Урок розвитку мовлення

Урок розвитку писемного мовлення.

Письмовий твір-роздум на основі власного досвіду на тему „Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу”

                                               Підготувала вчителька

                                                української мови та літератури

                                                Любимівської ЗОШ І – ІІ ступенів

                                                Тепленко О. М.

Тема. РЗМ. Письмовий твір-роздум на основі власного досвіду на тему: «Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу».

Мета: формувати уміння й навички створення творів-роздумів на основі власного досвіду; розвивати усне мовлення; виховувати почуття гордості за приналежність до українського народу, любов і повагу до рідної мови.

Очікувані результати: учень (учениця) зв′язно та аргументовано висловлює свою думку на основі власного досвіду на запропоновану тему, використовуючи цитати з літературних творів, знання з історії України.

Обладнання: підручник; таблиця „Типи мовлення”;  портрети українських письменників; ілюстрації української символіки ; фотографії міст України; музикальний центр, фонограми українських пісень.

Тип уроку: урок РЗМ

 Вид уроку: урок формування умінь і навичок.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І.Оргмомент.

ІІ.Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів.

 Вступне слово вчителя.

Діти, сьогодні на уроці розвитку мовлення, ми будемо навчатись писати твори-роздуми на основі власного досвіду на тему «Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу».

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Поговоримо про Україну

1) Згадаймо історію Київської Русі.

«Україна – чудовий край. Хто хоч раз побував в Україні, не годен розлучатися з нею, бо вона притягає людину, як магніт залізо. „Українське небо сміється і манить до себе. Звірини в лісах і полях так багато, що зубрів, диких коней і оленів забивають тільки для шкур. Птахів стільки, що навесні хлопці наповнюють цілі човни яйцями диких качок, гусей, журавлів і лебедів». Так писали про Україну давні чужинці.

Україно... Матінко рідна... Народилася ти на святій землі, про яку ще колись апостол Андрій Первозданний, сказав: „На цих горах засяє благодать Божа”. Його пророчі слова збулися. Держава, яка виникла на цих святих горах, Київська Русь, була однією з наймогутніших у світі. А хто пам’ятає легенду про виникнення міста Києва?

(Діти розповідають легенду).

2) Помилуймося українською піснею.

Україна... Ми народилися в Україні, і нам безмежно дорога ця земля. Всю її не охопити думкою і уявою, а тим більше не розкажеш словом, вона вміщається лише в серці. А які пісні співають українці! Хто не був зачарований українською піснею, хто не згадує її, як своє чисте, прозоре дитинство, свою горду юність, своє бажання бути красивим, ніжним, сильним? Послухайте одну з них.

(Звучить фонограма української пісні).

3) Як чудово звучить наша українська мова!

Яка гарна та красива українська пісня. Яка мелодійна українська мова. За своєю мелодійністю українська мова займає 2 місце в світі після італійської.

Мова наша українська – це золотий запас голосу душі народної, з якого виростаємо, яким живемо і завдяки якому маємо велике право і гордість іменуватися народом українським.

А скільки чудових творів написано українськими письменниками Тарасом Шевченком, Лесею Українкою, Іваном Франком та багатьма іншими. Давайте згадаємо їх.

(Діти читають напам’ять улюблені поезії).

4) Видатні українці.

 А скільки видатних людей народилося на Україні! У селі Моринцях на Черкащині народився всесвітньо відомий поет Т. Шевченко.У Звягелі (нині м. Новоград-Волинський) – поетеса Леся Українка. У м. Житомирі – С. П. Корольов, конструктор космічних кораблів. У нашому селі – письменник Василь Кучер.

 – Кого ви бачите на портретах? Що ви знаєте про цих людей?

 – А кого з видатних українців ви пам’ятаєтє?

( Діти розповідають ).

5)  Будівничі майбутньої України.

Так, багато видатних людей народила матінка-Україна. Людей, які будували, покращували рідну землю. Тепер і ви, коли подорослішаєте станете поряд з ними, щоб працювати для своєї Батьківщини.

Хтось з вас стане лікарем і буде лікувати людей. Хтось стане будівельником, щоб будуватинові будинки. Хтось буде науковцем або винахідником і робитиме дослідження та відкриття або відкривати нові землі. І все це ви робитимете для рідної землі, Батьківщини.

 – А що ж треба, щоб все це сталося?

(Формулюємо з учнями Правила для справжнього українця)

Наприклад:

Будь свідомим громадянином України, гордим, що ти українець.

Поважай і люби свій народ, свою землю, історію та культуру.

   Дорожи честю української символики.

   Шануй пам’ять предків і тих, хто поліг у боротьбі за волю України.

   Люби своїх братів, сестер, поважай старших.

 Виховуй себе ввічливим, культурним, грамотним і сильним.

   Підтримуй українські звичаї і традиції своєю участю у них.

   Гідно поводь себе у громадських місцях, на вулиці, не забувай, що ти представник

                      української нації                      

   Поважай культуру, звичаї і мову інших народів.

   Будь впевнений: мати і Україна – понад усе.

2. Повторення типів мовлення по таблиці (на дошці).

3.Робота над пам’яткою при написанні творів-роздумів.

4.Творче завдання. Діти розповідають, про що вони напишуть у своєму творі.

ІV. Робота учнів над твором

1. Написання твору на чернетці.

2. Редагування твору.

3. Переписування твору в зошит.

V. Підсумок уроку.

1. Читання 1 – 2 творів.

2.  Бесіда.

  – Діти, що ми з вами робили сьогодні на уроці, що сподобалося чи запам’яталося?

VІ. Домашнє завдання. Дописати твір ( якщо закінчили, то дати випереджувальне завдання на наступний урок ).