Урок української літератури в 5 класі на тему "Україна часів Т. Шевченка. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка ."

Тема: Україна часів Т. Шевченка. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка – інша художня реальність, створена уявою митця.

Мета: поглибити знання школярів про життя Т. Шевченка, звертаючи увагу на дитинство поета; вчити відтворювати настрої пейзажних поезій; розвивати навички аналізу художніх творів, уміння висловлювати власні відчуття, емоції; виховувати почуття прекрасного, усвідомлення естетичної насолоди від твору мистецтва як потужної спонуки до оптимістичного, життєствердного погляду на світ.

Обладнання: портрет Т. Шевченка, виставка книжок, малюнки поета, малюнки дітей, дидактичний матеріал (тести, картки).

Міжпредметні зв’язки: українська мова, природознавство.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

I. Актуалізація опорних знань.

1. Розгадавши кросворд, ви прочитаєте вислів великого українського письменника і вченого І. Франка. Чи згодні ви з цією думкою? Доповніть її своїми роздумами

 

 

 

 

                           

                                                                                                 

 

                                                                                                              

               

 

 

                    

 

 

 

 

 

 

                                       

 

 

 

 

 

2. Тестова перевірка домашнього завдання.

1. Село, в якому народився Тарас:

а) Моринці;

б) Зозуленці;

в) Піски;

г) Кирилівка.

2. Ім’я старшої сестри поета:

а) Ганна;

б) Марія;

в) Оксана;

г) Катерина.

3. Село, в якому минуло дитинство Тараса:

а) Кирилівка;

б) Моринці;

в) Вовківці;

г) Зозуленці.

4. Ім’я та прізвище подружки Тараса:

а) Оксана Іваненко;

б) Оксана Коваленко;

в) Оксана Петренко;

г) Оксана Микитенко.

5. Прізвище пана, кріпаками якого були Шевченки:

а) Енгельгардт;

б) Рубан;

в) Богорський;

г) Потоцький.

6. Ім’я улюбленого Тарасового діда:

а) Микита;

б) Іван;

в) Василь;

г) Степан.

7. Як називався сад, у якому Тарас перемальовував скульптури?

а) Петербурзький;

б) Зимній;

в) Літній;

г) Осінній.

8. Художник, земляк Шевченка, який став його другом; розпочав справу викупу його з кріпацтва:

а) І. Сошенко;

б) В. Жуковський;

в) Є. Гребінка;

г) М. Максимович.

9. Прізвище художника, який намалював портрет для викупу Шевченка:

а) К. Брюллов;

б) В. Ширяєв;

в) І. Сошенко;

г) О. Венеціанов.

10. Чий портрет було розіграно в лотерею у царській родині?

а) В. Рєпніної;

б) В. Жуковського;

в) Г. Закревської;

г) І. Сошенко.

11. Коли Т. Шевченко став вільним?

а) 22 квітня 1838 р.;

б) 1 травня 1839 р.;

в) 25 червня 1840 р.;

г) 22 квітня 1841 р.

12. Перша відома книга Шевченка:

а) «Садок вишневий коло хати»;

б) «Гайдамаки»;

в) «Кобзар»;

г) «Думи мої, думи мої…»

II. Оголошення теми, мети уроку.

1. Гра «прочитай і пригадай».

Учні по рядах читають зашифровані рядки з вірша і пригадують, як називаються поезії і хто їх автор.

 

 

 

 

 

(Це рядки з віршів Т. Шевченка: 1) «Садок вишневий коло хати…», 2) «За сонцем хмаронька пливе…», 3) «Зацвіла в долині червона калина…».) 

2. Експрес-опитування.

− Які художні засоби ви знаєте? Для чого митці слова їх застосовують, складаючи власні твори?

− Що вам відомо про пейзаж?

− З якою метою пейзаж використовується в художній літературі?

3. Робота в групах.

Кросворд для першої групи:

 

 

 

						1.
				2.
3.
						4.
		5.

 

      По вертикалі: 1. Образ поезії, який кличе ліричного героя до відпочинку. (Сонце).

По горизонталі: 1. Характеризуючи туман, поет зазначає, що він… (Сивий). 2. Колір, який переважає у змісті твору. (Рожевий). 3. Художній засіб, використаний у змісті вірша: слово або вираз, через які одні предмети, явища, дії зіставляються з іншими на основі спільності певних ознак. (Порівняння). 4. Чийсь дослівний письмовий чи усний вислів, що наводиться для підтвердження певної думки. (Цитата). 5. Що закриває туман у творі? (Море).

Кросворд для другої групи:

						1.
		2.
						3.
				4.
5.

 

  По вертикалі: 1. Образ твору, який порівнюється з ворогом. (Туман).

  По горизонталі: 1.Німою у вірші є… (Тьма). 2. Ліричний герой перебуває в очікуванні… (Світу). 3. Художній засіб виразу «Хмаронька пливе» (Метафора). 4. Сонце кличе ліричного героя… (Спатоньки). 5. За жанром ця лірика… (Пейзажна).

 

4. Написати невеликий твір-роздум на тему: «Читаючи вірш Т. Шевченка».

5. Міні-конкурс «Інтелектуал». Встановіть відповідність між образами вірша та їх особливостями:

       1) «Садок вишневий коло хати»;   а) Зоровий і дотиковий образи;

       2) «А матері вечерять ждуть»;       б) Слуховий і зоровий образи;

       3) «Плугатарі з плугами йдуть»;    в) Слуховий образ;

       4) «Співають ідучи дівчата».          г) Зоровий образ;

                                                                  д) Слуховий і дотиковий образи.

Ключ: 1 – г, 2 – а, 3 – д, 4 – б.

III. Підсумок уроку.

IV. Оголошення результатів навчальної діяльності.

V. Домашнє завдання.