Урок розвитку мовлення "Твір-опис Білочка"

                        2 кл. Урок розвитку мовлення

Тема. Твір – опис   «Білочка»

Мета. Закріпити знання здобувачів освіти про типи текстів;

навчати дітей складати твір-опис за поданим планом, формувати вміння добирати найбільш влучні прикметники під час опису предмета, збагачувати активний і пасивний словник учнів;

розвивати спостережливість, пам'ять, співставляти,уміння порівнювати; виховувати любов до тварин.

Обладнання: ілюстрації білочки, презентація

Тип уроку : урок розвитку мовлення

Освітні галузі: мовно – літературна, соціальна

                                             Хід уроку

1. Організація класу

2. Актуалізація опорних знань

   1) Вправа «Мікрофон» Повторення про типи текстів

— З  чого складається текст?

 —Які типи текстів ви знаєте?

— Коли відповідаємо на запитання  що сталося?

— Коли відповідаємо на запитання який?

 —Коли відповідаємо на запитання чому?, що відбулося?

 —На яке питання відповідає текст-розповідь?

— На яке питання відповідає текст-міркування?

— На яке питання відповідає текст-опис?

  2) Робота над загадкою.  

Пухова руденька шуба

Із сосни стриба на дуба.

Хвіст у неї, як мітла,

А сама на зріст мала.

Очі сяють, як намисто,

Мов дві цяточки вогнисті.

В неї хата гарна, тиха,

Взимку повненька горіхів.

В лісі любить вона жити,

Відгадайте, хто це, діти? (Білка )

3. Мотивація навчальної діяльності

 — До нас на урок прийшла білочка і подивиться, як ви працюєте.

1)  Каліграфічна хвилинка.

 Письмо з’єднань бі іл лк ка, слів білка, білочка, вивірка.

2)Робота з тлумачним словником

БІЛКА - [б’ і л к а] - лісовий руденький невеличкий звірок із пухнастим хвостом та китичками на вухах, що живе на деревах.

3) Вправа   «Квест - цікавинка». Робота в парах.

      *   Білка - чудовий повітряний акробат. Завдяки чіпким кігтикам вона легко лазить по деревах.

 *  Довгий пухнастий хвіст допомагає стрибати. Він служить і кермом, і парашутом, підтримує її у повітрі.

 *  Взимку білка накривається хвостом, як ковдрою. Білка скидає перед зимівлею руду шерсть, одягаючи сіру, теплішу, м’якішу, пухнастішу шубку.                                    * Коли завіють сніги, загудуть завірюхи, білка сховається в дуплі, вкриється пухнастим хвостом і чекатиме відлиги.

 *  Житло влаштовує в дуплах, а якщо їх немає, то між гілками дерев. У середині гніздо вистилає мохом, сухою травою, листям і шерстю. У такому гнізді тепло, навіть у люті морози.

4) Робота над визначенням типів текстів

    Чи знайдеться в Україні ліс, у якому б не зустрілася вам білка? Де лісова гілка —там і білка. Восени в білки особливо багато клопотів. Треба на зиму грибів насушити,запастися горішками, жолудями, шишками, дупло вимостити. Коли завіють сніги,загудуть завірюхи, білка сховається в дуплі. А доки не чути заморозків, білка розважається.(Розповідь)

    Білки – всеїдні тварини. Живляться вони насінням хвойних дерев, жолудями,горіхами, грибами, ягодами, яблуками. А також поїдають комах, розорюють гнізда птахів і їдять яйця та пташенят.(Муркування)

—  Який тип тексту ми не назвали?

4. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми з вами будемо вчитися правильно будувати речення,

виражати свої думки, вчитися описувати білочку.

1. Будова тексту - опису

Зачин Що? (кого? описуємо

      Основна частина Ознаки предмета

      Кінцівка Своє ставлення до предмета опису

2.   Фронтальна словникова робота

— З чого почнемо опис? (Лісова тваринка.)

— Які ознаки білочки треба розкрити? (Тіло, хутро, хвіст.)

— Що відрізняє білочку від інших лісових мешканців? (Стрибає з гілки на гілку).

—Як можна назвати білочку, щоб не повторюватись? Білочка — невелика тварина, працьовита, спритна, руда, хитра, обережна,маленька.

—Яка у білочки шубка? Шубка – червоняста, руда, м’яка, пухнаста, взимку сіренька.

—Які у білочки очі? Оченята – мов блискучі намистинки, немов великі ягоди чорної смородини,горіхові, чорні, мов дві цяточки вогнисті

—Які у білочки лапки, пальці, кігтики? Лапки - коротенькі, спритні, міцні. Пальці – довгі. Кігтики – гострі, чіпкі.

—Які у білочки вуха? Вуха – гострі, наче ріжки, на вушках чорні китичк

—Який хвіст? Хвіст - великий , пухнастий, довгий, пишний.

—Яка білочка? Білочка — невелика тварина, працьовита, спритна, руда, хитра, обережна, маленька.

5. Фізкультхвилинка.

6. Складання тексту-опису за планом

                     План

1. Кого ми бачили у лісі?

2. Якого кольору у білочки шубка?

3. Які голівка, очі, вушка?

4. Які в тваринки лапки?

5. Який хвіст?

6. Твоє ставлення до білочки.

— Яким реченням ви закінчили б опис, висловивши основну думку?

(«Справжня лісова красуня», «Мені дуже сподобалася білочка»).

— Чому це закінчення найбільше підходить до опису тваринки?

— Який заголовок можна дібрати, щоб була зрозумілою основна думка?

(«Лісова красуня»).

7. Записування тексту.

8.  Метод « Крісло автора».

Перевірка написанного. (Учні за бажанням сідають у «крісло автора» і зачитують опис, який записали у зошит)

9.  Підсумок уроку.

Рефлексія. Гра «Оплески».

—  Приготуйте долоньки. Плесніть у долоні, якщо ви згодні зі мною.

• На уроці я навчилася  «навчився» описувати білочку.
• На уроці мені було цікаво.
•  На уроці я працювала «працював » старанно.

—  Ось ви й поаплодували самі собі, своїм однокласникам.