Урок Робота з дитячою книгою. Урок-подорож "Чари весняного лісу"

2 клас Робота з дитячою книгою «Чари весняного лісу»

Мета:

формування предметних компетентностей:виховувати в учнів любов до рідної природи, до всього живого, до первоцвітів; вчити виразно читати, декламувати, дбати  про світ, який нас оточує; скласти правила поведінки в лісі; розширювати світогляд учнів, розвивати зв’язне мовлення.

формування ключових компетентностей: уміти висловлювати рефлексивні та оцінні судження, переключатися з одного виду роботи на інший; уміти висловлювати власну думку; співпрацювати в групі.

Обладнання:мікрофон , цеглини Lego, лист від Весни, карта подорожі.

Хід уроку.

І.Вступна частина                                                                                                                                              1.Привітання   

Доброго ранку травам росистим!

 Доброго ранку квітам барвистим!

 Доброго ранку сонечку ясному!

  Людям усім і всьому прекрасному!

2.Психологічне настроювання.                                                                                                                           Налаштуємося на роботу.

Очі дивляться-(діти) та все бачать.

Вуха слухають – (діти) та все чують.

Голова – (діти) думає.

Яким буде урок (діти) – цікавим!

Які у мене діти? – (діти) найкращі!

Нехай мої та ваші надії здійсняться.

3. Актуалізація і корекція опорних знань

У нас сьогодні незвичайний урок.  Помандруємо ми  з вами до весняного лісу. І що ж ми чекаємо від уроку?

Слайд 1. Мікрофон

• Хочу дізнатися:Що таке весна? Які її ознаки? Які ознаки весняних місяців?
• Хочу навчитися:  виразно читати, давати відповіді на запитання, переказувати, декламувати вірші.
• Хочу побачити: як змінилася природа навесні.

Слайд 2

Якою ви уявляєте весну?

•       Це голубе небо з білими пухнастими хмаринками і тепле сонечко.
• Це дзвінкі струмочки, веселі джерельця, які прокинулися від сну.
• Це перші первоцвіти, красиві, ніжні дуже приємні квіти.
• Це перші листочки на деревах та кущах та перший весняний дощик..
• Це перші метелики,які літають над квітами. Перші пташки, які повернулися з вирію.
•  Для мене це ніжна, весела, співуча, тепла, ясна, гомінка, сонячна, різнокольорова… (весна). В цьому році вона забарилася. Усі давно чекали на неї: і люди, і птахи, і звір. Її краса здатна зачарувати людину.

4. Повідомлення теми та мети уроку. Вступна бесіда

- Сьогодні ви дізнаєтеся багато цікавого про пору року , що наступила. Яка зараз у нас пора року? 
- Весна. 
- Правильно. Ми дізнаємося багато нового та цікавого про весняні місяці, про те, які птахи першими повертаються з вирію, про квіти, що розцвітають найраніше. Особливим гостем і моїм помічником буде ви дізнаєтеся, відгадавши загадку.
II Основна частина

1. Відгадування загадки та розмова про весну. 
- Діти розгадайте загадку: 
Прийшла до нас вона прекрасна 
Багатоцвітна, тепла, ясна, 
Ніби дівчина в вінку. 
Ожили луги, діброви, 
Повно гомону, розмови 
І пісень в чагарнику (В е с н а) 
- Чому ви думаєте, що це весна? (Відповіді учнів) 
- З ким порівнюється весна? Як ви гадаєте, чому весну завжди порівнюють з молодою дівчиною? 
- З приходом весни все розквітає, здається, що ніби якась чарівна енергія виливається у кожного, після довгого глибокого сну все прокинулося. Кожна істота хоче причепуритися , прибрати своє житло, щоб якнайкраще красуню-весну.

 (З’являється Весна в зеленому вбранні, на голові – віночок, в руках кошичок з весняними квітами)

Весна. Добрий день, діти!

Учень. Добрий день, весно!

Весна. Я-Весна-чарівниця, 
Неначе цариця, 
Наказ свій послала, 
Щоб краса вставала. 
І проліски, і травка, 
Й зелена муравка, 
І кульбаба рясна, 
Й фіалочка ясна — 
Всі квіти весняні, 
Веселі, кохані, 
З-під листя виходять 
Од сну зимового
До сонця ясного! 

2. Робота із листом від Весни

Учень. Що ти нам весно принесла?

Весна. Принесла я вам листа від лісових мешканців.

Лист

Шановні учні 2-Б класу!

В лісі трапилася страшна біда, його зачарувала зла відьма. Весняний ліс увесь потемнів. Не співають пташки, не квітнуть квіти, не цвітуть квіти, не має зелених листочків і молодої травички. Допоможіть, будь ласка, подолати злі чари. Для подолання чар необхідно виконати завдання.

З повагою, лісові мешканці

Учитель. Допоможемо лісовим мешканцям?

Учні. Так

3. Вивчення нового матеріалу . Вірші про весну

Учитель. Вирушаємо у подорож . І перша наша зупинка «Я і Весна».

Завдання читаємо хором.

Розповісти вірші про весну

Учень1 Ось іде весна ланами,
Перелогами, лісами.
Де не ступить - з-під землі 
Лізуть паростки малі.

Учень 2 Як опустить вниз правицю -
Зеленіє скрізь травиця.
Як лівицю підведе -
Всюди листя молоде.

Учень 3 На берізку гляне зблизька -
У сережках вся берізка,
До верби підійде - ба! -
В білих котиках верба.

 Учень 4 А як здійме руку вгору
До блакитного простору - 
З кожним помахом руки
Линуть з вирію пташки.

 Учень 5 Розквітають в луках квіти,
Зеленіють в лісі віти.
Все зелене, молоде...
За весною літо йде!

Весна. Дякую вам за допомогу

Учитель. Які ознаки весни ви запам’ятали?

 Розповівши вірші про весну ми змогли подолати 1-шу перешкоду і чари злої відьми трохи послабли. Починають текти струмки.

4. Про весняні місяці

Учень. Весняночко-подоляночко, ти з ким до нас прийшла?

Весна. Я прийшла до вас зі своїми синами, весняними місяцями. Кожен місяць цікавий по-своєму. Нехай вони про себе самі розкажуть. Але спочатку відгадайте, як їх звуть.

(Весна загадує загадки)

 Ще вітер зимовий

З дощем загуде.

Ще сніг острівками

Блищить де-не-де,

Береза сережки

Свої розпускає.

Чи ви догадались.

Коли це буває? (В березні)

 Вже пташки вернулися

В наш край.

Про весну співає

Поле і гай.

Ніжаться на сонці трави і квіти,

Вже настав ласкавий

Місяць… (квітень)

 А в цім місяці підряд

Маємо багато свят.

Зеленіють буйно трави,

То іде веселий… (травень)

Весна. Приходь, приходь, Березню,

Діти тобі раді!

Ще зимові вихори літають.

Та весни розгін не зупинити.

І дзвінкі краплини починають

У промінні сонячнім бриніти.

(Виходить Березень. Весна передає йому посох, прикрашений зеленню та квітами)

Весна. Ми чуємо ніжні, ніжні голосочки!

(звучить фонограма – звуки падаючих крапель)

 Березень.

Все раніш ясне сонце

На свій шлях виходить,

Все тепліше по віконцях

Проміннячком водить.

Щораз довше огріває

Замерзлу земельку –

Всміхається, обіцяє

Пору веселеньку.

Всміхається приязненько,

Що вже минув лютий,

Що приходить березонько

Річечку розкути.

Розкувати річку з льоду, сніги розтопити,

Сонячнії бережечки

Квітами встелити.

(М.Підгорянка)

Учитель. Першим місяцем весни є березень. Він – символ початку весни. У березні заготовляли кленовий та березовий сік. А як ви вважаєте, чому цей місяць назвали саме так? Хто уважно мене слухав, то обов’язково здогадається. 
- Назва місяця походить від слова «береза». Бо з берези точили сік. 
- Молодець! А хто з вас знає як ще називали цей місяць в народі?( Відповіді учнів) 
- Учитель. А я вам пропоную ось таке прислів’я – «Березень березовим віником зиму вимітає, а весну в гості запрошує». Як ви його розумієте? 
( Відповіді учнів) . 
- Так, правильно. Температура повітря у березні різко підвищується. А знаєте ви, що є народні прикмети про прихід весни. Наприклад, «Побачив шпака – знай: весна біля порога» або «Ворони купаються ранньою весною – до тепла»

Учитель. У березневий день її зрубали,

Вона немов лебідонька стояла,

Стан обвивали шовковисті коси,

Була нам мила в спеку і морози.

У березневий день її зрубали. Від болю затремтіла, застогнала,

Мов скошена, упала при дорозі,

Весняним соком пролилися сльози.

Той сік цілющий, а вона вже мертва.

Рука не заніміла, не затерпла!

Яке ж жорстоке серце треба мати,

Щоб ту красу навіки зруйнувати?

Стікали долу ще живі сльозинки…

А небо чисте – жодної хмаринки!

Весна ішла – життя всім дарувала,

А на землі берізка помирала…

5. Відгадування загадок про первоцвіти

Учитель. Друга наша зупинка « Березень». Завдання відгадати загадки про первоцвіти.

Загадки

Учень 1 Я перший розквітаю серед гаю,

І білий, наче сніг, я колір маю.

Хто я? Відгадайте! Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчіть,

Хочу довго - довго жить. Хто я?

(Підсніжник)

Учень 2 Я – перша квіточка весни, небесний,

Ніжний цвіт.

Я пережив зимові сни і знов

Родивсь на світ.

У мене очі голубі, росту між кленів і дубів.

(Пролісок)

Учень 3 А я – квітка синя і вродлива,

Завжди у колі друзів, не сама.

Хоч скромна дуже і сором’язлива,

Та кажуть, запахущої нема!

(Фіалка)

Учень 4 Квітне – веснує земля

Мною синіють поля,

Ідіть, люди, мене топтать,

Щоб на той рік діждать.

(Ряст)

Учитель. Які ще первоцвіти ви знаєте?

Чому вони так називаються?

Як необхідно себе з ними вести?

Друга перешкода подолана. На деревах з’являються зелені листочки.

Учитель. Третя зупинка « Квітень».

Весна

Поле квітами покрите,

Ясно, радісно навкруг.

Це до нас з’явився Квітень,

Мій веселий милий друг.

(Березень передає посох Квітню)

Квітень. Я другий місяць весни. Мене називають квітнем або цвітнем, бо в цей час вся природа у першому цвітінні: розцвітають синьоокі проліски, золоті кульбабки, ніжні фіалки, прозорі крокуси.

Учитель. Які ознаки квітня ви знаєте ?

Як ви думаєте, чому квітень носить таку назву?

6. Інсценізація «Квітень»

Учитель.  Завдання показати сценку про місяць квітень.

Сценка.

Автор. Місяць квітень йшов з базару,
Ніс дарунок для весни:
Кошик гарних,
Різнобарвних
Квітів ніжно-запашних.
Ось підходить він до лісу, -
Путь нелегка навесні. – 
Кошик з квітами повісив,
Сам спочити сів на пні.
А в цей час вітрець повіяв,
Геть всі квіти розтрусив.
Місяць скрикнув:

Квітень - Лиходію,
Що ж оце ти наробив!
Ой, гультяю і ледащо!
Шкоду робиш ти завжди,
Порозносив квіти кращі
У гаї, луки, сади… - 
Вітерець травицю топче:
Вітер - Квіти ці не пропадуть,
Не журися, любий хлопче,
Всюди хай вони цвітуть. – 
Автор І з тих пір, коли все квітне,
Журавлі в наш край пливуть,
Того хлопця люди квітнем,
Квітнем місяцем зовуть!
Учитель. Які весняні квіти ви знаєте?

Третя зупинка пройдена і чари подолані на деревах з’явилися квіти.

Учитель. Ми втомилися трішки. Настав час відпочити.

7.Фізкультхвилинка

Веснянка https://www.youtube.com/watch?v=EoV7v2Usz-8  

Учитель. За гарну веснянку ми отримали нагороду. Четверта зупинка пройдена. Чари слабнуть. З’являється зелена травичка.

Учитель. П’ята зупинка «Травень»

Весна. А тепер настала черга настала черга Травня. (Квітень передає посох Травню)

Травень.

Ось і я – місяць Травень.

Славний Травень з давніх-давен.

Славен я садами в цвіті,

Запашних квіток росою,

Теплим дощиком весняним,

Сонцем ясним по всім світі.

Весна. Ой, сину, а чи гарно так вихвалятись?

Травень. А ви подивіться навколо. Яка краса! Недарма мене називають травнем, бо це пора буйного росту трав, цвітіння садів.

8. Опрацювання вірша О.Сенатович «Травень»

Завдання опрацювати вірш О. Сенатовича «ТРАВЕНЬ»

Травень
Я травень — сонця помічник, 
Я в сонця — сонячний двірник: 
Щоденно вранці на зорі 
Його стрічаю у дворі, 
Кажу до нього: — В добрий час, 
Ласкаво просимо до нас.

Я травень — місяць-килимар, 
Я ще вигадник і штукар: 
Луги вкриваю килимами, 
Дружу з бездомними птахами 
І в килимах отих густих 
Ліплю будиночки для них.

Я травень — місяць-золотар, 
Позолочу старий амбар, 
Нехай на сонці золотіє 
Старий амбар, і двір, і дім. 
Нехай старий світ молодіє 
Під диво-пензликом моїм.
О. Сенатович

Робота над віршем

1. Читання вірша вчителем
2. Відповіді на запитання
3.                   Словникова робота

АМБАР
1. Назва великої комори, частіше вживається у російській мові. Одноповерхова холодна споруда розташовувалась окремо від оселі і звичайно зводилась з дерев'яних колод без вікон, інколи на цегляному цоколі і призначалася для зберігання зерна, борошна та інших товарів. Підлога виконувалася з подвійним настилом на стовпчиках для провітрювання знизу. 
2. Будівля для деяких виробничих потреб (наприклад, ковальський амбар, млиновий амбар тощо).

4. Читання вірша учнями

Учитель.  П’ята зупинка пройдена і ось на траві з’явилися чудові, різнокольорові квіти.

III. Заключна частина

1.Підсумок уроку

Учитель. Ми подолали майже усі перешкоди. Давайте, поглянемо, які зміни відбулися у весняному лісі.

Учні. Потекли струмки, з’явилися листочки, зацвіли дерева, з’явилася травичка, квіти на ній.

Учитель. Чого ще не вистачає ?

Учні. Співу пташок

Учитель . Остання зупинка « Я і природа». Завдання пригадати правила поведінки в лісі.

2. Складання правил поведінки у лісі.

Вчитель: Діти, давайте складемо правила поведінки в лісі. Кожна пара подумає і запише своє правило на аркуші, а потім ми із них складемо загальні.

У лісі не можна кричати, тому що це дім, в якому живуть лісові мешканці.

Не ламай гілки дерев, кущів, не обривай з них листя, цвіт.

Не рви квіти на лузі, в полі, в лісі.

Не обривай павутиння на деревах, не вбивай павуків.

Не лови метеликів, бабок, інших комах.

Не чіпай мурашники.

Не бий жаб, не вбивай змій.

Не намагайся ловити диких тварин та їх дитинчат.

У лісі не можна розводити багаття.

У лісі не можна кидати сміття.

Учитель. Молодці. І всі чари злої відьми зникли, у лісі співають птахи, давайте поглянемо туди.

Учитель . До нас хоче звернутися Весна зі своїми синами.

Весна.  Час прощатися. Але я вас прошу запам’ятати та виконувати наші побажання.

 Березень1. Наче радість

Потрібні нам завжди

Шум гаїв

І грайливих струмків передзвін.

Берегти нашу рідну природу

Давайте гуртом,

Мов один!

 Квітень 2. Вмійте природу любити,

Вам у походи ходити.

І мандрувати, любі діти,

Вмійте ж природу любити, кожній стеблині радіти.

 Травень3. В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева і трави.

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

Весна. Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежиночку в гаї.

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

3.Підсумкова бесіда. 
- На жаль, наший урок підходить до логічного завершення і ми з Весною, Березнем, Квітнем, Травнем хочемо подякувати вам за сміливу та активну участь. Ви сьогодні гарно працювали.

А скажіть, будь ласка, чи сподобалось вам сьогоднішній урок? 
- А що сподобалось найбільше? (Відповіді учнів)

4. Робота з Lego.

Зелена цеглина – ви задоволені своєю роботою на уроці, жовта – могли попрацювати краще, червона – вам нічого не вдалося.
- Ну що ж, до наступної зустрічі. Дякую вам за співпрацю, організованість, уважність.

5.Домашнє  завдання

Виразно читати вірш «Травень». Намалювати ілюстрацію до нього.