Урок "Скринька українських народних казок. Визначення героїв казки Колобок" (З використанням методів критичного мислення)

Літературне читання 2 клас

Тема. Скринька українських народних казок. Визначення героїв казки  

             “Колобок”

Мета: поглибити знання дітей про казку як вид української народної творчості, навчити спостерігати за діями персонажів, запам’ятовувати послідовність подій ( сюжет),  вчити глибоко відчувати казку, розкрити зміст понять “герої казки”, “головний герой” давати характеристики головним   героям, розвивати зв’язне мовлення, критичне мислення , спостережливість; відкривати для себе виховні цінності казки; формувати вміння виразно читати казку, збагачувати життєвий досвід дітей, виховувати в учнів прагнення до добра, порядності, любов до рідної мови , народної казки .

Обладнання: текст народної казки «Колобок», картки з назвами казок ,картки для індивідуальної роботи ,  картки з завданням для роботи в парах, ілюстрації з  зображенням героїв казки, комп’ютер , “Кубик  Блума” для роботи в малих групах (грані куба: знайдіть застосування… , аргументи «за» і «проти»… , проаналізуйте це… , опишіть це… , порівняйте… , асоціюйте це… )

Хід уроку

1. Організація класу

Створення емоційного настрою

Я бажаю вам добра .

Ви бажаєте мені .

Ми бажаєм всім добра.

Подарували усмішку мені , усміхніться один одному

2. Мотивація навчальної діяльності

• Який розділ ми почали вивчати?
• Які казки ми називаємо народними?

3. Мовна зарядка

Робота зі скоромовкою

• Розчитування (плавне читання підкреслених складів)

Скочив котик, сів на плотик,

Миє ротик і животик,

Буде слухати казки.

• Кращий учень читає цілу скоромовку
• Читання скоромовки хором
• Три рази прочитати скоромовку на одному подиху

4. Повідомлення теми і мети уроку

Етап до текстової діяльності

• Робота над загадками у парах

1. Гострі зуби, сильні лапи
   Дуже схожий на собаку,
   І полює дуже ловко
   Що, впізнали, друзі…
2. Швидкі лапки, куций хвіст
   Довгі вушка, чорний ніс,
   Хліба з рук бере окрайчик
   Сірий і пухнастий…
3. По діброві він блукає,

Мед, малину там шукає,
А прийде зима в барліг
Він заляже на нічліг.
В сні сопітиме малятко,
Волохате…

4. У кущах вона ночує
   І на зайчика полює.

Вся руденька ця сестричка,

А зовуть її…

 

• Як називають цих звірів у казках?

Зайчик – побігайчик

Вовчик – братик

Ведмідь – набрідь

Лисичка – сестричка

                Складання пазлів

Всі діти люблять слухати казки. Бабуся – казка передала нам збірку українських народних казок, але забула вказати яку казку ми сьогодні будемо читати, взнаємо тоді, коли складемо пазли казок.

• Прочитайте назви українських народних казок

 

 

 

 

 

 

 

 

• Чи знаєте ви ці казки?

Я буду зачитувати уривки із цих казок, а ви маєте відгадати з якої це казки. Коли складемо пазли відгадаємо яку казку будемо читати на сьогоднішньому уроці.

• Відгадай з якої казки?

1. «… Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…»
2. «… А мишка бігла, хвостиком зачепила, яєчко покотилося, впало та й розбилося…»
3. «… Уліз ведмідь – семеро стало. Та вже так тісно стало…»
4. «… Котику-братику,
   Несе мене лиска
   По каменю-мосту
   На своєму хвосту,
   — Порятуй мене!»
5. «… Журавель до себе гостю запросив. Довго готувався, щось в печі варив…»
6. «… Що за звір страшний, рогатий в хаті зайчика сховався?...»

 

• Чи здогадалися яку казку будемо читати ?

3	5
2	1
6	4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          Ознайомлення з “Кубиком Блума”

Порівняйте це…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Сприймання і засвоєння матеріалу уроку
   • Первинне ознайомлення з казкою(виразне читання казки вчителем)

 

Словникова робота

Засіка - відгороджене місце в коморі, зерносховищі, призначене для зберігання урожаю зернових культур.

 

 

 

Хижка – те саме що комора

 

• Перевірка сприймання змісту казки

 

• Якою фразою зустрічали звірята колобка?

( Колобок, колобок, я тебе з’їм!)

Фізкультхвилинка

• З якою інтонацією цю фразу скаже вовк?

(жорстоко)(діти руки виставляють вперед імітуючи пащу вовка)

• З якою інтонацією цю фразу скаже зайчик?

( невпевнено)(стрибають і промовляють)

• З якою інтонацією цю фразу скаже ведмідь?

( вайлувато)(переступаючи з ноги на ногу)

• З якою інтонацією цю фразу скаже лисиця?

(хитро)( хитро виляючи хвостиком)

Робота в малих групах ( діти завдання обирають за допомогою “Кубика Блума”)

Опишіть це…

• Якими рисами наділений колобок?

К -

О -

Л -

О -

Б -

О -

К -

( круглий, оранжевий, легковажний, обдурений, безтурботний, оптиміст, кмітливий )

 

Проаналізуйте це  ….

1. Група

• Виберіть якими рисами наділений вовк?

Жорстокий

Незграбний

Боязкий

Хитрий

Жадібний

Слабкий

Підступний

Сильний

2. Група

• Виберіть якими рисами наділений зайчик?

Жорстокий

Незграбний

Боязкий

Хитрий

Жадібний

Слабкий

Підступний

Сильний

 

3. Група

• Виберіть якими рисами наділений ведмедик?

Жорстокий

Незграбний

Боязкий

Хитрий

Жадібний

Слабкий

Підступний

Сильний

4. Група

• Виберіть якими рисами наділена лисичка?

Жорстока

Незграбна

Боязка

Хитра

Жадібна

Слабка

Підступна

Сильна

 

 

 

 

 

 

 Аргументи “За”  і “Проти”

• Розмістіть героїв казки на сходах біля бабусиної хати

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Хто є головним героєм? Чому?

  Асоціюйте це…

• Чому втік колобок?

• Небезпека (колобок зрозумів, що його мають з’їсти )
• Інтерес (подивитися на світ за межами будинку )
• Пустощі (хотів пожартувати з бабою та дідом )

 

6. Підсумок уроку. Рефлексія

• Чи правильну стежину вибрав колобок?

 Я рятую колобка

• пофантазуйте , що трапиться, якщо б колобок був ….

• Колобок – невидимка
• Колобок – велетень
• Колобок – малятко
• Колобок – змінює колір

 

• Чи є в лісі звірятко яке могло би перемогти лисичку?

( їжак…)

 Якого листа міг би написати нам колобок

 Я вирішив просто подорожувати світом і не знав, що все так станеться. Я гадав, що всі такі добрі, як мої бабуся і дідусь. Але виявилося, що у цьому світі живуть злі, жорстокі, хитрі та підступні.

Колобок

• Яка грань в кубику залишилась ?

 Знайдіть застосування ….

• Виберіть фрази які б залишилися у нашому класі

Зафарбуйте зернятка колоска в червоний і зелений кольори. Червоний – не залишимо, а зелений – залишимо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Колосок добрих справ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Домашнє завдання

Виразно прочитайте казку та перекажіть її батькам. Намалюйте свою ілюстрацію казки.