто виникає необхідність визначити, а скільки товару можна купити на певну суму коштів. Допоможе нам це з’ясувати правила знаходження невідомих компонентів множення і ділення.

Прочитати правила і застосувати до розв’язання рівнянь.

Рівняння № 77

1,2 – фронтально, 3,4 самостійно .

V Розвиток математичних знань

А тепер ми у відділі допоможемо дівчинці порахувати кількість бісеру для браслета.

Задача № 78

Коротка умова

2 браслети – 160 бісеринок

1 браслет  - ? бісеринок

Розв’язання

160 : х = 2

Х=160 : 2

Х=80

Відповідь : на кожний браслет Мар’яна витратила 80 бісеринок.

Завдання – цікавинка

Антон купив товар, але його назва зашифрована. Відгадайте назву товару. 

Шифр товару №1     

Варіанти відповідей

1.               Печиво
2.               Молоко
3.               Ковбаса

VІ Підсумок уроку

Ось закінчився наш похід у супермаркет .

• Чи допомогла нам математика ?
• Які прийоми ми запам’ятали і де їх можна використовувати?
• На скільки ви сьогодні піднялися по сходинках успіху? Оцініть .

Домашнє завдання

Творча група : задача № 80

Всім іншим учням - №82

Рівняння № 81