Урок розвитку зв'язного мовлення "Деформований текст"

Урок розвитку зв’язного мовлення  «Місто легенд». 3 клас

Олійник О. Ф.

Тема уроку: Робота з деформованим текстом

Мета уроку: навчати упорядковувати деформований текст, змінюючи порядок речень відповідно до змісту тексту, записувати вдосконалені тексти; розвивати навички грамотного і послідовного формулювання думок; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до історії,  людей рідного краю.

Обладнання: картки з текстами для роботи у групах, інформаційний сайт без доступу до Інтернету, відеозапис для фізкультхвилинки

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Сідайте, діти, всі рівненько,

Усміхніться всі гарненько.

– Пропоную відповісти на моє привітання побажаннями. Побажайте один одному щось хороше на кожну букву мого слова: «УРОК».

ІІ. Повідомлення теми уроку.

– Нагадую, зараз урок української мови. А саме: урок розвитку зв’яного мовлення. Урок, коли ми складаємо, переказуємо,  змінюємо, відновлюємо текти. А тексти, у свою чергу, завжди відповідають якійсь окремій темі.

– Подивіться, будь ласка, на назву сьогоднішнього уроку(МІСТО ЛЕГЕНД). Як ви вважаєте, якою буде тематика тексту сьогодні? (Чернігів)

– Чому Чернігів називають містом легенд? Що таке легенда?

ІІІ. Актуалізація знань.

– Про рідне місто ви, звичайно, чимало знаєте. Почитаємо ще. Маю надію, що інформація сьогоднішнього уроку буде цікава всім. Тому хто знає – згадає, хто не знав – дізнається.

– А от яким чином ми працюватимемо з текстом? Прочитайте кроссенс – і дізнаєтесь завдання нашого уроку (деформований текст).

 

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1). Особливості роботи з деформаваним текстом.

– А який же текст ми називаємо деформованим?

– Згадайте, як правильно упорядковувати деформований текст.

• Що потрібно зробити?

• Уважно прочитати речення.

• Визначити тему тексту.

• Знайти слова, які пов’язують речення одне з одним.

• Розташувати речення в потрібній послідовності.

• Перечитати текст.

• Переконатися, що роботу виконано правильно.

• Записати текст.

2).  Словникова робота.

– Щоб правильно зрозуміти текст, ми повинні правильно розуміти й окремі слова. Пропоную звернути увагу на деякі слова, що зустрічаються в легендах і при згадуванні часів, коли легенди з’являлись.

 

ДРУЖИНА.

1. Жінка щодо чоловіка, з яким вона перебуває у шлюбі.

2. У стародавній Русі — збройний загін, що становив постійну військову силу князя і брав участь в управлінні князівством.

ОБЛАДУ́НОК. Бойове спорядження воїна в давнину.

БОГАТИ́Р. Воїн-велетень з надзвичайною силою і відвагою. 

БАГА́ТИР. Той, хто має багатство; багата людина, багатій.

МІСТО. Великий населений пункт.

МІСЦЕ. Простір земної поверхні, зайнятий чим-небудь.

 

3). Робота в групах.

Кожна група отримає конверт з частинками тексту. Завдання: продумати послідовність цих речень – відновити текст. Визначити його тип.

 

ТЕКСТ 1.

Ось чому! В одній із колон Спасо-Преображенського собору є відкрита частина (схожа на віконце), де в сучасному облицюванні є отвір, який показує найстарішу частину храму.

Чи вірите ви, що в наш час можна доторкнутися до предмету, якому більше тисячі років?

Так дозволяє місто легенд доторкнутись до своєї історії.

Маєте сумніви?

Вони зникнуть у місті легенд.

 

Текст після упорядкування:

Чи вірите ви, що в наш час можна доторкнутися до предмету, якому більше тисячі років?

Маєте сумніви? Вони зникнуть у місті легенд.

Ось чому! В одній із колон Спасо-Преображенського собору є відкрита частина (схожа на віконце), де в сучасному облицюванні є отвір, який показує найстарішу частину храму.

Так дозволяє місто легенд доторкнутись до своєї історії.

 

ТЕКСТ 2.

У сучасному музеї є багата колекція археологічних знахідок, старопечатні книжки, рідкісні документи та предмети козаччини.

У місті легенд один з найстаріших музеїв в Україні.

Предмети колекції стародавностей В.В.Тарновського стали першими експонатами.

Завітайте до історичного музею у місті легенд!

Одна з головних родзинок музею – “Мезенська стоянка”, яка дозволяє уявити, як саме жили первісні люди.

 

Текст після упорядкування:

У місті легенд один з найстаріших музеїв в Україні.

Предмети колекції стародавностей В.В.Тарновського стали першими.

У сучасному музеї є багата колекція археологічних знахідок, старопечатні книжки, рідкісні документи та предмети козаччини.

Одна з головних родзинок музею – “Мезенська стоянка”, яка дозволяє уявити, як саме жили первісні люди.

Завітайте до історичного музею у місті легенд!

 

ТЕКСТ 3.

На зріст високий, у плечах широкий.

Археологи розповіли, який богатир жив у місті легенд.

Кольчугу й шолом чималі носив. Не кожен зміг би ходити в таких обладунках.

А богатир завдяки своїй силі ваги захисного одягу й не помічав.

Отакі люди жили тут.

На захист міста ставав з мечем найбільшим, аж 126 сантиметрів.

І друг вірний у нього був – найсміливіший і найміцніший кінь з тих, що дружина мала.

 

Текст після упорядкування:

Археологи розповіли, який богатир жив у місті легенд.

На зріст високий, у плечах широкий. Кольчугу й шолом чималі носив. Не кожен зміг би ходити в таких обладунках. А богатир завдяки своїй силі ваги захисного одягу й не помічав.

На захист міста ставав з мечем найбільшим, аж 126 сантиметрів.

І друг вірний у нього був – найсміливіший і найміцніший кінь з тих, що дружина мала.

Отакі люди жили тут.

 

2).  Прослуховування складених текстів.

а). Діти читають текст своєї групи. Невелика бесіда за кожним.

– Назвіть тип тексту.

– Свою думку обґрунтуйте.

– Яка тема тексту?

– Що ви знали про це раніше?

ТЕКСТ 1: текст–міркування, одна з найстаріших архітектурних пам’яток України.

ТЕКСТ 2: текст–розповідь, історичний музей Чернігова.

ТЕКСТ 3: текст–опис. Курган Гульбище.

– Що спільного в текстах, які ми зараз почули? (всі тексти про місто легенд)

– Чи існує таке місто, місто легенд, насправді? (Чернігів) Чому його називають містом легенд?

– Про що ще ви знаєте з легенд? (зміст легенд не обговорюється )

 

V. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

VІ. Самостійна робота. Упорядкування деформованого тексту.

1). Ознайомлення з деформованим текстом.

–  Упорядкуйте текст за послідовністю частин і запишіть удосконалений текст. Додайте частину речення, якої не вистачає.

Колись тут був княжий двір та мешкали дружинники.

Ця частина міста легенд розташована на пагорбі, у місці злиття річок Десни і Стрижня.

І називають це місце _____________________________________________

Зараз тут безліч історичних пам’яток.  Звідси бере початок кожна Чернігівська легенда.

Текст після упорядкування:

Ця частина міста легенд розташована на пагорбі, у місці злиття річок Десни і Стрижня.

Колись тут був княжий двір та мешкали дружинники.

Зараз тут безліч історичних пам’яток.  Звідси бере початок кожна Чернігівська легенда.

І називають це місце _____________________________________________

 

2. Організований збір робіт.

 

VІ. Підведення підсумків. Рефлексія

Гра «Вихваляночка»

– Я молодець, тому що …

 

VІІ.  Домашнє завдання:

Написати,  яке місце у нашому місті подобається найбільше. Чому?

VІІІ. «Цікавинка для перерви»

 – Пропоную взяти стрічку і подумати, як ії використовували мешканці міста легенд тисячу років тому. Підказка – це прикраса.