Урок "Твій - друг книга".

04.12.2018р. Літературне читання

 Тема. Твій друг — книга!

Мета: дати учням загальні відомості про книгу як історичну пам’ятку людства, як коштовний скарб, в якому сховане джерело мудрості, накопиченеї віками; ознайомити з основними історичними етапами створення книги; актуалізувати знання про структурні елементи книги; навчати виразно читати вірші, інтонувати речення, аналізувати прочитане; формувати в школярів інтерес до навчання; розвивати навички говоріння і слухання, уміння висловлювати свої думки, культуру мовлення; формувати бажання читати книжки, здобувати знання;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: навчати дотримувати послідовності виконання роботи під керівництвом учителя, висловлювати рефлексивні та оцінні судження, моделювати і прогнозувати в межах певного завдання, виконувати завдання за інструкцією, переключатися з одного виду роботи на інший;

комунікативної: формувати вміння висловлювати свої думки, спілкуватися під час виконання завдань, зв’язно передавати почуте, побачене, прочитане;

інформаційної: формувати здатність здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

загальнокультурної: сприяти дотриманню правил поведінки на уроці;

соціальної: удосконалювати вміння співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: плакати з лабіринтами.

 

Тип уроку: урок позакласного читання.

 

ХІД УРОКУ

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Дзвоник пролунав веселий,

Дружно всіх він кличе в клас.

Цікаві дії на уроці

Пропоную я для вас.

Станьте струнко, поверніться,

Одне одному всміхніться.

Приготуйте без мороки

Все, що треба до уроку.

Приготовано? (Кивок головою)

Починаємо урок.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

1.Вчіться, діти. Мудра книжка

Скаже вам чогось багато

З того, що колись було

І посіяно й пожато. Я. Щоголів

— До чого закликає поет?

— Що допомагає в навчанні?

— Яке місце займає книга в житті людини?

— Коли відбулося ваше перше знайомство з книгою?

— Сьогодні ми говоритимемо про книгу.

2. Гра «Рима поруч!»

Батько мені каже:

— З книгою… (дружи),

Рідну мову, синку,

Завжди… (бережи).

Мову ту, що люди

Рідною зовуть,

Ти ніде й ніколи,

Синку, не… (забудь).

Рідне слово-пісню

Завжди серцем… (чуй),

Як Вітчизну й матір,

Їх люби,… (шануй).

 

— А як же можна дружити з книгою? Адже вона — не людина і завжди мовчить… (Книга вміє без слів допомогти у скрутну хвилину, дає завжди потрібні поради і ніколи не зраджує.)

— Отже, чи можна назвати книгу другом?

III. Робота з виставкою книг

Діти, зверніть увагу на виставку в класі. Вона складається з кількох частин. Спробуємо їх назвати.

1. Розглядання виставки

Перша частина (полиця) виставки: абетки, букварі

— Що спільного в цих книжках?

— Яку назву ви дали б цій частині виставки? (Моя перша книжка)

Друга частина: підручники, словники, довідники, посібники

— Яка спільна назва до цієї групи? (Навчальна книга)

Третя частина: казки

— Що спільного в цих книжках?

— Чи подобається вам читати?

— Які книжки ви любите читати?

— Які книжки є у вас удома?

— Книг на світі є дуже багато. Вони різняться між собою змістом, розміром, оформленням. Книга розмовляє з людьми різного віку, різних професій. Вона стає другом і порадником кожної людини на все життя. Як саме книга прийшла до людини? Про це повідомлять учні, які підготувалися заздалегідь.

 

IV. Основна частина.

1 Сторінка «Історична»

2. Повідомлення учнів

1-й у ч е н ь. У сиву давнину на нашій планеті Земля не було книжок у такому вигляді, як вони тепер. Сторінками стародавніх книг були стіни печер, дерева, каміння. (Слайд 3)

2-й у ч е н ь. Згодом люди навчилися писати і малювати гострою палицею на глиняних дощечках. Писали книги на бамбукових пластинах, а потім нанизували на шкури. Такі книги були важкими і незручними.(слайд 4)

3-й у ч е н ь. Потім почали виготовляти легші книги з телячої шкіри. Вони були дуже дорогими, адже для написання однієї книги потрібна була ціла череда телят. Перша така книга була написана в місті Пергамі. Такий матеріал для книг називали пергаментом.(слайд 5)

4-й у ч е н ь. Справжній папір люди почали виготовляти приблизно 2000 років тому. Книги були рукописними, їх переписували вручну.(слайд 6)

5-й у ч е н ь. На берегах Нілу в Єгипті є безліч заростей болотяної рослини – папірусу. Його у давнину використовували на будівництві. З часом люди помітили, що висихаючи на сонці, волокниста серцевина папірусу перетворювалася на сухі, вузенькі смужки, що вбирали фарбу.(слайд 7)

6-й у ч е н ь. У XIII ст. в Європі навчилися виготовляти папір. У середині XV ст. у Німеччині з’явився перший друкарський верстат. (слайд 8)

7-й у ч е н ь. В Україні першодрукарем був Іван Федоров. За своє життя він видрукував декілька книг (зокрема перший слов’янський «Буквар»).(слайд 9)

— Книги виготовляють у друкарнях. Після цього вони деякий час перебувають у магазині. Багато книг постійно «живуть» у бібліотеці.

Бібліотека — слово грецького походження, що в перекладі означає «книгосховище». Перше ознайомлення з книгою починається з обкладинки. Вона розповість про те, хто написав книгу, коли й де її видали. Звертайте увагу на прізвище автора. Кожна книга має назву, з якої часто можна дізнатися, про що йдеться в ній.

2. Сторінка «Читацька»

Відкриємо свої книги на с.  і спробуємо дослідити все про вірш, який ми зараз будемо читати.

Робота з книгою «Позакласне читання»

А) Читання вірша вчителем.

Б) Читання вірша кращим учнем.

В) Читання ланцюжком.

Г) Робота над змістом прочитаного.

3. Сторінка «Бібліотечна»

Багато книг постійно «живуть» у бібліотеці.

Бібліотека — слово грецького походження, що в перекладі означає «книгосховище». Перше ознайомлення з книгою починається з обкладинки. Вона розповість про те, хто написав книгу, коли й де її видали. Звертайте увагу на прізвище автора. Кожна книга має назву, з якої часто можна дізнатися, про що йдеться в ній.

4. Сторінка «Дослідницька»

- Робота в групах. Практичне орієнтування в книжці

Кожна група отримує книгу, дізнається із першої сторінки: її назву; хто автор; прізвище художника; де і коли її видано.

5. Сторінка « Діалогічна»

 

-РОЗМОВА У БІБЛІОТЕЦІ

— Доброго дня! ( Доброго дня.)

— Яку книжку ти прочитав? ( Я прочитав…)

— Хто її написав? ( Її написав …)

— Що найбільше сподобалось у книжці? ( Мені сподобались пригоди …)

 

6.  Сторінка «У лабіринті» . Робота в групах

Прочитайте, поясніть значення і запам’ятайте прислів’я.

 

І група

 

 

 

(Хто з книгою дружить, той ніколи не тужить.)

 

II група

 

 

 

(Книжка — то маленьке віконце, через яке весь світ видно.)

 

 

 

7. Робота в групах. Сторінка «Міркування»

- Робота над прислів’ями

Книга вчить, …                                     знання — з книг.

Глибина у морі, …                                 як на світі жить.

Золото добувають із землі, а…               мудрість — у книзі.

— Поясніть зміст кожного прислів’я.

 

8. Сторінка «Загадкова».

Паперовий кораблик щодня

Перевозить у трюмах знання.

Після плавання цей корабель

Повертається в рідний портфель (Підручник, книга) 

Поля письменник-агроном

Засіяв буквами-зерном.

Отож, читачу, поспішай

 Зібрати мудрий урожай. (Книга)

Не дерево, а з листям,

Не людина, а говорить.

Бачить – не бачить,

Чути – не чує.

Мовчки говорить,

Дуже мудрує. ***

Дуже я потрібна всім –

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. ***

Дерево – не дерево, а листки має.

Той буде мудрим, хто їх добре знає. ***

Дивишся — чистенька,

Погладиш – гладенька,

А читати станеш – спотикаєшся. ***

 Снігові поля, чорні грачі,

Хочеш розумним бути – бери та вчи. ***

Без язика, а говорить,

Без голови, а все розуміє,

Без ніг, а скрізь буває. ***

Завжди можу стати у пригоді,

 Моїх вам порад не злічити.

І кажуть про мене в народі:

«Мовчить, а сто дурнів навчить». ***

V. Підсумки уроку

Учитель

Вчіться, діти, мудра книжка

Скаже вам чогось багато

З того, що колись другими

І посіяно, й пожато.

Вчитель. Діти, а напам’ять про наш урок я хочу вам подарувати невеличку книжечку-буклет, яка називається «Заповіді читача»: запам’ятайте: недарма в народі говорять , що книга вчить, як на світі жить!

1. Рефлексія

Інтерактивний прийом «Незакінчене речення»

Мене вразило...

Мені запам’яталося...

Мені сподобалося (не сподобалося)...

У мене виникло бажання...

VІ. Домашнє завдання. Інструктаж щодо виконання домашнього

9.Сторінка «Цікава»

Ось і перегорнули ми останню сторінку сьогоднішнього уроку. Хочеться сказати  ще декілька слів про книги.

 

Атлас Кленке, який вважається найбільшою книгою в світі, вперше представлять публіці на виставці в Британській бібліотеці, присвяченій географічним мапам.

Атлас заввишки 1,75 метра і шириною 1,9 метра був подарований голландським купцем Йоханнесом Кленке королю Англії Карлу II у 1660 році з нагоди реставрації монархії. Таким чином купець сподівався завоювати симпатії Карла.

 

 

Найменша книжка у світі, «Кобзар» Тараса Шевченка, виготовлена відомим українським майстром мікромініатюр Миколою Сядристим. Площа її обкладинки – всього 0,6 квадратного міліметра. Тобто, у маковому зернятку може вміститися три такі книжечки. Незважаючи на мікроскопічну величину, на сторінках «Кобзаря», ніде не порушене розміщення віршів, немає жодного перенесення рядка. У книжці – 12 сторінок, на кожній – 8 віршованих рядків. Дві сторінки – з ілюстраціями: портрет Т.Г. Шевченка та копія малюнка «Батькова хата».