Урок "Складання речень за малюнками"

Дата _______ Номер уроку _______         Розвиток мовлення  3 клас

Тема. Складання речень за малюнками

Мета. повторити написання великих букв, буквосполучення та складів з ними;

закріплювати вміння писати малі букви в поєднувати її у словах з іншими буквами, списувати з друкованого шрифту, складати розповідь за малюнком; повторити вживання великої букви; розвивати в зв’язне мовлення, фонематичний слух, спостережливість, дрібну моторику руки; виховувати охайність, старанність, любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: зошит, роздатковий та ілюстративний матеріал.

Тип уроку: урок формування практичних знань, вмінь та навичок.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок.

Будем добре працювати,

Будем все з тобою знати.

2. Нервово-психологічна підготовка

Пальчикова гімнастика «Метелик»

Гусениця, гусениця,            (долоня однієї руки «повзе», як гусениця по другій руці

Метеликова доця.    від ліктя до пальців угору. Потім іншою рукою.

Повзе у лісочок,

З'їдає листочок.

Гам! Гам! Гам! Гам! Пальці однієї руки «кусають» прямі пальці іншої.

Спати схотіла.           Пальці докупи стискуємо в кулачок.

Поспала –                 Руки перехрещуємо біля зап'ясток, махаємо, як крильми)

Метеликом стала.

3. Перевірка домашнього завдання.

4. Актуалізація опорних знань

Гра «Знайди пару» (друковані та рукописні букви)

— Яка буква залишилася без пари?

— Напиши на дошці пару для цієї букви.

Робота за предметними малюнками

Ворона, баранчик, вареник, собака, дерево.

Дитина називає предмет, зображений на малюнку, показує на алфавіті букву з якої слово починається.

Слухання вірша

Віра вишень накупила,

Вареників наварила.

Запросила в гості

Вітю, Васю, Костю.

Робота над змістом вірша

— Про кого цей вірш?

— Скільки хлопчиків згадується у вірші?

— Назви ім’я дівчинки.

— Який перший звук ми чуємо в слові Віра?

— Якою буквою він позначається на письмі? Великою чи малою?

— Чому це слово ми повинні писати з великої літери?

— Яку букву ми будемо вчитися писати на уроці?

5. Мотивація учбової діяльності.

Сьогодні ми будете повторювати написання великих букв, буквосполучення та складів з ними, списувати з друкованого шрифту; складати розповідь за малюнком. А для цього вам доведеться здійснити уявну подорож в один із куточків природи.

6. Повідомлення теми уроку

7. Пояснення нового матеріалу

Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку, розташовувати зошит під час письма.

• Правила сидіння за партою

• Розміщення зошита на парті

• Вправи для розвитку м’язів руки

• Як тримати ручку під час письма

Розглядання малюнка «На лісовій галявині»

— Що ви бачите на малюнку?

— Чи всі дерева зеленого кольору? Чому?

— Які дерева не змінили свого вбрання?

— Кого ви бачите на малюнку?

— Що вони роблять?

— Як потрібно поводитись у лісі, щоб не порушити спокій лісових мешканців?

— Давайте разом за цим малюнком складемо розповідь.

Складання розповіді за допомогою питань

— Яка пора року настала?

— У яке вбрання одяглися дерева?

— Якими стоять ялинки та сосни?

— До чого готуються звірі?

Настала осінь. Дерева одягнулися в жовте вбрання. Зеленими стоять лише ялинки та сосни. Звірі готуються до зими.

8. Фізхвилинка.

9. Закріплення знань. 

— Давай пригадаємо лісових мешканців, з якими сьогодні зустрічалися.

10. Рефлексія.

Чи сподобалися тобі лісові мешканці? Чим саме?

11. Домашнє завдання.