Урок " Розв`язання задач складанням виразу. Одиниці вимірювання часу"

№

ДІЇ ВЧИТЕЛЯ

ДІЇ УЧНЯ

ПРИМІТКА

І

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

• Доброго дня діти!
• У нас сьогодні на уроці присутні  гості, тож поверніться до наших шановних гостей ,посміхніться та ласкаво привітайтеся!
• Молодці! А тепер давайте перевіримо вашу готоність до уроку!

 -Дуже добре! Сідайте будь ласка!

-Доброго дня!

Діти демонструють свої зошити, підручники, ручки, щоденники.

ІІ

1.

2.

Актуалізація знань учнів.

Перевірка домашньої роботи.

-Відкрийте будь ласка домашню роботу!

-Денис, скажи мені скільки потрібно було складальників ?

- Так молодець!

-Нікіта, скажи мені якими цифрами позначено прямокутники?

- А трикутники?

Загадки з математичним змістом.

1) Скільки яблук у великий кошик влізе?

2) Що козі буває, як сім літ минає?

3) Під одною шапкою чотири братики стоять .

4 ) . Росло 4 берези. На кожній березі – по 4 великі гілки.

На кожній великій – по 4 маленьких.

На кожній маленькій – по 4 яблука.

Скільки яблук росло?

Діти відкривають зошити.

-Заводу потрібно 30 складальників.

Брілліантов Нікіта:

-Прямокутники позначенні цифрами 1,6.

-Трикутники позначенні цифрами 2,4.

- Жодного, бо яблука не лазять.

-Восьмий.

Стіл.

-На березі яблука не ростуть.

ІІІ.

1.

2.

ІV

Робота над новим матеріалом.

Пояснення .

-Сьогодні на уроці будемо розв`язувати задачі способом складання виразу, не обчислюючи відразу результати дій.

-Всі уважно послухайте задачу!

На аеродромі було 17 літаків. У повітря злетіло спочатку 2 літаки, а потім 5. Скількилітаків залишилося на аеродромі?

(На дошці скорочений запис)

Було-17л.

Полетіло 2л. І 5л.

Залишилося-?

-Нам відомо,що з аеродрому полетіло 2 літаки,а поім 5. Про що можемо дізнатися?

-Який вираз можна скласти?

-На аеродромі було 17 літаків,полетіло(2+5) літаків. Про що можна дізнатися?

-Який вираз можна скласти?

-Запишіть вираз:

17-(2+5)=10(л.)

Первинне закріплення.

-Діти відкрийте підручникина с. 63 знайдіть задачу№ 332. Уважно прочитайте задачу, розглянте малюнок.

-Про що можна дізнатися, якщо знаємо, що хлопець упіймав 10  рибин, а з 3 зварив юшку.

-Яку  дію треба виконати?

-Скільки він ще рибин повісив сушити?

- Скільки всього буде сушених рибин?

-Цю задачу можна розв`язати задопомогою виразу.

(10-3)+8=15

Фізкультхвилинка.

Ми писали,ми трудились,

Наші рученьки втомились.

А щоб гарно написати,

Треба пальці розім`яти.

Руки кілька раз тріпнемо

І писати знов почнемо.

Відпочивши, дружно враз

Приступив до праці клас.

-Скільки всього літаків полетіло.

-2 плюс 5.

-Скільки літаків залишилося на аеродромі.

-Від числа 17 відняти суму чисел 2 і 5.

Діти читають задачу.

-Скільки повісив сушити вранці.

-від 10 відняти 3 =7.

-8.

-7+8=15.

Діти  повторюють за вчителем.

V

Розвиток математичних умінь.

-Зараз будь ласко прочитайте задачу № 331.

-Виконайте її самостійно (слабкішим учням надається допомога).

Перевірка.

-Влада,прочитай нам вираз

-Так скільки залишилося у хлопчика грошей?

Робота біля дошки.

Виконання завдання 333

-Запишіть числа у вигляді суми за зразком : 45=40+5

Ознайомленняз одиницями вимірювання часу.

Розгадування загадок:

• Не п`є, не їсть. А ходить і б`є?
• Що іде, не рухаючись з місця?

Учитель демонструє годинник і пояснює,що година і хвилина- одиниці вимірювання часу.

В 1 добі -24 години.В 1 годині 60 хвилин.

-У вас на парті лежать малюнки циферблатів годинників. Будь ласка заповніть циферблат.

Діти після вивчення задачі самостійно розв`язують задачу  складанням виразу.

Було-90 к.

Витратив- 40к. І 30к.

Залишилось-?

Розв`язання

90-(40+30)=20(к.)

Відповідь: у хлопчика залишилось 20 к.

Немцева Владислава:

-90-(40+30)=20(к.)

-20к.

Морозюк Денис

93=90+3       77=70+7

годинник.

-час.

VІІ

Підсумок уроку.

-   Що   запам’ятали  із    сьогоднішнього  уроку?

-   Які  завдання    були  важкими  для  виконання?

-   Які  виконали  дуже  легко?

Діти висловлюють власну думку.

VІІІ

Домашнє завдання

С.64 № 339, 340