Урок. "Тема. Весняні явища в житті рослин. Сокорух, розвиток бруньок, цвітіння."

2 клас

Предмет: природознавство

Тема. Весняні явища в житті рослин. Сокорух, розвиток бруньок, цвітіння.

Мета: Формувати ключові компетентності: формувати компетентність вміння вчитися (уміння планувати свої дії, доводити роботу до кінця); здоров’язбережувальну компетентність (взаємозв’язок організму людини з природним оточенням); соціальну компетентність (уміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу).

Формувати предметні компетентності: вчити розрізняти прикмети весни, характеризувати весняні явища в житті рослин; формувати вміння спостерігати за весняними явищами в житті рослин, розвитком бруньок, цвітінням; розвивати спостережливість, увагу, причинно-наслідкове  мислення щодо явищ природи, зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи, вміння захоплюватись її красою, інтерес до  пізнання  природи.

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №42

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ТА ІНТЕРАКТИВНІ ВПРАВИ

Завдання 1.   Розгадайте ребуси. Здогадайтесь, про що піде мова на уроці?

  а    ень  ( березень )

  и    ень  (квітень )

  а    ень   ( травень )

Завдання 2. Вправа «Народ скаже – як зав’яже». Робота в парах. Відшукайте серед приказок, прислів’їв, прикмет ті, що стосуються  весни.

• Як березень не хмуриться, а вже весною пахне.
• Ворони купаються ранньою весною – до тепла.
• З’явились підсніжники – час орати.
• Прилетів лелека – весну приніс здалека.

•    Ранній обліт бджіл – на красну весну.

Завдання 3. Творче завдання «Намалюй вірш» (на розвиток уяви і образного мислення)

Етапи проведення:

1. Слухання  вірша.
2. Обговорення вірша.
3. Малювання вірша.
4. Презентація робіт з коментуванням учнів.

Ось іде весна степами,

Перелогами, горбами...

Де не ступить – з-під землі

Лізуть паростки малі.

Як опустить вниз правицю —

Зеленіє скрізь травиця.

Як лівицю підведе –

Всюди листя молоде.

На берізку гляне зблизька —

У сережках вся берізка,

До верби торкнеться – ба! –

В білих котиках верба.

А підійме руку вгору –

До блакитного простору

З кожним помахом руки

Линуть з вирію пташки.

Розцвітають в луках квіти,

Зеленіють в лісі віти.

Все зелене, молоде...

За весною літо йде.

                                   Н. Забіла

Завдання 5. Вправа «Продовж речення»

•      Берези «плачуть» тому, що …
•      Бруньки розпускаються найпершими на …
•                 Навесні в житті рослин відбувається…

Завдання 6.  Творча робота в парах. Складіть із розсипаних слів прислів’я, прикмети:

• багатий, квітень, снігом, лютий, водою, а
• годує, лютий, весну; збирає, зима, а, осінь, з’їдає
• на, багато, дубі, жолудів — зиму, на теплу
• квітами, весна, снопами, а, красна, осінь

Тип  уроку. Урок  засвоєння  нових  знань.

ЗМІСТ  УРОКУ

І. Організація класу. 

Всі почули ви дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас вже постарався,

До уроку приготувався.

Тож і ми часу не гаймо,

І урок свій починаймо.

ІІ. Підсумки  фенологічних  спостережень. Вправа  «Календар природи»

• Перегляньте свої  календарі спостереження  за  погодою  і  скажіть:
• У  який  день  була  найнижча  (найвища) температура?
• Які  опади  йшли  протягом  тижня?

ІІІ. Актуалізація  і  корекція опорних  знань  та  уявлень.

Вправа  «Мозковий  штурм»

• Я ставлю вам  питання, а  ви  швидко  на  них  відповідаєте:
• Які зміни відбулися в неживій природі?
• Що ми відносимо до живої природи?
• Чи відбуваються зміни в живій природі? Які?
• Які ви знаєте весняні місяці?
• А чи знаєте ви, чому вони так називаються?

ІV. Повідомлення  теми,  мети,  завдань  уроку.

– І сьогодні  на  уроці ми дізнаємося про зміни в живій природі навесні, а саме:  Весняні явища в житті рослин. Сокорух, розвиток бруньок, цвітіння.

Завдання  нашого  уроку:

• З’ясувати, які явища відбуваються в житті рослин навесні.
• Вчитися  аргументовано  доводити  свою  думку.

Чого  ви  очікуєте  від  уроку?

V. Сприймання  нового  матеріалу.

1. Розповідь вчителя, що супроводжується презентацією:

- За календарем весна починається 1 березня. Привітне тепле сонечко щодня піднімається все вище і вище. День стає довший, а ніч – коротша.

2. Розгадайте ребус (слайд 1)(березень).

- Це перший місяць весни. Як ви гадаєте, чому він так називається? (Від слова береза).

- Саме так. Взимку береза спить дуже чутко, а, як тільки пригріє сонечко, вона перша прокидається, відгукується на поклик весни, розкриває свої бруньки. Ось тому, перший місяць весни в Україні називається березень.

- За якими ознаками легко відрізнити березу від інших дерев? (слайд 2)

- А де цвіт у берези? (розглядають сережки)

Сережки – це зібрані дрібні квіти берези. Під час цвітіння вони виділяють багато пилку, який розноситься вітром. (слайд 3)

Бджоли, що прокинулись від зимового сну, також полюбляють відвідувати берези. Адже з їхніх бруньок бджоли беруть речовини для бджолиного клею – прополісу.

3. Робота в групах з приказками, прислів’ями  і прикметами березня.

- Кожна група отримає по «листочку» ( паперові листочки) з берізки. Відшукайте і прочитайте березневі приказки й прикмети і поясніть їх.

- Проліски — очі березня.

- У березні курка нап’ється води з калюжі.

- Як березень не хмуриться, а вже весною пахне.

- Здоров’я – найбільше багатство.

- У березні позаду і попереду зима.

- Нема друга – шукай, а знайшов – бережи.

- Ворони купаються ранньою весною — до тепла.

- Червоний колір Місяця у березні — ознака швидкого похолодання, посилення вітру, але ненадовго.

- Бджола мала, а й та працює.

- Сніг навесні тане з північної сторони мурашника — літо буде теплим.

- Якщо рання весна щедрить інеєм — на хорошу погоду.

- У березні день з ніччю зустрічається.  (слайд 4) (22 березня – день весняного рівнодення)

4. Розповідь вчителя.

Коли температура піднімається вище від +5 °С починається пробудження в житті рослин.

Весняний рух соків у дерев і кущів. Найшвидше рух соку починається у клена гостролистого та берези.

• Чи можна брати сік з берези?
• Часто від надлишку вологи берези «плачуть». Сік можна брати з берези, коли її збираються зрубати. Від невмілого збирання соку дерево може загинути.

5. Фізкультхвилинка

 Біжить, виблискує струмочок -

 Весни веселої дзвіночок,

 Кудись біжить він, поспішає

 І на сонце поглядає.

 Поряд з ним, немов рядочки,

 Біжать доросліші струмочки.

 У них пісня голосна,

 Радіють, що прийшла весна.

6. Читання та обговорення  вірша Н. Забіли «Весна»

Ось іде весна степами,

Перелогами, горбами...

Де не ступить — з-під землі

Лізуть паростки малі.

Як опустить вниз правицю —

Зеленіє скрізь травиця.

Як лівицю підведе —

Всюди листя молоде.

На берізку гляне зблизька —

У сережках вся берізка,

До верби торкнеться — ба! —

В білих котиках верба,

а підійме руку вгору —

До блакитного простору

З кожним помахом руки

Линуть з вирію пташки.

Розцвітають в луках квіти,

Зеленіють в лісі віти.

Все зелене, молоде...

За весною літо йде.

- Про  які дерева згадується у вірші?

- Навесні з початком сокоруху на деревах з’являються бруньки. (слайд 5)

7. Спостереження розвитку бруньок в куточку дослідницької  діяльності (береза, верба, клен)

• Які відбулися зміни на гілочках?
• Що станеться з бруньками? (Слайд 6 – цвітіння дерев)

VІ.  Рефлексія.

Вправа «Продовж речення»

• Берези «плачуть» тому, що …
• Бруньки розпускаються найпершими на …
• Навесні в житті рослин відбувається …
• Вправа «Мікрофон»
• Які зміни відбуваються в березні в житті рослин?
• У яких дерев бруньки розпускаються найпершими?
• Які приказки про березень вам запам’яталися?
• Коли «У березні день з ніччю зустрічається»?

VІІ. Підсумки.

• Що ви дізналися нового?
• Що вам найбільше сподобалось?
• Що вас найбільше вразило?
• Про що ви хотіли б дізнатися більше?

VІІІ.   Домашнє завдання.

1. Опрацювати відповідний матеріал підручника.

2.  Дібрати загадки, прислів’я  про  весну (практично-діяльнісний рівень).

3. Намалювати малюнки, скласти невеличкі оповідання про життя рослин в березні (творчий рівень).