Урок української мови "Іменник як частина мови"

Тема уроку: Іменник як частина мови

Мета: формувати вміння розпізнавати іменник за його істотними ознаками; вчити учнів

розрізняти назви істот і неістот; збагачувати словниковий запас школярів;вдосконалювати навички грамотного письма; виховувати уважність.

Хід уроку

І.  Організаційний момент

ІІ.  Актуалізація опорних знань

1.  Перевірка домашнього завдання (вправа 246, с. 100)

Учні зачитують записаний перший абзац вправи 246.

— Поясніть правопис слів з пропущеними буквами.

— Чому потрібно бережливо ставитисядо хліба?

— Люди якихпрофесійберуть участь у виготовленні хліба?

2.  Пояснювальний диктант

Де дружніше, там сильніше.

З книгою жити — з добром дружити.

Дерево міцне корінням, а людина дружбою.

— Підкресліть споріднені слова.

— Надпишіть, до якої частини мови належить кожне слово.

3.  Розгадуваннякросворда «Чарівніклітинки»

— Відгадайте загадки. Відгадки вставте у відповідні клітинки по вертикалі.

1. Ой, яка ж вона гарненька,

пишнохвоста і руденька,

не звірятко — просто диво,

невгамовне, пустотливе.

Вгору — вниз, на гілку, з гілки.

Хтоце буде, діти? (Білка)

2. Сиві воли

Усе поле залягли. (Туман)

3. Крил не має,скрізь літає

Та ще й куряву здіймає. (Вітер)

4. Ніжназіркасніжно-біла

На рукав мені злетіла.

Поки ніс її сюди,

Стала краплею води. (Сніжинка)

5. Невидимка ходить в гаї,

Всі дерева роздягає. (Осінь)

6. Хто наткав полотна

Аж до лісу від вікна?

Сміється, здається:

«От така ширина!» (Зима)

7. Що росте догори коренем? (Бурулька)

— Яке слово вийшло по вертікалі? (Іменник)

ІІІ.  Повідомлення теми, мети уроку

— Сьогодні ми починаємовивчати тему «Іменник». Будемо вчитися розріз-

Няти іменник за йогоістотними ознаками; розпізнавати назви істот і неістот.

ІV. Сприймання й усвідомлення новогоматеріалу

1.  Робота з мовнимматеріалом (вправа 247, с. 100–101)

— Прочитайте початок вірша ІнниКульської.

— Розгляньте малюнки.

— Що купили в крамниці? Запишіть за зразком, поданим у підручнику нас. 101.

— Хто були іменниками? Запишіть за зразком.

— Що їм подарували? Запишіть за зразком.

2.  Ознайомлення з теоретичнимматеріалом (с. 101)

3.  Робота в групах (вправа 248, с. 101)

— Прочитайте текст.

— Хто жив у гайку?

— Прочитайте описзайченят.

— Які птахи заспівали на Різдвяні свята?

— Як готуєтьсядо свята родина зайців?

— Щоприготували зайчики до свята?

4.  Вибірковесписування

— Випишіть з тексту вправи 248 іменники за групами: назви істот та назви неістот.

Фізкультхвилинка

V.Узагальнення й систематиЗаціяотриманихзнань

1.  Самостійна робота

1 варіант

Спишіть третій абзац тексту вправи 248, уставляючи пропущені букви.

Підкресліть іменники із суфіксами пестливості.

2 варіант

Спишіть четвертий абзац тексту вправи 248, уставляючи пропущені букви.

Підкресліть іменники із суфіксами пестливості.

2.  Робота за вправою 249 (с. 102)

— Прочитайте виразно текст.

— Що нового дізналися з тексту? Розкажіть.

«До твогос ловничка»

— Пояснітьзначення слова діжка.

Ді́жка (зменшена форма від «діжа») — циліндрична посудина, зазвичай дерев'яна, виконана в бондарській техніці (із окремих клепок і стягнена дерев'яним або металевим обручем). Іноді «діжкою» помилково називають інший бондарний виріб — бочку, але на відміну від бочки, діжка не має опуклих боків

3.  Коментоване письмо

— Спишіть текст вправи 249, записуючиу дужках питання, на яке відповідає іменник.

4.  Добиранняспільнокореневихслів

— До слова свята доберіть спільнокореневі слова. (Свята, святковий,святкувати)

— У спільнокореневих словах позначте корінь.

5.  Складання речення за схемою

— Доповніть схему словами з підкресленого речення вправи 249.(що?) деревце (що робило?) залишалося (яке?) квітуче (де?) в хаті

6.  Розвиток зв’язного мовлення

— Які іменники живуть тільки взимку? (Бурулька, сніг, мороз, іній,сніжинка, сніговик, санчата)

— Складіть з цими словами усну розповідь.

— Доберіть до неї заголовок.

VІ. Підсумок уроку

— Що називається іменником?

— На які питання відповідають іменники, що є назвами істот? Наведіть приклади.

— На які питання відповідають іменники,що є назвами неістот? Наведіть приклади.

VІІ. Домашнєзавдання

Вправа 250, с. 103. Правило, с. 100.