Урок. Тварини навесні

Про матеріал

Розширити знання учнів про тварин; простежити зв'язок живої та неживої природи; активізувати навички та вміння аналізувати, робити висновки; формувати пізнавальний інтерес до природи; удосконалювати вміння порівнювати тварини за характерними ознаками; виховувати любов і шанобливе ставлення до всього живого.

Перегляд файлу

Тема: Тварини навесні

Мета: Розширити знання учнів про тварин; простежити зв'язок живої та неживої природи; активізувати навички та вміння аналізувати, робити висновки; формувати пізнавальний інтерес до природи; удосконалювати вміння порівнювати тварини за характерними ознаками; виховувати любов і шанобливе ставлення до всього живого.

Обладнання: набір картинок тварин ( комахи, птахи, звірі), ментальні карти, презентація, ілюстрації для ланцюгів живлення.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1. Вчитель: За вікном весна . Погода дарує нам приємні сюрпризи, сонце тепло, запах перших квітів і трав. А що можемо подарувати ми один одному.

- Усмішку

Тож подаруйте усмішку мені, один одному і нашим гостям. І будемо розпочинати наш урок.

2. Слухання вірша

- Які зміни у природі описано у вірші?

Чуєш? Жебонять струмочки!

Чуєш? Цвірінчать пташечки!

Глянь! Бруньки он на гіллі

В синім небі журавлі.

Перші проліски цвітуть.

Перші джмелики гудуть.

Це прекрасна й чарівна

В гості йде до нас весна!

Скоро прилетять в гаї

Голосисті солов’ї

Будуть радо щебетать

Будуть весноньку вітать.

Про які зміни у природі ви почули у вірші?
А які зміни у природі помітили ви ідучи до школи?
З чим пов’язані ці зміни?

3. Пропоную вам послухати прогноз погоди.

Виступ чергових учнів.
Діти відкривають зошити і записують

З повідомлення синоптиків ми зрозуміли, що погода чудова. Хочу вас запитати. Чи любите ви мандрувати? Так мандрувати це весело і цікаво. Пропоную вам помандрувати тваринним світом і узагальнити знання отримані на попередніх уроках.

Висловіть свої сподівання за допомогою вправи.

4. Вправа НЦМЗ ( навіщо це мені знадобиться)

Можливо я навчуся складати ланцюг живлення.
Я навчуся правильно поводитися з тваринами.
Я більше дізнаюся про тварин, зможу розповісти про це меншому брату і сестрі.

ІІ. Повідомлення теми уроку.

Вчитель. Щоб здійснилися ваші сподівання пропоную вам проявити творчість і скласти ментальну карту

Для цього нам знадобиться папір, клей, ножиці, ватман.

Мандрувати зручно тоді коли тепло, світить сонечко.

Пропоную вам вибрати сонечко, щоб зігрівало і світило нам у дорозі.

( діти вибирають сонечка)

Прочитайте ключове слово.

Які ви прочитали ? (комахи, птахи, звірі)
Що є істотною ознакою комах, птахів, звірів.
А тепер за ключовими словами об’єднайтеся в групи.
Виберіть капітана групи.
Пригадайте правила роботи в групі.

Релакс

А зараз пропоную вам зайняти зручне положення.
Заплющити очі.
Розслабити тіло.
Уявіть собі, що ви розпочали свою мандрівку на повітряній кулі.
Що оточує вас?
Що ви відчуваєте?
Відчуйте особистий зв’язок природою, кольори, звуки, запах.

Ваші асоціації

( Відповіді дітей)

Створення асоціативного ряду.

А зараз пропоную вам скласти асоціативний ряд до вашого ключового слова.

Відкривайте червоний конверт і складіть асоціативний ряд за бажанням доповніть своїм.

(діти пишуть асоціації)

Комахи – поясніть асоціацію із словом голка, мед.

Птахи – чому горобина, тиша.

Звірі – поясніть асоціацію із словом молоко, м'ясо.

Які виникли у вас асоціації.
Молодці!

Тварини нашого краю

А зараз пропоную вам подивитися на екран.
Подивіться на кульки і з літер що на кульках складіть слово.
Вийшло слово тварини.
Візьміть зелений конверт, виберіть малюнки тварин, які мешкають у нашому краю.
Приклейте стрічку тварини і ваші відповіді.
Яку кількість тварин ви вибрали.
Побудуйте лего пірамідку.
Перевірте з моїми відповідями.

Наступна гілка « Цікава інформація».

За допомогою вправи « Пошук людського скарбу», давайте з’ясуємо ,що ми знаємо про цих тварин.

Візьміть жовтий конверт , приєднайте стрілочку « Що ти знаєш про цих тварин» і попрацюйте в групі.

Обговоріть це питання в групі.

Гілочка «Рекламний щит»

Уявіть собі що ви знаходитеся на природі і зустрілися з відпочивальниками. Проаналізуйте їх поведінку. Підготуйте рекламний щит, який буде привертати увагу відпочивальників і навчить їх дотримуватися правил поведінки у природі.

Завдання. Перебудувати розповідні речення у спонукальні. Оформити рекламний щит.

ІІІ. Підсумок уроку.