Урок "Світовий океан"

Урок – проєкт

Тема: Світовий океан.

Мета: узагальнити знання учнів про Світовий океан, створити атмосферу радості, насолоди від творчості, поповнити знання учнів про океани, продовжувати формувати практичні навички роботи з картою світу.

Розвивати навички роботи з контурною картою, емоційність учнів,  уміння творчо підходити до розв'язання проблеми, уміння аналізувати, пам'ять, увагу, цікавість до предмету.

Виховувати бережливе ставлення до одного з багатств природи – води, пізнавальну активність і самостійність.

Тип проекту: творчий.

Об’єкт пізнання: океани.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1.1. Привітання.

                                              Вчитель.

Любі діти! Добрий день!

Зичу праці і пісень.

А ще, друзі, вам бажаю

Сил, натхнення на весь день!

                                               Учні.

Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання.

На урок берем з собою

Знання, вміння, навички й старання.

Діти! В народі кажуть: «Добрий гість – дому радість!». Сподіваюсь, що ви , як і я

раді нашим гостям. Тож, давайте привітаємось з гостями.

Ми вас вітаємо, ми вас вітаємо!

Весь перший клас наш щиро промовляє

Ми вас вітаємо, ми вас вітаємо!

Бажаєм щастя і добра!

А тепер поверніться один до одного і подаруйте посмішку. Хай першими сядуть дівчатка, а потім хлопчики.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Проблема уроку.

Розпочнемо  наш урок зі слів дуже великої людини – це французький письменник Оноре де Бальзак , який сказав , що «Ключем до відкриття є знак питання».

• Діти, а чому він так сказав? (відповіді дітей)

Тому і ми розпочнемо нашу роботу із питання. Над якою темою ми зараз працюємо? ( Світовий океан).

• А що називається Світовим океаном?
• З яких океанів він складається?
• А з якими океанами вже знайомі? ( Тихий, Атлантичний.) Що ви про них знаєте?
• Покажіть на карті найбільший океан. Як він називається? ( Тихий)
• Покажіть на карті другий за величиною океан.  Як він називається? ( Атлантичний)
• Діти, а у Центаврика для вас також є запитання і ви повинні йому допомогти у визначення правильної відповіді. Увага на екран. ( Лист від Центаврика зав. 1)
• Отже, нашого Центаврика цікавить, чи існувала Атлантида насправді? Пригадайте ще й іншу версію.
• Яку з версій ви вважаєте більш правдоподібною? Чому?
• Наступне питання від Центаврика. ( Групова робота .  Які материки омивають океани?)
•  Завдання 2. Укажи океан, який омиває п’ять континентів, зокрема й Африку? Покажіть на карті. ( Г. Атлантичний)

2.2. Повторення правил Мудрої Сови.

Атлантичний океан є другим за величиною. Він розташований між п’ятьма материками: Євразією, Африкою, Антарктидою, Північною Америкою та Південною Америкою.

     Молодці діти, із завданнями Центаврика ви справились, тому можна збиратися в нову мандрівку.

• А що візьмемо із собою? ( Знання, вміння, навички, старання, а також  карту і українську символіку).

Починаємо мандрівку із найбільшого материка Євразія, де розташована наша країна Україна.  на карті Україну. (Пісня Україна 1 куплет)

ІІІ. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

• Наступною нашою зупинкою буде Індійський океан. І сьогодні на уроці ми познайомимся з Індійським океаном, його розташуванням, розмірами , а також рослинним і тваринним світом. ( відео).

ІV.  Вивчення нового матеріалу. 

4.1. Рослинний і тваринний світ Індійського океану. 

Виконаємо завдання 3.

• Хто зображений на малюнку?
• Які тварини живуть в океані? До якого класу їх віднесемо? ( до класу риб) А хто такі риби?
• А який рослинний світ океанів? Які ви знаєте водорості?

Повторення правила Мудрої Сови.

Рослинний світ океанів представлений переважно водоростями . Серед тварин зустрічаються акули, тюлені, дельфіни, кити, краби.

4.2. Фізкультхвилинка.

Наша подорож дуже довга і ви вже трішки втомилися, тому давайте спустимось в підводне царство  океану і відпочинемо ( релакс)

4.2.Розташування Індійського океану. Робота з картою.

4.2.1.Виконаємо наступне завдання 4.

4.2.2.Виконання  5 вправи «Фотоапарат». ( повторення напам’ять )

                   - Читання з телевізора

                   - Читання вчителем

                   - Читання з підручника

4.2.3.Виконання завдання 6.

4.3.Спускання на повітряних кульках

4.4.Звертання до тлумачного словничка. Читання слова кращим учнем.

4.5.Виконання завдання 8. «Черепаха і сорока»

            4.6. Слухання довідки Бортового комп’ютера(Адаптера)

                     Вибіркове читання:

- Знайдіть, прочитайте  і підкресліть між якими материками розташований Індійський океан?

- Що сказано про рослинний світ? Тваринний світ?

             4.7. Виконання завдання Питайлика 10.

             5. Закріплення вивченого.

5.1. Зоряні перегони

               6. Підсумок уроку. Пісня про Україну.

— Про що нове ви сьогодні дізнались?

— Що вам найбільше запам’яталося?

- Оцініть свою роботу на уроці:

- Ви працювали недостатньо старанно – руки до плечей

- Ви працювали добре – руки вгору.

- Ви працювали чудово  – аплодувати.

Ось і підійшла до кінця наша мандрівка до Індійського океану. На згадку про нас ми залишимо символ  нашої країни– прапорець. Час повертатися додому туди де червона цвіте калина, де гори, ріки і полонина до найчарівнішої, як перлина це наша …Україна.