Урок. Тема: "Іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль."

клас 6

Тема: Іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Мета: повторити і поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти виявленню зацікавленості, розширенню знань з морфології; формувати вміння знаходити іменники в текстах, визначати їх роль; розвивати творчі вміння використовувати іменники у власних висловленнях; виховувати почуття патріотизму, позитивне ставлення до рідної мови, культури

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент. Налаштування класу на роботу.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Актуалізація знань і умінь.

Вибіркова робота. Моя найкраща в світі сторона! Чарівна , неповторна Україна! Для мене в цілім світі ти одна і рідна, й мила , назавжди єдина ! 
-Знайдіть іменники. 
-На які запитання вони відповідають?

ІV. Оголошення теми, мети уроку.

Що ви очікуєте, від вивчення теми «Іменник»? 
- Що нового хочете дізнатися? 
- Навіщо нам потрібні відомості про частину мови – іменник?

Вибірковий диктант.  Виписати іменники, ставлячи кожен у називному відмінку однини (у початковій формі). Визначити рід кожного з іменників.

Не вчи орла літати, а рибу плавати. Знати сокола по польоту, а молодця з постави.  Горобців боятись – проса не сіяти. Немає сороки, щоб від свого язика не страждала.

Навчальний диктант.  Іменники підкреслити. Пояснити лексичне й граматичне значення виділених іменників. Визначити їх рід, число, відмінок.

1. Українці любили ластівку і вважали її Божою пташкою. У колядках ця пташка  віщує господареві добробут, а сім’ї обіцяє благополуччя та щастя.  Ластів’їне гнідечко  під стріхою вважалось за добру прикмету. Зруйнувати його – великий гріх. На обличчі винного з’явиться невивідне ластовиння. Ластівка може й помститися. Вона літатиме до корови й псуватиме молоко.
2.  Розглянути таблицю.

Слово вчителя

До речі, назву іменник почали вживати з 1873 року. Її першим використав Омелян Партицький, який іменник називав речівником.

Випередити іменник у кількості слів неспроможна жодна частина мови. В 11-томному «Словнику української мови» нараховується близько 135 тис. слів. Серед них іменників майже половина. Порівняно з іменниками дієслів удвічі менше.

Іменники поділяються на дві групи: назви істот і назви неістот. Іменники – назви істот відповідають на питання хто? кого? кому? тощо, а іменники – назви неістот відповідають на питання що? чого? чому? чим? і т.д.

Категорія істот і неістот охоплює іменники з конкретним значенням.

До назв істот належать назви людей і тварин (шестикласник, соловейко, матуся), решта іменників є назвами неістот.

Граматичне поняття істот не цілком збігається з уявленням про живе у природі. Так, назви сукупності осіб (гурт, загін, натовп), назви мікроорганізмів ( бактерія, мікроб) у граматиці належать до неістот. Навпаки, до назв істот відносять різні міфологічні назви (чорт, відьма, Перун), назви померлих (небіжчик, покійник).

Розподільно-словниковий диктант

Записати іменники у два стовпчики: а) назви істот, б) назви неістот. Свій вибір обґрунтувати.

Вовк, дівчина, книга, стіл, мікроб, домовик, теля, клас, товариш, олівець, вірус, робітник, кішка, чорт, гурт, небіжчик.

Істоти - вовк, дівчина,  домовик, теля, товариш, робітник, кішка, чорт, небіжчик.

Неістоти - книга, стіл, мікроб, клас, олівець, вірус, гурт.

Висновок:

До назв істот належать іменники, що називають осіб , тварин, міфологічні образи.

Робота над деформованим реченням
- Із слів кожного рядка складіть речення. Поставте іменники в потрібному відмінку. Запишіть у зошиті.
1) Земля, сніжок, на, падав, легкий;
2) двір, хуртовина, кучугури, сніг, у, намела, шкільному;
3) школа, до, школярі, з, прийшли, лопатами;
4) працювали, весело, вони, повітря, на, свіжому.
 

V. Підсумок уроку.

1. Метод "Мікрофон".

-               Яку тему ми сьогодні опрацювали?

-               Що досліджували?

-               Що нового про іменник ви дізналися на уроці?

-               Які морфологічні ознаки має іменник?

-               Яку синтаксичну роль виконує в реченні?

-               Як відрізнити іменники – назви істот від неістот?

Домашнє завдання 
1.Підготувати лінгвістичне повідомлення на тему «Іменник як частина мови» (усно)