Урок "Тематична контрольна робота з укр .мови у 9 класі"

ВАРІАНТ 2

Завдання 1-6 мають лише одну правильну відповідь
1. Виберіть варіант, який є закінченням визначення.
Точно переданий уривок будь-якого висловлювання чи письмового твору, що наводиться для підтвердження або пояснення своїх думок називається…
A) прямою мовою;   Б) непрямою мовою;    B) діалогом;              Г) цитатою.

2. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).
A) Боже, яка краса! обізвалась, ні до кого не звертаючись, тіточка Олена
Б) Ми за дітьми йдемо до жінки, запитуємо Хто посадив цю тополю? Чи давно вона росте тут? 
B) Не кидайте хлібом, він святий! – в суворості ласкавій, бувало, каже дід старий малечі кучерявій 
Г) Сахно запитав, як здоров’я Степаниди Петрівни, як живеться Семенові, чи не думають вони заводити садок… 

 3. Виберіть рядок, у якому цитату записано неправильно.
A) «Кобзар», за словами Івана Франка, – це: ціла епоха в історії духовного розвитку українського народу.
Б) Максим Рильський писав, що словник – «пишний яр, а не сумне провалля». 
B) Поетеса Л. Костенко зверталася до сучасників:…І якби на те моя воля, Написала б я скрізь курсивами: – Так багато на світі горя, Люди, будьте взаємно красивими!
Г) «Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», – закликав великий поет.

4. Виберіть речення, яке відповідає схемі «П!» – а. (окремі розділові знаки пропущено).
A) Ні, не клич мене, весно, казала я їй, не чаруй і не ваб даремне .
Б) На шляху, прощаючись, Люба сказала Ти б колись, Михайлику, і до нас заскочив. Ідеш собі з ковзанки, то й заверни в наш двір .
B) Важливо не те, як малюю я, а що в тому бачать інші сказав Валерій Я ніколи не стану художником. Я це зрозумів І радий, що зрозумів вчасно.
Г) Вмивайся, вмивайся, дитино! квапить мене мати.

5. Виберіть речення, у якому розділові знаки при прямій мові поставлено правильно.
A) «З щастя та горя скувалася доля» – каже людська поговірка .
Б) «Ну, добре, стримав образу Аркадій Петрович. – Не одрікаюсь од своїх слів»).
B) Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!»
Г) «Леоніде, – Адріана відірвала обличчя від долоні – а ви читали «У пошуках утраченого часу» Марселя Пруста?» 

 6. Виберіть рядок, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.
А) Мати нагадала Оленці, щоб не спізнитися на урок.
Б) Бабуся попросила онука, щоб сходив до аптеки за ліками.
В) Василь сказав батькові, що в новій школі дуже цікаво.
Г) Золота рибка запитала дідуся, чого йому треба.

Завдання 7-9. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між поняттями та прикладами.
1. Пряма мова;           2. діалог;                   3. непряма мова;                 4. цитата.

А) Дідусь підтвердив, що на плесі завжди є качки .
Б) «Мушу йти в полонину, Марічко», – сумував Іван заздалегідь .
В) За словами О.С. Мельничука, «Основною одиницею мови в усіх мовах є речення».
Г) – Вставай! Годі спати. Треба вирішити, як нам жити далі.
- Що? – невторопав з просоння Марусик.
- Ти як хочеш, а я думаю втекти з дому, – важко зітхнув Сашко Циган. 8. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено)
1. А: «П»                       2. «П? -а. – П!»               3. «П, – а. – П?»       4. «П, – а. – П!»

A) А це що таке притишила Соломія до себе Краще про концерт думай .
Б) Так, бачу, ти усім тут добре надоїв Кіт Вовкові сказав Чого ж ти, братику, сюди і забігав.
B) Вставай, будила Івана Марічка. Вставай і ходімо. Що ж я буду в світі Божому діяти сама з малою дитиною промовила Немидора.
Д) Як подумав тоді Тіні коротшають так само непомітно, як і людське життя.

9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1. Кома;                 2. тире;                      3. двокрапка;                  4. крапка.

А) Що ж не дає мені промовити просто «Так, доле, ти міцніша, я корюся»
Б) «Помилуйте! – йому Ягнятко каже – на світі я ще й году не прожив».
В) «Хто ж ти, братчику, будеш – вівчар» – зацікавився Іван .                         Г) «Мамо – питаю, – то льони цвітуть?»
Д) «то ти вмієш тільки реготати? – скрипнув Пилипко. Так не боюсь я тебе!»

Завдання 10-11   Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено)  (1) Про зозулю складено багато пісень та легенд.
(2) Розповідають, що жила дівчина, що називалася Зозуля, розумна, вродлива, тільки лінива дуже.
(3) Якось послала мати свою Зозулю брати льон під лісом, а та льон не брала, вилізла на дуба, сіла на гілку крислату і до хлопців: Ку-ку Ку-ку. (4) А мати зварила обід та й теж пішла в поле дочці допомогати. (5) А кувала б ти, дочко, доки світу й сонця закляла мати, коли побачила, що її Зозуля на дубі сидить. (6) Як почула дівчина, що в неї від прокльону материного крила почали рости, заплакала й полетіла.(7) Але і птахою Зозуля залишилася ледачою: гнізда не в’є, на яйцях не сидить, дітей не годує, лишень літає лісами, роки людям рахує, сміється, дівчатам каже, коли вони заміж підуть.

10. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку.

11. Позначте речення, яке відповідає схемі «П!» – а.
12. Складіть діалог «На спортивному майданчику» (8-10 реплік) й запишіть його, правильно розставивши розділові знаки. Речення повинні мати різні конструкції: пряма мова уживатися і до, і після слів автора, слова автора посередині прямої мови.

ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають лише одну правильну відповідь(0.5б)
1. Виберіть варіант, який є закінченням визначення.
Чуже мовлення, передане дослівно, без змін, називається…
А) прямою мовою;         В) діалогом;
Б) непрямою мовою;    Г) цитатою.

2. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).
A) Коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила Маша.
Б) Чого зажурився, мій любий козаче – питає дівчина вродлива .
B) Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму в Москву: у неї там занедужала мати .
Г) Яка ти розкішна, Земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами .

3. Виберіть рядок, у якому цитату записано правильно.
A) Спали мені на думку відомі рядки, в яких Павло Тичина закликав природу хлюпни нам, море, свіжі лави! О земле, велетнів роди!
Б) «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова…» – писав .
B) В. Сухомлинський   зазначав, що любов до Батьківщини не можлива без любові до рідного слова.
Г)Уява поета малювала таку картину:
«Летим. Дивлюся, аж світає,
Край неба палає,
Соловейко в темнім гаї
Сонце зустрічає» .

4. Виберіть речення, яке відповідає схемі: «П», – а. (розділові знаки пропущено).
A)Що ж не дає мені промовить просто Так, доле, ти міцніша, я корюся .
Б)Ніщо так не красить людину, як натхнення, подумала Ярослана.

 B) А це ти, Максиме зрадів Карпо, дивлячись увікно. Заходь, заходь!
Г)Чи впізнаєш мене, Петре промовив до Кавуна Джеря .

5. Виберіть речення, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові.
A) «Щасливий ти в нас, Даньку» – щебетали дівчата, хрумаючи бублики .
Б) «Де ж він, де?» – гукнув Бертольдо, – «Що ж він криється між вами?»
B) «Що це за дівчина? Де вона взялася в нашому селі, – думав молодий Джеря .
Г) Бабуся питає: «А що, дітки? Чого прийшли, мої соколята?»

6. Виберіть речення, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.             
A)Батько сказав дітям, що час збиратися в дорогу.
Б) Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени.
B)Карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться.
Г)Олена  Петрівна запитала, хто купив Ользі таке гарне намисто.

Завдання 7-9 До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між поняттями та прикладами.(1б)
1. Пряма мова;         2. діалог;          3 непряма мова;            4. цитата.

А)Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався.
Б) М. Рильський говорив, що «слово «вчитель» з давніх –давен користується великою шаною у народі».
В) – Добридень дідусю! – вітається хлопчик.
- Добридень, синку! – радіє дід. – Сідай, я
тебе яблучком почастую з медом .
Г) «Та чим же я вам досадив?» – Ягнятко, плачучи, питає .

8. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено) (1б.)
1.    А: «П!»          2.»П!» -а.              3 «П, – а, – п?»                  4. «П, – а. – П!»

A)Щось намалював розпитувала Марійка.
Б) І голос сильний нам з гори, як грім, гримить Лупайте цю скалу .
B)Мої друзі – вбогі бідолахи говорить Кармель От мої друзі .
Г) Здоров був, любий жінка говорила, а в голосі її сльоза бриніла.
Д) За що ж хто-небудь запитає Зозуля Півня вихваляє .

9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них. (1б.)
1. Кома;             2. двокрапка;               3. лапки;                    4. тире.

А) «Прощай, Самсоне! – крикнула зрадлива – Ти думав, що для тебе я забуду родину
Б) «Чого ж тебе понесло в поле? Чого?» допитувалась мати .
В) «Я цієї пісні ніколи не чув – сказав студентові Тарас. – Ви її всю знаєте?»
Г) «А де ж Василько» – поспитав батько перед городом .
Д) Зозуля прилетіла до чорного Дрозда, питає «Що ти робиш?»

  Завдання 10- 11 Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено)
(1) На току, біля луні, без угавно гупають ціпи.
(2) Помітивши малого сина з житнім вінком на шиї, батько усміхається, кидає сусідові Ти поглянь, Олексію, до чого додумався хлопець
(3) А що, буде хлібороб із сина, – каже дядько. (4) І вони знову налягають на ціпи. (5) А Василько сідає на купу соломи щойно  вимолоченого жита, поринає в неї і засинає. (6) Прокинувся від того, що батько обережно взяв його на руки, притулив до грудей і легко поніс до хати. (7) Ой ти ж молотнику мій, – шепотів стиха, і Василькові так гарно було на батьківських руках, натруджених і теплих, що пахли снопами.

10. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку. (1б.)

11. Позначте речення з прямою мовою, яке відповідає схемі А: «П!» (1б.)

12. Складіть діалог «Веселі канікули» (8-10 реплік) й запишіть його, правильно розставивши розділові знаки. Складені речення повинні мати різні конструкції: пряма мова уживатися і до, і післяслів автора, слова автора посередині прямої мови. (4б.)