Урок "Творення відносних і присвійних прикметників. Відмінювання прикметників"

Конспект уроку української мови в 10 (профільному) класі

Творення відносних і присвійних прикметників

Відмінювання прикметників

Мета: розглянути особливості творення відносних і присвійних прикметників, а також відмінювання прикметників. Розвивати правописні навички учнів; формувати культуру  усного й писемного мовлення. Виховувати любов до рідної мови, любов до  книжки, до знань.

Тип уроку: формування знань, умінь та навичок.

Обладнання : роздатковий матеріал, підручник «Українська мова (профільний рівень): підручник для 10 кл. закл. загал. серед.  освіти / С.О. Караман, О.М.Горошкіна та ін.

Пербіг уроку

І. Організаційна хвилинка.

ІІ.Перевірка домашнього завдання: вибірково.

ІІІ. Актуалізація знань, умінь та навичок учнів:

• Що являє собою прикметник?
• Які лексико-граматичні розряди прикметників ви знаєте?
• Які прикметники належать до відносних?
• Які прикметники належать до присвійних?

IV. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

• Сьогодні ми продовжимо вивчення прикметника й попрацюємо ще над однією важливою темою – ознайомимося з особливостями відносних і присвійних прикметників, а також пригадаємо особливості відмінювання прикметників. Тому зараз, не витрачаючи дорогоцінного часу, перейдемо до роботи й попрацюємо з матеріалом підручника - $ 63. Порнувши у світ книги, ми завжди дізнаємося щось нове, цікаве й потрібне. Тож помандруємо у світ знань, а нашим  другом і порадником буде підручник, який донесе до вас зерно істини. Отже, друзі, за роботу! Нехай вам щастить!

V. Формування знань, умінь і навичок.

1. Робота з підручником. Ознайомлення з творенням відносних і присвійних прикметників та з відмінюванням прикметників.

2. Практична робота над формуванням знань, умінь та навичок учнів.

1. Творче конструювання: замініть у словосполученні іменник на присвійний прикметник:

Голова качки, барліг ведмедя, зошит Ольги, поразка Ігоря, твір Наталки, порада мами, квіти сусідки, піджак Сергія, нагороди Олексія, сміх доньки, долоньки дитини, твори Шевченка.

2. З допомогою суфікса –ськ- утворіть відносні прикметники, поясніть їх правопис.

Черкаси, Запоріжжя, Одеса, Прага, Волга, Буг, Париж, чех, калмик, чуваш, латиш, Прип’ять, Прилуки, Мекка, баски, Вінниця, Золотоноша.

3. Провідмінюйте словосполучення: гарячий чай, гарячі оплески, кращий учень, кращі учні.

4. « Я повторюю !» Орфограма Н і НН у прикметниках

Від поданих іменників утворіть прикметники, поясніть уживання – Н-  і –НН в утворених словах:

Стіна, день, хвилина, година, старанність, камінь, олово, чайка, качка, сокіл, орел, змія, осінь,сон.

5. «Я – коректор». Відредагуйте речення.

Дмитро – мій самий кращий друг. Я стріляю найбільш влучніше, ніж ти. Я зроблю це завдання саме краще. У нас учителька мови більш добріша, ніж у вас.  На змагання послали кращіх учнів нашого класу.

6. Вправа за підручником. 451.

VI. Підсумок уроку.

1. Рефлексія.

  - Що нового дізналися на уроці?

  - Чим корисним був урок?

   - Які труднощі виникли при проведенні уроку?

2. Оцінювання відповідей учнів. Поради, індивідуальні побажання.

VII. Домашнє завдання: вивчити $ 63. Повт 61,62, вправи 453, 454, завдання за QR-кодом.