Урок-тренінг "Конфлікти і здоров’я"

Тема Конфлікти і здоров’я.

 Скільки людей, стільки й думок ( Теренцій)

Мета. Навчити дітей конструктивно розв’язувати конфлікти.

Обладнання. Папір, олівці, фломастери, клей, скотч, ножиці.

Домашнє завдання  опрацювати параграф 23, зошит стор.45 завд. 1,; завд. 2 стор. 133            підр.

1. Знайомство. Люди є неповторними особистостями, але недосконалими. Кожен хотів би щось змінити у собі: рису характеру, звичку, іншу ваду. Запропонуйте учням продовжити фразу: « Я хотів би викинути у кошик для сміття…»

2. Стартові завдання.

Привітайте учнів, запитайте, що їм сподобалось і запам’яталось з минулого тренінгу ( всі говорять по колу). Нагадування правил роботи в групі.

3. Слово тренера.

Нерідко люди не можуть дійти згоди. Вони неоднаково оцінюють життєві ситуації, обирають різні шляхи вирішення проблем. Так виникають конфлікти.

Слово « конфлікт» походить від латинського слова « зіткнення» -  зіткнення протилежних поглядів, інтересів.

У конфлікті люди протистоять один одному. Конфлікт спричиняє незадоволеність, тривогу. Люди не хочуть працювати разом, учитися в одному колективі.

4. Очікування.

Діти на квітках, які були перед уроком роздані, пишуть свої очікування від уроку і кріплять їх на дошку з однієї сторони.

5. Мозковий штурм.

Учні називають можливі конфлікти і записують їх на дошці.

6. Слово тренера.

Побутує думка, що конфлікт – це погано, це жахлива проблема. Чи так це?

Це не так. Конфлікт – це ще одна форма спілкування людей. До речі ця форма може бути більш продуктивною і ефективною, ніж безконфліктне спілкування.

Які ж бувають конфлікти?

7.Робота в групах. Учні об’єднуються в три групи і виконують міні – проєкти про види конфліктів ( підр. стор. 130 – 131) і захищають їх біля дошки.

8. Обговорення казки М. Коцюбинського « Про двох цапиків» ( див. додаток)

Які види конфлікту змальовано у казці?

Хто вийшов з ситуації достойніше? Чому?

Наведіть приклади кофліктів, які сталися у вашому житті. Як ви виходили з тієї чи іншої ситуації? ( за бажанням ).

Робота в зошиті стор. 45 завд.2.

9. Руханка  Стати в коло. Розповідати вірш, імітуючи рухи.

     Буратіно підтягнувся.

     Раз нагнувся, два нагнувся.

     Руки в сторони розвів -

     Мабуть ключик загубив.

     А щоб ключик відшукати,

     Треба нам навшпиньки стати.

10. Слово тренера.

Конфлікти виникають часто, уникнути їх неможливо. Тому треба вміти їх розв’язувати.

Найчастіше у вашому підлітковому віці виникають конфлікти між батьками і дітьми.

Батьки намагаються вберегти дітей від помилок, а самі діти хочуть бути дорослими і незалежними. Це і призводить до конфліктів. ( обговорення листів , стор. 132 підр.)

11. Робота в групах.

Учні об’єднуються у 5 груп , кожна з них отримує  завдання: розв’язати найкраще одну з конфліктних ситуацій  ( стор. 132 – 133). Учні розігрують сценки.

Робота в зошиті стор. 45. завд 3.

12. Завершення тренінгу.

Діти говорять про те,що на уроці сподобалось і чому навчились. Квіти з очікуваннями, які справдились учні «ставлять у вазу», яка на  протилежному боці дошки.

13.Віночок побажань ( прощання). Я бажаю тобі, щоб сьогоднішній день пройшов без конфліктів, або ,щоб ти вийшов з конфлікту достойно….

Можна заспівати пісню про дружбу (див. додаток)

Додаток.                        Про двох цапиків.

З одного берега йде до річки білий цапок, а з другого берега підходить чорний цапок. І той хоче через річку перебратися, й другий. А через річку кладка. Така вузенька, що тільки один може перейти, а двом тісно.

       Не схотів білий цапок зачекати, поки перейде через кладку чорний. А чорний і собі не схотів заждати, щоб перейшов білий.

       Ступили обидва цапки на кладку, зійшлися посередині та й ну один одного лобами і рогами бити!

       Бились, бились та й попадали обидва у воду.

       А дві кізочки – ті  були розумнішими. Стрілися вони на вузенькій стежечці. З одного боку – глибокий рів, а з другого – висока та крута гора. Розминутись ніяк не можна.

       Постояли вони, постояли, подумали – подумали. А тоді одна кізочка лягла на стежці і притиснулась спиною до гори. А друга обережно переступила через неї і пішла собі.

                                                                                                               М. Коцюбинський.

Пісня про дружбу.

Мы поссоримся и помиримся,

«Не разлить водой» -шутят  все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придет на помощь,

Вот что значит

Настоящий верный друг.