Урок: "Складання таблиці множення на 4. Знаходженя значень виразів на дії різного ступеня. Розв’язування задач."

Тема. Складання таблиці множення на 4. Знаходженя значень виразів на дії різного ступеня. Розв’язування задач.

Мета. навчити учнів таблиці множення на 4; удосконалювати вміння розв’язування задач; актуалізувати знання про периметр та його обчислення; розвивати логічне мислення, увагу, інтерес до навчання.

Обладнання. комп’ютер, мультимедійна дошка, відеоролик, презентація.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

– Відкрийте зошити та запишіть сьогоднішнє число, класна робота.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.               Усний рахунок.

– 3 • 5 =

3 • 2 =

2 • 7 =

4 : 2 =

6 : 3 =

2.               Математичний диктант.

•                   Запишіть в зошиті математичний диктант. Зверніть увагу на дошку, на ній написані приклади, які ви будете вирішувати. Записуйте лише відповіді через кому.
•                   20 + 25 = 45   6 • 2 = 6     55 – 50 = 5
•                   16 – 10 = 6      8 • 2 = 16   69 – 9 = 9
•                   20 – 1 = 19      3 • 3 = 9     15 + 15 = 30

ІІІ. Робота над матеріалом уроку.

1.               Робота з підручником (с. 116-117 № 703, 712)

•                   Відкрийте підручники на сторінці 116. Подивіться на номер 703. Запишіть таблицю множення числа 4.
•                   Відкрийте підручники на сторінці 117. Подивіться на номер 712. Запишіть таблицю множення на число 4.

2.               Номер 704.

•                   Зверніть увагу на номер 704. Обчислять добутки. Скориставшись таблицею множення.
•                   4 ∙ 5         4 ∙ 2         4 ∙ 3         4 ∙ 6         4 ∙ 9         4 ∙ 7

3.               Номер 714.

•                   Наступний номер 714. Зараз один учень буде коментувати розв’язання одного прикладу, потім інший.
•                   8 ∙ 4        4 ∙ 9       7 ∙ 4      2 ∙ 4      4 ∙ 6      3 ∙ 4       4 ∙ 8     9 ∙ 4     4 ∙ 7      4 ∙ 2     6 ∙ 4      4 ∙ 3

4.               Номер 705.

•                   Виконаємо номер 706.
•                   Одне яблуко коштує 4 грн. Яка вартість чотирьох таких яблук?
•                   Як дати відповідь на головне питання? (4 ∙ 4 = 16 (грн.))

Фізкультхвилинка.

5.               Номер 707.

•                   Наступна задача номер 707.
•                   Складіть подібну задачу про олівці, яка міститиме числа 6 і 4. (Один олівець коштує 6 грн. Яка вартість чотирьох таких олівців?)

6.               Номер 708.

•                   Прослухайте задачу.
•                   Прочитайте задачу.
•                   Про що йдеться мова в задачі? ( В задачі йдеться мова про рибу)
•                   Скільки щук впіймав риблака? ( Рибалка впіймав 4 щуки)
•                   Скільки карасів впіймав рибалка? ( Рибалка впіймав невідому кількість карасів, але у 3 рази більше)
•                   Яке головне питання задачі? (Скільки всього щук і карасів упіймав рибалка?)

Щ. – 4 шт.

К.  – ? шт., у 3 р.>

•                   Чи можемо ми одразу дати відповідь на запитання задачі? (Ні)
•                   Чому? (Ми повинні дізнатися спочатку скільки карасів впіймав рибалка)
•                   Якою дією? (Множення) Що до чого будемо множити? (4 • 3 = 12 (шт.))
•                   Чи можемо ми тепер дати відповідь на питання задачі? (Так)
•                   Якою дією? (Додаванням) Що будемо додавати? (4 + 12 = 18 (шт.))
•                   Запишіть відповідь.

7.               Номер 715.

•                   Наступна задача номер 715. Виконайте самостійну роботу.

72 – 4 ∙ 9            8 ∙ 4 + 29                (98 – 90) ∙ 2                   (18 + 6) : 3

8.               Номер 716.

•                   Далі задача номер 716. Також самостійно.
•                   Гр. – 5 п.
•                   К. - ?, у 4 р. >

ІV. Заключна частина.

1.               Підсумок уроку.

•                   Про що ми сьогодні говорили? (Про таблицю множення на 4 та множення числа 4)

2.               Домашнє завдання

•                   с. 118 № 718, 719.