Урок "Суфікс. Творення слів з найуживанішими суфіксами"

Для дитини з ООП (умовні позначення: вади слуху –С., порушення інтелекту – І., порушення мовлення- М., порушення зору –З. порушення опорно-рухового апарату- О\Р.)

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Вступна бесіда. Сьогодні у нас незвичайний урок. Урок-віночок. Український віночок – це не просто краса, а й оберіг, “знахар душі “, бо в ньому є така чаклунська сила , що болі знімає, во­лосся береже , душу зцілює. Звичай плести віночки прийшов до нас із давнини . Дівчаткам, яким минуло 6 років плели віночки із 7 квіток, а в віночок дорослої людини вплітали 12. І ми будемо вплітати у віночок по 1 квіточці, але квітку можемо вплести у вінок, коли виконаємо певне завдання. І наша мета – правильно виконати всі завдання, а отже сплести віночок.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Приступаємо до роботи. І я тримаю ось цю квіточку . Що це за квітка? / калиновий цвіт/

Для того, щоб вплести 1 квітку, доповнимо прислів’я.

І. Каліграфічна хвилинка.

К к ка кл вк ок

Без верби і калини нема… .

Підберіть спільнокореневі слова до слова калина.

Із завданням впорались, вплітаємо в віночок першу квітку.

Орфографічна хвилинка.

Завдання пропонує квітка – яблуневий цвіт.

- Прочитайте слова. Назвіть у них суфікси.(Вправа 242)
Вітер — вітерець, вітряк, вітрюга; рука — ручка, рученька, ручище; ріка — річка, річенька, річечка; нога — ніжка, ніженька, ножище.

- Попрацюйте разом! Прочитайте і спишіть слова. Позначте в них суфікси.
Візок, морозець, веселенький, гарнесенький, будова, вербичка.
Увага! Перш ніж позначити суфікс, необхідно:
● змінити слово, визначити у ньому закінчення та основу;
● дібрати кілька споріднених слів і визначити корінь;
● виділити частину слова між коренем і закінченням — суфікс.

Вплітаємо яблуневий цвіт.

А зараз завдання від барвінка

ПРО ЩО ГОВОРЯТЬ ЗВІРІ?
Ворон каже воронятку:
- Мій біленький.
Слон говорить слоненятку:
- Мій маленький.
Заєць каже зайченяті:
- Мій хвостатий.
Гуска шепче гусеняті:
- Мій крилатий.
Лев говорить левенятку:
- Мій ласкавий.
Лис говорить лисенятку:
- Мій лукавий.
                                 М. Сингаївський
 

- Випишіть з вірша споріднені слова парами в стовпчик.
- Що означають слова з суфіксами у цих парах? (Слідкує асистент)

Додаємо до нашого віночка - барвінок

А назва цієї квітки сховалася в загадці .

Загадка.

Запалали в чистім полі

Квіти гарні всі червоні

То палає влітку так

Польовий червоний

/ мак/

Підберіть спільнокореневі,  розберіть за будовою,  але перш звернемся для схеми-опори:      

Мак,маковий,маковинка.

Із завданням впорались, вплітаємо у вінок дивовижну квітку маку.

З –слухає . пише зі збільшеного зразка

С. пікторгама –каліграфія –списує із зразка

К к  ка  ок

Без верби і калини нема України

І.м.о\р – списують букви К к  ка  ок

І.м.о\р- читають слова

Вітер — вітерець, вітряк, вітрюга; рука — ручка, рученька, ручище;

С. опрацьовує 1 рядок

З – збільшений зразок

З – працює в парі з сусідом, який пише слова коментовано

С.- отримує картку –алгоритм

Щоб позначити суфікс, необхідно:
● змінити слово, визначити у ньому закінчення та основу__________;
● дібрати кілька споріднених слів і визначити корінь  ;
● виділити частину слова між коренем і закінченням — суфікс.

І.м.о\р- списують перші три слова, розбирають перше слово

З – слухає коли читають. Списує коментовано з сусідом по парті.

С. прочитати вірш, підкреслити споріднені слова

І. слухає вірш .(працює вчитель) утворити слова за картинками з підписами

Ворон –вороненя

Слон- слоненя

Заєць –зайченя

Лев – левеня –(за можливостей учня-позначити частинку яку додавали – суфікс)

З – розбирає слово усно

С. написати назву квітки, утворити споріднене слова (додаток2)

І.м.о\р.- усно з учнями

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Як утворилися спільнокореневі слова? /за допомогою суфіксів /

– Яка роль суфіксів ? /утворювати нові слова/

Отже, сьогодні на уроці ми дізнаємося, яка ж роль суфіксів у мові.

– А для чого нам потрібно утворювати нові слова ? / щоб гарна і багата, барвиста і красива була у нас мова /

Суфіксів в українській мові дуже багато і вони  надають словам різних зна­чень.

З.-слухає-відповідає

І.м.о\р.слухає

С. узагальнюю карткою

Суфікс нові словабарвиста, красива мова. -багато

V. Вивчення нового матеріалу.

Наступне завдання пропонує Волошка.

/ Робота за підручником/

Вправа 244.

Самостійно. Як визначити суфікс (слідкує асистент)?

Із завданням впорались , вплітаємо у віночок Волошку – символ людського прозріння, краси і величі неба.

З. збільшений зразок або пише за коментуванням сусіда(асистента)

С. –схема

Слово+суфікс= споріднене слово

Виконує 4 слова.

І.м.о\р.- усно утворює 4 слова, записує і розбирає 1 (працює вчитель)

Фізкультхвилинка.

Закріплення нового матеріалу.

/ по варіантах/

 За І хвилину утворити нові слова за допомогою «суфіксів».

Суфікси написані на пелюстках Ромашки –ар- ок- еньк-ин-к.

Із завданням впорались, прикріпляємо квітку.

Тестова перевірка.

А зараз кожен із вас перевірить, як він засвоїв тему ” Будова слова”.

Закінчення              –        3

Основа                   –        1

Суфікс                     –         2

Корінь                     –         5

Префікс                  –          4

– Частина слова без закінчення – це …                                                  1

– Спільна частина споріднених слів – це …                                          5

– Частина слова, що стоїть перед коренем називається …                 4

–  Змінна частина слова називається …                                               3

– Частина слова, яка стоїть після кореня ….                                        2

З- збільшений зразок

С. -утворити слова з суфіксами

ар- ок- еньк

і.м.о\р- утворюють 3 слова усно

VІ. Підсумок.

Ось і підходить до кінця наш урок. Сьогодні на уроці відсут­ній Сашко Йому сумно, він вам зателефонував і попросив розповісти,  що цікавого було на уроці української мови ?

Давайте розповімо йому.

Розмова по телефону.

Добрий день, Сашко !

Це Катруся.

Ой, привіт ! Як ти ?

Та вже краще .

Но у вас цікавого?

Сьогодні на уроці української мови ми вивчали суфікс, багато дізналися про нього.

А що саме?

Виявляється , що за допомогою суфіксів утворюються багато нових слів, а ще суфікс надає словам різного значення .

Давайте, діти, ще пригадаємо, що цікавого у нас було на уроці.

З завданням ми впорались. Ось, який чарівний віночок знань вплели ми з квіток , які  ростуть на нашій славній Україні. Подивіться, що  це за квіти?

Мак – символ боротьби українського народу за волю ,

Барвінок  – символ життя .

Яблуневий цвіт – символ материнської любові .

Калиновий цвіт- символ дівочої вроди та краси.

Волошка –символ ніжності.

А ромашка – символ ніжності.

Рефлексія

З. – слухає з усіма і відповідає на запитання.

С.і.м.о\р.

Вирізана долоня,де написано

урок мені сподобався-несподобався

Мені на уроці було сумно-весело

Я дізнався про суфікс нове

Я багато мовчав – говорив

Хочу сказати……………….(для С.)

Учень підкреслює те, що вважає правильним.