Урок української мови на тему Урок розвитку зв’язного мовлення . Усний твір на морально-етичну тему публіцистичного стилю. ""

Про матеріал

Урок розвитку комунікативних умінь спрямований формувати в 11-ти класників компетентності:предметні: поглибити знання про публіцистичний стиль мовлення, ознайомитися з вимогами створення власних висловлювань у публіцистичному стилі; закріпити вміння визначати тему та ідею висловлювання, ділити текст на абзаци, складати план, створювати усні твори на морально-етичні теми; ключові: удосконалювати творчі уміння працювати з текстом, створювати власні висловлювання, розвивати культуру усного й писемного мовлення; загальнолюдські: виховувати кращі моральні якості старшокласників.

Перегляд файлу

11 клас Тема уроку : Урок розвитку зв’язного мовлення . Усний твір на морально-етичну тему публіцистичного стилю.

Мета уроку(формувати компетентності):предметні: поглибити знання про публіцистичний стиль мовлення, ознайомитися з вимогами створення власних висловлювань у публіцистичному стилі; закріпити вміння визначати тему та ідею висловлювання, ділити текст на абзаци, складати план, створювати усні твори на морально-етичні теми; ключові: удосконалювати творчі уміння працювати з текстом, створювати власні висловлювання, розвивати культуру усного й писемного мовлення; загальнолюдські: виховувати кращі моральні якості старшокласників.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь

Перебіг уроку

І. Мотиваційний етап

- з’ясувати емоційний стан учнів (Якого кольору настрій і чому ?)

ІІ Оголошення теми і мети уроку

ІІІ Актуалізація опорних знань

1.Словникова робота

-Що таке мораль? Етика?

(Мораль – система норм і принципів поведінки людей у ставленні одне до одного та до суспільства.

Етика – наука про мораль, її походження, розвиток і роль у суспільному та особистому житті людей. Норма поведінки, сукупність моральних правил. Етика як наука прагне дати відповідь на питання, що таке добро і зло, совість і честь, обов’язок , гідність, гуманність, відповідальність тощо.)

-записати в зошит

які моральні якості найбільше цінуються в народі? Пригадаймо (записуємо словниковий диктант в стовпчик )

Правдивість - брехня

Співчуття - черствість

Милосердя - жорстокість

Вірність - зрада

Любов - ненависть

Доберемо антоніми ( це протилежне значення).

-На жаль, у нашому житті зустрічаються такі аморальні явища. Але я хочу, щоб Вас у житті вони оминали.

2. Робота в парах «Ти мені, я тобі»

-використовуючи інформацію, вміщену в підручнику (форзац), розкажіть один одному про публіцистичний стиль, його жанри, ознаки. Разом підготуйте запитання сусідній парті.

3.Скарбничка знань.

-назвіть типи мовлення (роздум, опис, розповідь)

- Що таке роздум?

(Роздум – це висловлювання про причини якостей, ознак, подій.)

- Із яких частин складається твір-роздум? (Теза – аргументи − висновки.)

- Які основні вимоги до твору-роздуму?

( чітке формулювання тези, добір чітких і вичерпних аргументів на її підтвердження або спростування, логічність і послідовність викладу думок, точність висновків.

-Для чого нам цей матеріал? Коли знадобиться ? (ЗНО)

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Вступне слово вчителя.

Сьогодні ми поговоримо не лише на лінгвістичні теми, а й згадаємо про світле й прекрасне почуття - любов.

Звернімося до теми вічної, актуальної як тисячу років тому, так і тепер. Торкнімося серцем і душею високого почуття, яке змінює цілий світ і нас у ньому, робить людей кращими, добрішими й благороднішими.

2. Діалог.

На тлі ліричної мелодії відбувається діалог між учнями та вчителем.

Учень. Скажіть, від чого сонце в небі сяє,

Чому так скрипка ніжно грає?

Скажіть, учителю, для людини

Що є незвідані глибини?

Вчитель. Звичайно, діти, є одна

Таємна, чиста глибина.

Це ніжність лугу, шум дібров.

Це дар небесний, це любов.

Учень. А що таїться в цьому слові?

Вчитель. Все починається з любові:

І зір бентежне мерехтіння,

Душі до ніжності стремління,

Людини кожної буття

І ваше, діточки, життя…

Учень. Всьому початок є любов…

А твердять:

« Спершу було слово…»

Вчитель. А я кажу вам знову й знову:

Всьому початок є любов!..

Всьому початок є любов:

і осяванню, і сумлінню,

очам жоржини і дитини –

Всьому початок є любов.

3.Робота з текстом підручника – вправа 306, ст. 191

4. Акровірш або сенкан

− Пригадайте, яка особливість акровіршів?

( Акровірш – поетичний твір, у якому початкові літери кожного віршового рядка, прочитувані зверху вниз, розкодують слово чи фразу, присвячену певній особі або події.)

− Спробуємо разом створити акровірш, визначаючи ознаки ЛЮБОВі.

Ласкава… Всеосяжна… Гарна…

Юнацько-дивна… Чиста і безхмарна…

Близька… Безмежна… Вільна і відкрита…

Оспівана… Піднесена… Талановита…

Вражаюча… Стрімка… Крилата…

V. Підготовка до складання усного твору.

1.Обговоріть у групах теми творів вправи 309, с. 193, свій вибір обґрунтуйте. Почніть так: «Я хочу обрати цю тему, тому що…»

2. Пам’ятка «Як складати твір», ст.193

3. Складання робочого матеріалу – вступ (Що є любов?), теза (Я думаю, що це- ), аргументи (Чому я так думаю? ), приклади, (Підтвердженням моєї думки є..) висновок (Отже, …)

VI.Читання учнями уривків із власних творів. Обговорення прослуханих творів.