урок української мови .Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні

Тема: Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні

 Мета: формувати в учнів поняття «головні члени речення», «другорядні члени речення», «основа речення»; виробляти вміння знаходити основу речення; вдосконалювати вміння встановлювати зв'язок слів у реченні; виховувати любов до природи.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компе­тенції).

Обладнання: підручник, зошит.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 65, впр. 143)

2. Самостійна робота

— Прочитайте речення.

— Знайдіть у них звертання. Виділіть їх комами.

— Залишіть речення в зошити.

— Підкресліть звертання.

Прилітайте, журавлі, до рідної землі.

Дружи, любий синку, з книгою.

Друже мій, де ти живеш?

3. Каліграфічна хвилинка

Щщ Щщ Щщ Ще Ща Щу ощ щи рщ ща ще

Іди, іди, дощику,

Зварю тобі борщику

В полив’янім горщику.

Іди, іди, дощику.

— Як називається такий твір? (Закличка)

— Заклички — це коротенькі пісеньки або віршики, у яких звертаються із проханням до різних сил природи: сонця, дощу, хмар, рослин, тварин. Наші предки вірили у магічну силу слова. Вірили, що словом можна вмилостивити богів, щоб ті послали дощ чи розігнали хмари, щоб виглянуло сонце. Згодом народ утрачав цю віру, тільки рештки її залишились у дитячих пісеньках.

— Знайдіть у цьому віршику звертання.

— Як виділяється звертання в усному мовленні і на письмі?

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова борщик.

— Визначте вид останнього речення за метою висловлення та інтонацією.

4. Бесіда

— Що таке речення?

— З чого складається речення?

— Як розташовані слова в реченні?

— Чи бувають серед них головні?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми ознайомимося з назвами слів у реченні, будемо вчитися виділяти основу речення і встановлювати зв’язок слів у реченні.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Установлення зв'язку слів у реченні (с. 66, впр. 144).

— Запишіть в зошити утворені зв’язки слів.

2. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 66)

— Як у реченні зв’язуються слова? (У реченні слова зв’язуються за змістом.)

— Які слова називаються членами речення?

3. Формування поняття про підмет (впр. 145 -1)

До твого словничка

4. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 35)

— Який член речення називається підметом?

— На які питання відповідає підмет?

5. Фізкультхвилинка

6. Формування поняття про присудок ( 34-35, впр. 145 -2)

7. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 66)

— Який член речення називається присудком?

— На які питання відповідає присудок?

— Якими членами речення є підмет та присудок?

— Як називаються всі інші члени речення?

— Зверніть увагу, як підкреслюємо підмет, присудок і другорядні члени речення на письмі.

8. Творча робота ( впр. 146)

— Запишіть утворені речення.

— Підкресліть головні та другорядні члени речення.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового дізналися на уроці?

— Які члени речення є його основою?

— На як і питання відповідає підмет? присудок?

— Як називають інші члени речення?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 66,  вивчити правила, впр. 148.