Конспект уроку з зарубіжної літератури - "А. Ахматова." Реквієм" - пам'ятник доби сталінського терору"

План – конспект уроку для 11 кл.

Вчитель: Спуліна Л. В.

 

 

Тема. А. Ахматова. « Реквієм» - пам`ятник доби сталінського терору.

 

Мета: розкрити ідейно – художній зміст поеми; проаналізувати узагальнений портрет народного страждання, який створено у поемі, роль митця в часи народної трагедії;

удосконалювати навички самостійної роботи з поетичним текстом та вміння поєднувати його з мемуарною літературою, фактами біографії, що пов’язані з даним твором;

виховувати почуття власної гідності, любов до поезії, повагу до почуттів інших людей, здатність співпереживати, показати приклад громадянської мужності.

 

Обладнання: тексти поеми, портрет поетеси, комп’ютер, телевізор

 

Мистецтво світлом своїм рятує людей від темряви, яка в них є.

А.Ахматова 

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань:

• Який період російської поезії ми вивчаємо?
• Що таке акмеїзм?
• Хто започаткував цей напрям?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми, завдань уроку.

 

1. Назва поеми.

Реквієм – (спокій) – жалобний поліфонічний музичний  твір;

                      Католицьке богослужіння за померлими.

2. Причина назви твору – твір Моцарта « Реквієм».
3. Історія створення « Реквієм» Моцартом (попереднє завдання для учня).
4. Прослуховування музичного твору Моцарта.
5. Композиція поеми: епіграф, замість передмови, посвята, вступ, 10глав – віршів ( різні за тематикою, структурою, звучанням).
6. Лірична героїня: Автор поеми і Мати, що страждає.
7. Хронологія поеми ( додаток).

ІІІ. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу.

 

• Історія написання поеми: події особистого життя Ахматової та всіх тих, хто став жертвами репресій. (1. Розповідь учня про сина та чоловіка

2. Розповідь учня про роки сталінських репресій). Презентація на тему: «Сталінські репресії»

Вінниця в роки сталінських репресій. ( Розповідь учня)

 

 Україна теж постраждала внаслідок сталінських репресій.  Не обминуло це лихо і Винницю.  Є.Сверстюк у книзі «Злочин без кари» пише, що репресії у Вінниці були жахливі. До в’язниці потрапили тисячі вінничан, заарештовували військових, учителів, борців за незалежність України. З 1939 до 1941 років  кожен десятий мешканець міста був знищений. Органи НКВС без суду і слідства розстріляли дуже багато людей. Гуляючи міським парком відпочинку ім. М.Горького, ми можемо побачити пам’ятний хрест жертвам сталінських репресій. Саме тут у 1943 році під час німецької окупації у 95 могилах міжнародними комісіями було  знайдено 9 439 чоловік, що розстріляні органами НКВС і таємно поховані. Вінничани і не здогадувались про те, що вдень і ввечері розважальні заходи міста проводились фактично на могилах репресованих

• Бесіда з учнями:

1. Звертаючись до тексту, які можна привести докази того, що в змісті твору відображено конкретний період історії – роки сталінських репресій?

• Епіграф;
• Опис тогочасного Ленінграда;
• Спогади про Кремль;
• Згадує, що багато людей стояли поруч з нею;

2. Якщо твір поліфонічний, то в чому буде полягати поліфонія твору?

 - Частини твору написані в різні часи, в різному стилі і лірична героїня виступає в творі як автор поеми і як мати, що страждає.

3. Яких фрагментів в поемі більше-тих, які озвучені голосом матері чи тих, що озвучені голосом автора?

- Тих, що озвучені голосом матері більше.

4. Чому?

- Тому що вона перш за все мати, яка страждає за свого сина.

 

5. Як в « Посвяті» Ахматова виступає як автор і відображає події того часу?

6. Давайте звернемося до частини « Вступ». Приведіть приклади відображення картин того часу.

7. А тепер частини, в яких Ахматова говорить від імені матері. До кого вона звертається в I частині?

- Один із розділів, де вона звертається до чоловіка, це 1935р.

 

8. А як Ахматова описує свої відчуття частині№3?

• Вона не вірить, що зможе пережити ув’язнення сина.

 

9. Яку картину поетеса відтворює в частині №4?

• Вона згадує безтурботні юнацькі роки.

 

10.  Як описано події частини №5?

• 17 місяців очікування вироку, які перетворились на пекло.

11. Чому 7частина називається « Вирок»?

- Вирок для сина – 5 років ув’язнення.

 

12. Яким  Ахматова  баче своє майбутнє?
13. До кого вона звертається?
14. Про що йдеться розділі 9 ?

• Їй здається, що вона на грані безуму.

 

15.Чому 10 розділ називається « Розп`яття»? Чому поетеса обирає саме образ Христа і сцену його смерті?

  Читаючи главу «Розп’яття», мимоволі згадуєш картини Рембрандта, Рубенса, Васнецова, і багатьох інших, що зверталися до цієї ж теми.  (Презентація слайдів )

- На кожній з цих картин ми знаходимо скорботну фігуру матері- вона завжди поряд з сином, що страждає!

- На картині італійського живописця Пауло Веронезе «Несіння хреста» ми бачимо обличчя матері, що схилилась над своїм сином. У неї на очах сльози…

-  Євангельський лик на картині  російського художника Віктора Михайловича Васнецова «Плащаница» нагадує ікону скорботної матері.

-  Більше всього вражає картина голландського  живописця Рембрандта  «Зняття з хреста» . Рембрандт зобразив фігуру матері, що втратила свідомість, і, наперекір канонам, пише її обличчя, на якому – страждання.

 Думаю, що біблійні сюжети ще довго будуть хвилювати митців.

 Розіп’яття в «Реквіємі» - вселенський вирок антигуманної системи, що прирікає матір на безутішні страждання.

 

 

15. Як в епілозі Ахматова порушує тему пам’яті?

- Її завдання як поетеси - донести до людей страшну правду тих часів.

-  Пам'ять про минуле вона мріє зберегти в образі пам’ятника. Тема пам’ятника завжди хвилювала поетів. Це погляд автора на власний поетичний доробок, на своє  місце в житті суспільства, роль особистої творчості, сприйняття нащадками.

 Тему «пам’ятника» вперше в літературі розробляє Горацій – римський поет (65-8рр до н.е.)

В англійській поезії тему підхопив Шекспір, (сонет № 55)

В російській літературі «естафету» підхопили  М. Ломоносов, Г.Державін, О.С.Пушкін; в українській літературі –                   М.Т. Рильський.

  Анна Ахматова не змальовує сам пам’ятник, але визначає місце, де він має стояти (…здесь, где стояла я триста часов и где для меня не открыли засов»  А де це «здесь»? (біля в’язничної стіни)

• Зверніть увагу на «Посвяту» , Ахматова постійно вживає займенник МИ, чому не Я. Навіщо вона робить на цьому акцент? (Я означало б тільки особисте горе, а займенником  МИ поет підкреслює загальний біль і біду).
• Пам’ятник Анні Ахматовій встановлено саме на тому місці, де наказувала поетеса.  (демонстрація слайдів з відповідними пам’ятниками)

 

 

16.  Який образ зявляється в кінці твору?

• Образ голуба- символ духовного очищення, віри та надії.

 

17. Чи є в творі розв`язка?

• Немає, тому що її не було в той історичний момент.

 

IV. Підсумок.

• Чи вдалося А. Ахматовій особисту материнську трагедію відобразити як страждання цілого народу?

Чи є цей твір актуальним для сьогоднішнього дня? Як бачите, можна вбити людину, навіть знищити всіляку можливість згадувати про неї, заборонити друк, але змусити замовкнути живе слово – неможливо. Воно потрібне навіть не стільки в ім’я пам’яті тих, що безвинно страждали, як заради тих, хто живе сьогодні і йтиме у життя завтра. Скільки б не було страждань та горя в поезії Анни Ахматової, страждання любовного чи болю матері за сина, всіх синів та матерів, світ її поезії є світлим, бо світиться вірою.

  Реквієм по сину не міг не сприйматися як реквієм по всьому поколінню, покоління, з якого вже у 40-х роках мало хто вижив. Створивши «Реквієм», Ахматова відслужила панахиду за безвинно засудженими. Панахиду за своїм поколінням. Панахиду за власним життям.

 

 

 

V. Оцінювання.

 

VІ.  Д/з.  Творчість О. Блока. Читати вірші  «Незнайома», « Про подвиги, про доблесті, про славу».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Додаток 1

 

 

 

                  Словник  літературних  термінів

 

Акмеїзм – (від грец. «розквіт», вищий ступінь, вершина чого-  

                    небудь) – літературна течія в російській поезії 10-х 

                    років ХХ століття. Група поетів, лідером якої був                              

                    Микола Гумільов, у своїй творчості виявляла посилену                     

                    увагу до всього земного, предметного, протестуючи

                    проти містики символістів. Акмеїсти орієнтувались на

                    нові естетичні ідеали, створюючи «лірику природи» та

                    «лірику культури».

Реквієм  -   (спокій) – жалобний поліфонічний музичний твір; 

                     католицьке богослужіння за померлими.

 

 

 

 

 

 

 

                                                                Додаток 2

 

 

 

 

КОМПОЗИЦІЯ  ПОЕМИ  А.АХМАТОВОЇ  

              «РЕКВІЄМ»

 

 

 

 

                                                                              Додаток  3

 

 

 

                           Лірична героїня

 

 

           Автор поеми                  Мати, що страждає

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 4

          Тести до заняття по творчості  А.А.Ахматової.

 

1. До якої літературної течії належала А.Ахматова?

      а) акмеїзм;

      б) символізм;

      в) імажинізм;

      г) футуризм.

 

2. Анна Андріївна Ахматова – це псевдонім. Прізвище поетеси…

     а) Анна Суворова;

     б) Анна Горенко;

     в) Анна Гумільова;

     г) Анна Пуніна.

 

3. Лірична героїня А.Ахматової співпадає з особистістю героїні?

    а) так;

    б) ні.

4. Анна Ахматова бачить призначення поета у…

   а) збереженні трагічної національної пам’яті;

   б) бути «голосом» совісті свого народу, його віри, його правди;

   в) співати про любов;

   г) бути «героєм свого часу»;

 

5. Лірика А.Ахматової, особливо у її перших книжках, майже без винятку про кохання. Це збірки віршів (знайдіть зайве):

   а) «Чотки»;

   б) «Вечір»;

   в) «Лебедина зграя»;

   г) «Біла зграя».

 

6. В поемі «Реквієм» А.Ахматова писала: «Муж в могиле, сын в тюрьме, помолитесь обо мне…». Який мотив творчості поета найбільш яскраво виражено в поемі:  

   а) громадянські  мотиви;

   б) біблійні мотиви;

   в) мотиви Батьківщини.

 

 

 

 

 

                                                                                      Додаток 5

      Хронологія  поеми   « РЕКВІЄМ»

 

 

 

1935 рік     - перший вірш «Забирали тебе на світанку»

 

1938 рік     - ІІ, ІУ частини;

 

 

1939 рік     - ІІІ, У, УІ, УІІ, УІІІ частини;

 

 

1940 рік     - «Посвята», ІХ, Х частини, епілог;

 

 

1957 рік     - прозаїчна «Замість передмови»;

 

 

1961 рік    -  ЕПІГРАФ;

 

 

1963 рік    - перша публікація за кордоном;

 

 

1987 рік – публікація поеми на батьківщині.