Урок "Релігійний жанр мистецтва"

Етапи

Зміст роботи

Діяльність учнів

Ключові та

предметні

компетенції, наскрізні змістові лінії

І – виклад

нового

матеріалу

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь

1. Перечисліть  жанри, з якими ви ознайомились на попередніх уроках.
2. Про що можна дізнатися з книжок?
3. Що ви знаєте про Біблію? Про що в ній розповідається?

ІІІ. Повідомлення теми та мети, мотивація навчальної діяльності. Визначення очікуваних результатів.

1. Що  таке релігійний жанр

2.Релігійні мотиви в творах живописців Європи

3. Релігійна тематика Київської Русі

ІV. Вивчення нового матеріалу шляху.

V. Підсумок етапу, вияснення незрозумілого.

Учні відповідають на питання вчителя

Учні записують тему і план уроку; прослуховують  інформацію вчителя

Здоров’я зберігаюча

Інформацій-но-цифрова, спілкування  державною іноземними

мовами

ІІ –

само-

заглиблення

І. Постановка й вибір завдань.

Що таке релігійний жанр?

Які форми релігійного жанру вам відомі?

Які картини цього жанру вам відомі?

Назвіть їх авторів

ІІ. Обговорення напрацьованого матеріалу, вияснення незрозумілого.

Учні самостійно опрацьовують матеріал дають відповіді на питання вчителя

Навчальна, логічна

ІІІ –

практичний

Закріплення вивченого матеріалу.

Практична робота

Намалюй янгола весни. До речі, з давньогрецької мови слово «ангел» перекладається як вісник, посланець.  Можливо, це буде ангел, який

сповіщає про прихід весни

СКОРИСТАЙСЯ ПРАВИЛАМИ ПОСТАНОВКИ МАЛЮНКА:

Визначаємо загальну висоту і ширину нашого ангела і не забуваємо про композицію, тобто про розміщення на аркуші паперу.

Наводимо загальні обриси ангела за допомогою кола і овалу     ( коло –це голова, овал – тулуб ).

Виходячи з геометричного зображення нашого ангела, надаємо характерних особливостей ангела, а це крила, малюємо руки, і в даному випадку наводимо де у нас буде зображатися предмет, який він тримає у руках.

Конкретизуємо наш малюнок, все детально вимальовуючи олівцем ( додаємо очі, ніс, волосся, конкретизуємо крила ).

Учні самостійно виконують завдання вчителя . вчитель надає індивідуальну допомогу учням

Обізнаність і

самовираження у

сфері культури, творча

ІV –

контрольно-

діагностичний

І. Узагальнення вивченого на занятті.

Бесіда

1. Які сюжети поширені в релігійному жанрі?                                                                                                                                                                                                       
2. Що таке «мозаїка»?
3. Чому митці малювали на біблійні теми?
4. В яких видах мистецтва використано біблійну те­матику?
5. Назвіть найпоширеніші в образотворчому мисте­цтві біблійні сюжети.
6. Дізнайтесь, які мозаїчні твори існують у вашому місті чи селі.

ІІ. Підсумок заняття. Оцінювання. Рефлексія.

Учні на основі вивченого матеріалу дають відповідь на питання вчителя

Логічна

соціальна