Урок “Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній”

Красноградський ліцей № 3

Красноградської міської ради Харківської області

 

 

 

 

 

 

 

Урок української мови у 3 — Б класі

Тема: “Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель початкових класів

спеціаліст вищої категорії,

“старший вчитель”

Токар Олена Петрівна

 

 

 

 

 

Красноград 2021  

Тема . Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній.

Мета: ознайомити учнів з новими поняттями (рід іменників, чоловічий рід, жіночий рід ,середній рід ); навчити визначати рід іменників, ставити питання і визначати приналежність іменників до одного з родів; розвивати спостережливість, уважність; виховувати бажання вчитися.

Обладнання: підручник К. Пономарьова  «Українська мова» 3 клас, відео “Казочка про рід іменників”,   презентація “Рід іменників”, малюнок Незнайки, «Казочка про Півника та Курочку », предметні малюнки, картки для роботи  в групах; кубики Lego; “мікрофон”; каліграфічне написання букви “К”; матеріали для ігор.

Тип уроку: урок вивчення нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу

1. Створення емоційно-сприятливого середовища.

        Девіз уроку: Душу й серце в роботу вклади,

                             Кожну хвилину в труді бережи.

2. Інтерактивна вправа «Інтерв'ю»

• Діти, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Продовжити речення:

• Цей  урок буде … (пізнавальним, цікавим, казковим, повчальним, приємним).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.  Каліграфічна хвилинка

К   к                                                             

Калина

Пишається, вода, червона, калина.

Пишається над водою червона калина.

2.  « Мозкова атака»

• В яку країну ми почали подорож? ( Іменник)
• В якому місті побували першому? ( Істоти та неістоти)

3.  Гра « Не помились»

• Поділіть слова у два стовпчики : у перший назви істот, у другий назви неістот .

Ведмідь , голуб , кукурудза , кіт , береза ,півень , ліс  , вода .

• В якому наступному місті ми з вами побували? ( Власні та загальні назви)

4.  Гра « Не зіб’юсь»

• Якщо чуєте загальну  назву – плескаєте в долоні один раз, а якщо власну – двічі.

Дівчина, Харків, кіт, Одеса, хлопчик,собака, Львів, папуга, Київ.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та  мети уроку.

• А чи цікаво дізнатися, в якому місті ми побуваємо сьогодні? Це і буде темою нашого уроку.
• Нашої допомоги просить гість. Незнайко не може розселити іменники у будиночки , доки не виправить їх.

На дошці записані речення.

Це моя тато, вона добрий.

Це моє мама, воно лагідна.

Це мій яблуко, він смачне.

• Де допустився помилок? Виправте.

• Чому саме ці слова підходять?

Сьогодні на уроці ми навчимося розрізняти роди іменників. Це і буде темою нашого уроку. А це – слова помічники, вони будуть нам сьогодні допомагати (моя , вона ,моє , воно, мій , він).

ІV.  Засвоєння та формування знань, умінь та навичок.  

1.  «Казочка про роди іменників» (відео) .

2.      Віршоване правило

Дітям пам’ятати слід,

Що іменник має рід.

Чоловічий — значить «він»:

Учень, хвіст, портфель, пінгвін.

А жіночий рід - «вона»:

Дружба, ластівка, весна.

Є й середній рід - «воно»:

Вухо, яблуко, вікно.                                            

3. Робота з підручником

а) усне виконання впр. 1;

б) ознайомлення з правилом;

в) колективне виконання впр. 2.

4.  Попрацюємо разом  (усно)

Слон – слониха, слоненя.

Кіт – …

Лев – …

Кріль – …

Лис – …

Вовк – …

Гусак - …

Спробуйте утворити від слів іменники жіночого та середнього роду .

5.  Малюнковий диктант.

• Будете записувати іменники по родах, але я диктувати не буду – для цього є малюнки. ( 12 слів. Декілька дітей по черзі  працюють біля дошки)

 

* Прикріплення на дошці малюнків . Розвиток самостійних навичок.

6.  Гра « Вилучи зайве» (оплески)

Вчитель читає ланцюжок слів за родами , вилучити зайві слова

Їжак , півень , гуска , ведмідь .

Лисиця ,вовк , корова , коза .

Цуцик , слоненя , тигреня , кошеня .

* Визначати за родами

Фізкультхвилинка

7. Робота в групах .

Карточка №1

Записати за зразком.

Зразок.  Ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Слоненя.

Карточка №2

Записати за зразком.

Зразок.  Ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Вовченя.

Карточка №3

Записати за зразком.

Зразок.  Ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Каченя.

Карточка №4

Записати за зразком.

Зразок.  Ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Лисеня.

Карточка № 5

Записати за зразком.

Зразок.  Ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Тигреня.

V. Підбиття підсумків.

1. Гра «Збери врожай».

Зібрати тільки стиглі яблука, на них розміщені іменники всіх трьох родів.

( 1,3,4)

2. Гра “Не скажу, а покажу” (робота з кубиками “Lego”)

Завдання: визначити рід іменників відповідно до кольору кубика — жовтий — с.р., зелений — ч.р., червоний — ж.р.

Іменники: лисиця, вікно, парта, мама, стиль, пес, кошеня, село, зошит, будинок, дерево, паркан, дівчинка, дзвінок, машина та ін.

 VІ. Рефлексія.

-  Наш  урок підходить до завершення.

- Ми допомогли Незнайці ?

-  Що цікавого запам’ятали?

- Чи справдилися Ваші очікування від уроку?

Зробимо собі самооцінку. Якщо ви почуєте твердження з яким погоджуєтеся -  затискайте палець,починаючи з мізинця:

• сьогодні на уроці я дізнався як розрізняти роди іменників;
• сподіваюся, що зможу розрізняти роди іменників у будь-якому тексті;
• зможу назвати щонайменше по п’ять слів кожного роду;
• коли прийду додому, розповім батькам  у якому місті ми сьогодні побували.
• Покажіть, що у вас вийшло? Отже ми працювали з вами ось так!

 

VІ. Домашнє завдання. (диференційовано)

Вивчити правило с. 86  ( обов’язково всім )

•                     Виконати впр. 8 с. 87. Визначити рід виділених іменників.