Урок української мови для 5 класу "Спільнокореневі слова. Суфікс. Правопис значущих частин слова (повторення)"

Про матеріал

Я розробила систему уроків з української мови з розділу «Будова слова. Орфографія» для 5 класу. Уроки компактні, зручні у використанні, відповідають віковим психо-фізеологічним особливостям п’ятикласників; спрямовані на реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до учнів у навчальній діяльності. Конспекти містять роздатковий матеріал для учнів як теоретичного, так і практичного змісту. Пропоную вашій увазі урок №4 з розділу "Будова слова".

Перегляд файлу

Українська мова

5 клас

Урок 4

Тема. Спільнокореневі слова. Суфікс. Правопис значущих частин слова (повторення)

Мета. Продовжити роботу над розділом «Будова слова», учити дітей визначати в словах суфікси, розуміти відтінки лексичного значення, якого надають словам суфікси;

розвивати вміння добирати спільнокореневі слова, правильно визначати в них морфеми, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати вміння писати під диктову, навички самостійної роботи;

виховувати уважність до свого мовлення, охайність у веденні записів, інтерес до української мови.

Тип уроку: комбінований

Обладнання:

Довідники «Будова слова»;
індивідуальні завдання на картках.

Підручник: Українська мова. 5 кл.: підруч. для закладів загальної середньої освіти / О.П.Глазова. – Вид. 2-ге, доопр. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2018. – 240 с.: іл.

І. Організація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань

Різнорівневі завдання

Фронтально

Індивідуально на дошці

(середній учень)

Індивідуально на дошці

(сильний учень)

Диктант

До берега, зарослого очеретом, пристав великий човен. Люди приїхали заготовляти очерет. Вітер напинає вітрило, а вдалині височіють вітряки, повернувши крила вітрові назустріч. Це пожвавлює горизонталь прибережної смуги.

Випишіть групами слова з однаковим коренем. Серед них є спільнокореневі і форми одного й того ж слова. У спільнокореневих виділіть корінь, а у формах позначте закінчення.

(Берега – прибережної; очеретом – очерет; вітер – вітрило, вітряки, вітрові).

Індивідуальне завдання 1 на картці (розподіл спільнокореневих слів на групи)
Що таке спільнокореневі слова?

Індивідуальне завдання 2 на картці (визначення префіксів)
Що таке префікс? Як його визначити?

ІІІ. Оголошення теми, мети. Мотивація

Суфікс

ІV. Вивчення нового матеріалу. Закріплення знань, вироблення вмінь і навичок

Вправа 153. Визначення емоційних суфіксів (на дошці)

Випишіть із речень спільнокореневі слова до слова вітер у дві колонки:

Зменшувально-пестливе значення	Збільшувально-згрубіле значення

Вправи на утворення слів, зʼясування значень, визначення суфіксів (на дошці)

До прикметників-паронімів доберіть іменники. Запишіть слова парами. У спільнокореневих словах позначте суфікси.

Камʼяний – камʼянистий, зубний – зубастий, водний – водяний, гірський – гористий.

Утворіть нові слова за допомогою суфіксів -ар, -яр, -ець, -ник. Позначити суфікси.

Україна, ліки, пекти, продавати, купувати, будувати, писати, видавати, скло, знати.

До поданих слів доберіть спільнокореневі з суфіксами -еньк, -оньк, -есеньк, -уват. Позначте суфікси.

Теплий, дівчина, тонкий, малий, голова, синій, мілкий

V. Підсумок уроку

VІ.Домашнє завдання

1)Довідник «Морфеміка – суфікс» \ с. 78, 79 (правила повторити);

2) впр. 154 (І).

ДОДАТКИ ДО УРОКУ

Сторінка з довідника «Будова слова»

Будова слова	це розділ мовознавства, що вивчає	значущі частини слова
(морфеміка)	це розділ мовознавства, що вивчає	(морфеми)

Закінчення – це змінна значуща частина слова, яка виражає його граматичне значення і служить для узгодження слів у реченні.

Щоб визначити закінчення, треба змінити форму слова (рід, число, відмінок; у дієсловах – особу, а в минулому часі – рід):

Рідний – рідна – рідне; стіл – столи; школа – школі – школою; працюю – працюєш – працюють; писав – писала – писало.

Основа – це частина слова без закінчення. Вона виражає лексичне значення слова. до основи входить корінь, суфікс, префікс.

Корінь – головна значуща частина слова. корінь – спільна частина споріднених (спільнокореневих) слоів.

Щоб визначити корінь, треба дібрати кілька спільнокореневих слів (таких, щоб у їхній спільній частині залишалося якомога менше спільних букв).

Почути – чути, чутки, чую, чуйний.

Спільнокореневі (споріднені) слова – це слова, лексичні значення яких хоч і різні, але мають між собою щось спільне (відносяться до однієї теми):

Море, моряк, морський.

Спільнокореневі слова можуть належати як до однієї, так і до різних частин мови.

Префікс – значуща частина слова, яка стоїть перед коренем і служить для утворення нових спільнокореневих слів (надає словам нового лексичного значення або нового відтінку в значенні).

Великий – невеликий, превеликий.

Щоб визначити префікс, треба спробувати дібрати слово тієї ж самої частини мови з таким же префіксом, але з іншим коренем (переконатися, що такий префікс існує):

Схопити – сфотографувати; найкращий – найрозумніший.

Суфікс – значуща частина слова, яка стоїть після кореня й служить для утворення нових спільнокореневих слів (надає словам нового лексичного значення або нового відтінку в значенні).

Ведмідь – ведмедик, ведмедище; гніздо – гніздовий, зніздитися.

Щоб визначити суфікс, треба спробувати дібрати слово тієї ж самої частини мови з таким же суфіксом, але з іншим коренем (переконатися, що такий суфікс існує):

Учитель – вихователь; питаємо – дихаємо.

Роздатковий матеріал

Завдання 1

Згрупуйте спільнокореневі слова в чотири колонки:

Позначте корінь.

Будова, малюсінький, маленький, будувати, малий, будильник, малюнок, малюк, будівля, будівельник, будівництво, малювати, відбудова, будити, малеча, збуджений, помальований.

Завдання 2

Згрупуйте слова у два стовпчики й запишіть: у перший – з префіксами, у другий – без префіксів. Виділіть префікси й корені.

Зірка, звістка, відро, відкопати, відати, віддати, обід, оббити, надбудова, надворі, довезти, перестрибнути, перерва.