Урок розвитку зв'язного мовлення Усний твір-опис на тему "Весна"

ТЕМА.    Урок розвитку зв’язного мовлення.

                Усний твір-опис за малюнками на тему «Весна».

МЕТА:  формувати вміння зв’язно висловлюватися;

              вчити учнів вживати прикметники під час описів явищ

              природи, розвивати зв’язне мовлення учнів;

              виховувати естетичні почуття, бережливе

              ставлення до природи, любов до рідного краю.

                                         Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Підготовча робота до складання творів-описів.

1. Бесіда з учнями.

а) Вступне слово вчителя.

- Як ви побачили, діти, сьогоднішній урок української мови буде творчий. Ви будете письменниками, будете творити, складати свої твори. А про що ж вони мають бути? Відповісти на це запитання вам допоможе загадка.

  б) Відгадування загадки.

                     Наче фея чарівна

                     Я пробуджую поля,

                     Небеса і ручаї

                     Та заквітчую гаї.

                     І усякий мене зна…

                     Відгадали? Я ……..     (весна)

2. Повідомлення теми уроку.

Отже, сьогодні ми будемо описувати весну.

•          А звідки ми дізнаємося все про природу, про зміни, які відбуваються в природі?

(З власних спостережень, з книжок, з малюнків, з пісень, з музики.)

•          Давайте пригадаємо, які вірші ми читали на уроках про весну?
•          А які пісні вчили про весну?

Висновок. Весь цей матеріал, діти, ви повинні використати у своїх творчих роботах.

3. Слухання музики.

•          А зараз ви порелаксуєте під музику відомого композитора Чайковського «Пори року».
•          Які почуття передає ця музика?

4. Робота за малюнком – таблицею «Весна».

•          Яка пора року тут змальована? З чого це видно?

5. Завдання для дітей.

•          А зараз, діти, ви будете самостійно описувати малюнки про кожен період весни.
•          А скільки періодів має кожна пора року?
•          Кожному періоду відповідає певний місяць.
•          Які ж весняні місяці?
•          А щоб дізнатися, який місяць весни буде описувати кожна група, вам треба спочатку розгадати ребуси.

6. Відгадування ребусів.

З кожної групи виходить 1 учень і витягує таблички з ребусами. Порадившись у своїй групі, оголошує назву місяця.

7. Підбір заголовків до творів-описів.

Роздаю кожній групі малюнки. Зачитую вислови з плакатів про кожен місяць.

•          Розгляньте ці плакати, вони допоможуть вам у доборі заголовків.

Читання і аналіз слів-висловів на плакатах.

Березень-ранок весни, він відмикає дерева і води.

Квітень- багатий водою, він квіти розкриває.

Травень – місяць весняного цвітіння дерев і квітів, буяння трав.

Висновок. Кожен місяць має назву залежно від тих змін, які відбуваються у природі в цей період.

8. Словникова робота.

Діти по групах за поданими малюнками записують слова, які їм будуть потрібні для складання речень.

               (Земля, вода, річки, сонце, небо, повітря, птахи;

          прикметники: мокра, весняні, яскраве, голубе, перелітні, польові)

ІІІ. Складання творів-описів учнями в групах самостійно.

Діти складають на окремих листочках речення. А потім поєднують їх у текст. Один учень з кожної групи зачитує складений опис.

ІV. Підсумок уроку.

Визначення найкращих творів.