Урок. "Развитие речи. Публицистический стиль"

                                 УРОК  РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 6 КЛАССЕ

 

 

ТЕМА.  Публицистический стиль: стилевые черты, жанры, сфера употребления.

 

 

ЦЕЛИ: дать представление о публицистическом стиле, его особенностях, жанрах, сфере  

              употребления;

             формировать умение «узнавать» тексты публицистического стиля;

             научить работать с текстами публицистического стиля; выделять авторскую   

             проблему текста.

             развивать навыки грамотной речи при устном ответе; 

             воспитывать нравственные качества учащихся, необходимые для

             социально-культурного развития;

             интерес и бережное отношение к литературному языку.

 

 

ХОД УРОКА

 

1. Начало урока. Настрой на работу.

 - Добрый день! Сегодня у нас необычный урок. Мы не только узнаем что-то новое, но и попробуем свои силы в профессии журналиста, репортера. Может, кто-нибудь из вас проникнется этой профессией и в будущем сделает ее частью своей жизни.

Не будем терять времени даром! Подготовим материал для спец-выпуска газеты. Он будет посвящен волне дня: ДРУЖБЕ. Мне вы передали от Татьяны Ивановны сообщение, что старый друг лучше новых двух. Посмотрим, проверим, убедимся.

(СЛАЙД - 1) 2. Сообщение темы и целей урока                       

Для начала запишем число, классная работа, урок развития речи. Тема: «Публицистический стиль: стилевые черты, жанры, сфера употребления».

Мы с вами предварительно определили редакторов рубрик: «Интервью дня», «А у нас это так..», «Культура», «Легендарные истории», «Реклама для жизни». Ребята получили задание, результаты продемонстрируют в течение урока. Ваша же основная задача – слушать, думать, участвовать. У вас на партах лежат карточки разных цветов. Они будут служить идентификатором готовности отвечать.

Надеюсь, настроение у вас у всех хорошее и вы готовы к работе.

В начале урока в качестве разминки поговорим о  признаках и особенностях текста.

Давайте с вами вспомним, что такое текст, какие типы речи и стили речи бывают?

  Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически.

  Основные средства связи грамматической связи предложений в тексте – порядок предложений; порядок слов в предложениях; интонация и др.

 

• Что такое тема, основная мысль и идея  текста?

Тема — это то, о чем или о ком в тексте говорится.

Основная мысль (идея) текста передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого, то есть то, к чему он призывает, чему учит, ради чего написан.

 

• Что может быть отражено в заглавии текста?

И тема текста, и его основная мысль

 

• Назовите, какие типы речи вы знаете.

Повествование, описание, рассуждение.

 

• Чем различаются типы речи? 

 

• Какие стили речи вы знаете?

Разговорный,  книжные: научный, художественный, официально-деловой, публицистический

 

(СЛАЙД – 2)  Проверим наши ответы.

 

Итак, мы продолжаем с вами говорить о стилях речи.    Сегодня мы познакомимся еще с одним стилем – публицистическим – и должны выявить его стилевые черты и языковые особенности.

 

                                 3. Новая тема

 - На стр. 238 учебника прочитаем материал.

(СЛАЙД – 3) речевая ситуация.

 - Давайте теперь определим стиль речи в зависимости от этой самой речевой ситуации.

(СЛАЙД – 4)

Прочитайте внимательно стихотворение, правильно расставив стили речи. Кто будет готов сделать это вслух, дайте знать при помощи карточки. Запишите, пожалуйста в тетради строки, касающиеся публицистического стиля.

 - Что же это за стиль такой? Открывайте учебник на стр.239. Заполните две первые колонки таблицы, которая находится перед вами (определение, сфера употребления).

• Название стиля происходит от какого слова?

Произошло от латинского слова общественный.

• Где используется публицистический стиль?

В газетных и журнальных статьях, в устных выступлениях по радио, телевидению. На собраниях, митингах…

– Таким образом, публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

                                 (СЛАЙД - 5) 4.  Словарно-орфографическая работа             

Начнем со словарно-орфографической работы: публицистический, публика, публичный, публицист, опубликовать.

• Какой общий корень имеют слова?
• Какое явление вы увидели в этом корне?

Чередование согласной (ц//к//ч)

 

Публичный – осуществляемый в присутствии публики (публичное выступление)

 Публицист – автор публицистических произведений

Опубликовать – что-то объявлять, предавать гласности в печатном органе

 

 

                                                    5. Выступление  редакторов

 Пронаблюдаем на конкретных примерах, подготовленных нашими редакторами, функции и характерные черты публицистического стиля. Заполним оставшиеся графы таблички у вас на партах.

 

Публицистический стиль
Определение	Сфера употребления	Функции	Стилевые черты	Жанры

 

(СЛАЙД – 6)

Какие функции характерны для всех текстов? (Воздействие на читателя и

слушателя. Сообщение информации)                                                                 

(СЛАЙД _ 7) Стилевые черты:

• Чтобы оказать воздействие на читателя или слушателя, каким должен быть текст

публицистического стиля?  Присущи ли языку публицистов эмоциональность, страстность?

 

• К чему призывают авторы текстов?

 

– Призывность – отличительная черта публицистического стиля.

 

• Актуальна ли проблема, поднятая в тексте?

 

– Задача публицистики – сформировать определенное отношением многих людей к значимым проблемам: общественным, политическим, экономическим, философским, бытовым, моральным. 

 

– Автор публицистического текста хочет быть понятым своими читателями, хочет вызвать интерес у слушателя. Поэтому характерная черта текстов изучаемого стиля – доходчивость.

– Публицистике свойствен непосредственный контакт с аудиторией.

 (СЛАЙД – 8) Основные стилевые черты и языковые особенности наиболее конкретно выражаются в разных жанрах, свойственных публицистическому стилю.                                            

          – Запишем их и дадим толкование:

Заметка – краткое сообщение в печати.

 

Статья – научное или публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.

 

Очерк – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно социально значимых).

 

Репортаж – сообщение о местных событиях, событиях дня, оперативная информация (в печати, по радио и телевидению).

 

Интервью – предназначенная для печати (или передачи по радио и телевидению) беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо лицом.

 

Отзыв – отклик, мнение о ком-чем-нибудь, оценка кого-чего-нибудь в печати или в устной форме.

 

                                             7. Рефлексия. Практическая работа (работа в группах)

Написание заметки.

(СЛАЙД – 9)

Мне хочется получить обратную связь от вас. Я попрошу подвести итог нашему уроку в виде заметки. Попрошу группы поработать сообща и составить заметку по схеме на экране. Кто первый справится, дайте знать, подняв карточку.

 

 

                                            8. Итог урока.

Вы сегодня молодцы, потрудились на славу! Вы со всеми заданиями справились! А все почему? Потому, что с вами рядом были одноклассники, вам помогали ваши друзья. Так что сегодня 6-Б доказал, что «Старый друг лучше новых двух»

 

На следующем уроке я вам предлагаю поразмышлять о том, что «Дружба – как стекло: разобьешь – не соберешь»

3. Оценки за урок.

 

                                            9. Домашнее задание.

  1) В газетах и журналах найти статью о дружбе.

  2) Написать небольшой репортаж о сегодняшнем дне волновых уроков.