Урок української мови у 2 класі "Закріплення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення. "

УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Тема . Закріплення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення.

Мета: закріпити знання учнів про види речень за метою висловлювання,

 розвивати вміння будувати й інтонувати спонукальні речення,

 повторити вживання слів ввічливості; розвивати культуру мовлення,

 уміння спостерігати й аналізувати; виховувати в дітей почуття доброти,

 взаємодопомоги, любов до  природи та небайдуже ставлення до неї.

Обладнання : зображення віночка, квітів, мікрофон,куб для перевірки домашнього завдання, запис пісні «Сонячний віночок», комп’ютер, картки, зразки вправ для перевірки, сенкан, диференційоване домашнє завдання на стрічках.

Тип уроку : урок узагальнення знань.

Форма проведення : урок-фантазії і мислення.

Форми роботи: фронтальна, колективна (робота в парах, групах), індивідуальна, диференційована.

Методи роботи: інформаційно – рецептивний, навчально – дослідницький , проблемно-пошуковий.

Прийоми роботи: виклад інформації, розповідь – пояснення, опис, бесіда, інструктаж, повідомлення учнів, робота з ілюстраціями, робота з підручником, активізація уваги та мислення, різноманітна самостійна робота учнів, контроль, самоконтроль, конкретизація і закріплення вже набутих знань, формування висновків.

Принципи навчання : особистісно орієнтованого навчання , науковості,  виховного навчання, принцип зв’язку з життям , системності та послідовності навчання, наочності навчання, формування активності та самостійності, індивідуального підходу у навчанні, оптимізації навчання.

Перебіг уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

1. Віршовоний початок

І знову кличе дзвоник в клас –
Знання нові чекають нас.
Який девіз, діти, у вас?
Діти. Ми дуже любим рідну мову, її мелодію чудову.
Вчитель. Тож починаємо урок.

2. Психологічне налаштування. Побажання учителя- розшифровування слова «УРОК» 
- Бажаю ,щоб урок був урочистий, розвиваючий, очікуваний ,кольоровий .

- Працюючи старанно, наполегливо, активно, ми будемо заробляти бонуси. А бонусами сьогодні будуть весняні квіти.

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
- Який же сьогодні у нас урок? Здогадайтеся. (На дошці – віночок із стрічками)
У нас були різні уроки, а сьогодні не зовсім звичайний – це урок-фантазії і мислення або урок-віночок.
Сплетемо диво – коло сьогодні з мальв , чорнобривців , калини ,з  барвінка, любистку , волошки, ромашки, щоб всіх прикрашало і оберігало.
- А що вам, діти, відомо про український віночок?
Вправа «Мікрофон» (Діти розповідають)
- Віночок - це плетене коло із квітів. Український віночок символізує молодість , красу. Він не просто прикраса дівчини , а й оберіг , що має цілющі властивості – знімає біль , захищає від різних хвороб , злих духів зберігає волосся гарним .

- Звичай плести віночки прийшов до нас із давнини, це ціла наука та дійство. Наші прабабусі знали різні секрети: як плести і коли, як зберігати квіти в вінках.
- Перший віночок для трирічної дівчинки плела мама. У нього вплітали три квітки : барвінок - квітка – тато , яка оберігає доньку, годує її ; чорнобривець – квітка -мама , яка захищає дитину від усього лихого та виховує її ; незабудка - це сама дівчина .
- У вінок семирічної дівчини вперше вплітали гроно калини – символ дівочої краси , а по боках незабудки , барвінок , ромашки й волошки; щоб зір зберегти – червоний мак .

-А всього в українському вінку 12 квітів . І кожна з них виконувала магічну роль.
- І ми будемо вплітати у вінок по одній квіточці. Але квітку можемо вплести у вінок лише тоді, коли виконаємо певне завдання. Наша мета – правильно виконати всі завдання, а отже, сплести віночок.

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

1. Перевірка домашнього завдання .Метод «Кубування»

- Речення складаються зі … (слів).

- Речення виражає … (закінчену думку).

- Розповідне речення - це … .

- Питальне речення – це … .

- Спонукальне речення – це … .

- У кінці речення може стояти - … .

- Пропускаємо два робочих рядки, в наступному записуємо: число, класна робота.
2. Орфографічна розминка. Хвилинка каліграфії.
- Для того, діти, щоб вплести першу квітку у наш віночок – яблуневий цвіт, ми проведемо каліграфічну хвилинку
-Щоб букви правильно писати , хвилинку каліграфії нам треба розпочати .
Писатиму букви рівненько , щоб були красиві , гарненькі .
Ві він ок очок
- Яке слово можно скласти?(Віночок)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 

Словниковий диктант.

Рак, редиска, річка, рецепт, родина, рахівниця, рушниця.

Будьте уважні ! У записаних словах підкресліть у першому слові першу букву, у другому – другу, в третьому – третю, у четвертому – четверту,в п’ятому – п’яту, в шостому - шосту, в сьомому - сьому.

З підкреслених букв утворіть слово. Сьогодні на уроді узагальнемо знання про речення, а також продовжимо вчитися вимовляти  речення з правильною інтонацією.

Думаємо колективно, працюємо оперативно,

Сперечаємося доказово – це для всіх обов’язково!

ІV. Узагальнення й систематизація знань.

1.Графічний диктант (Фронтальна робота)

Визначити види речень за метою висловлювання, використовуючи літери:

розповідне – Р,

питальне – П,

спонукальне – С.

Графічний диктант      Р., П., Р., С.

Краса природи – справжнє диво! 

Зі мной погоджуєшся ти?

Де не поглянь, скрізь так красиво!

Красу природи бережи!

2.Метод «Робота словником»

Інтонація – це підвищення і пониження голосу в мові, вираження в мові почуттів мовця.

Пауза (лат.) – коротка перерва в звучанні мови.

                   У кінці поставим крапку.

                   А розповідаєш з почуттям ,став знак оклику, затям.

- Вплітаємо у віночок ромашку, як символ доброти і ніжності. Ця квітка у вінку наймолодша за своїм віком, її вплели у вінок, коли переконалися, що вона приносить не лише здоров’я, а й доброту і ніжність. Ромашку у народі називають ще рум’янком.

4.Фізкультхвилинка

Всі з-за парти піднялися,

Руки вгору, потяглися.

Вліво - вправо нахилися,

На сусіда подивися

І гарненько посміхнися!

Руку дружби простягни

І за успіх похвали!

4.Творча робота у групах.

З розписаних слів скласти речення і записати на аркуші. (Завдання у конвертах).

1) Ніколи не говори поганих слів.

2) Не забувай виконувати правила поведінки.

3) Завжди будь чесним і справедливим.

4) Говори спокійно, не кричи.

5) Допомагай товаришеві в біді.

(Лідер групи читає утворене речення, діти за допомогою сигнальних карток визначають тип речення)

Додаткове завдання лідерам груп: доповнити речення звертанням

- Чи можна ці речення сказати  із особливою інтонацією? Який розділовий знак  потрібно  ставити в кінці речення?

-До кого з дітей можна звернутися з такою порадою? (Лідери груп дають поради своїм однокласникам)

- Вплітаємо у віночок царівну квітів – шипшину, яку в народі називають – рожа, ружа, шипшина, свербиус. Ця квітка є символом віри. (Вчитель прикріплює квітку до вінка).

5. Робота в групах. Диференційоване завдання.

- Закріпимо вміння правильно ставити розділові знаки в кінці розповідних речень відповідно до інтонації.

І група виконує завдання за картками, що лежать на парті. Вам необхідно списати, позначивши межі (кінець ) речення і поставивши необхідний розділовий знак.

До українського віночку вплітали різноманітні квіти всього в одному вінку могло бути до 12 різних квіток кожна квітка у віночку щось символізувала.

Для учнів 2 групи -

       Дощик з хмарки крапотів ,розділовий знак закрив.

ІІ група учнів повинна поставити замість крапельки відповідний розділовий знак.

В небі сонечко сміється.

Будь уважним на уроці!

Коли зацвів садок?

          Діти бігали біля річки.

-Перевіряємо завдання груп. (За зразком)

- Молодці! Ви добре виконали завдання.

- Вплітаємо квіти незабудки. Ці маленькі квіточки - символ постійності і вірності у багатьох народів світу.

6 . Самостійна робота на картках. (Фронтальна робота)

- Прочитайте виразно текст.

    Українські звичаї дуже гарні. Хати по селах білі і чисті. Український національний одяг неповторний. А які красиві українські вишивки! Ними захоплюється весь світ. Українці в поведінці увічливі й чемні.  З журналу

Довідка: гарні, білі, чисті, неповторний, вишивки, світ, увічливі, чемні.

- Чи закінчена думка кожного речення? Чому?

- Спишіть текст, уставляючи слова з довідки, які закінчать думку в реченні.

Завдання виконано, тому вплітаємо у віночок цвіт калини – символ краси і дівочої вроди, символ України.

7. Гра «Утвори нові слова» (Фронтальна робота)

-    А ще в нашому мовленні є дуже красиве слово – ДОБРОЗИЧЛИВІСТЬ.

Хто може пояснити його значення?

Доброзичливість – це відношення до людини, орієнтоване на здійснення добра.

Утворення нових слів із букв слова 

Д  О  Б  Р  О  З  И  Ч  Л  И В  І  С  Т  Ь

Добро   рот     зло           брови

совість борт     злість літо

лист           торт    сито сто

число           очі    тісто золото

Запис деяких слів у зошит.

8. Гра «Знайди "зайве" слово» (Фронтальна робота)

Волошка, береза, ромашка, підсніжник .

- Яке слово «зайве»? Чому?

- Чи можна назвати цю групу слів реченням? Чому?

- Об'єднайте ці слова так, щоб утворилося речення. Запишіть його. (Волошка, ромашка, підсніжник — це квіти.)

- Вплітаємо у вінок квітку – волошку. Її синій колір – це колір краси, чистої радості. Назва волошки походить від назви «колоти», в деяких з них листки колючі, тому їх обминає худоба на пасовищах. Цю квітку називають васильок, «польова троянда». Вона – лікарська. Відвари з неї п’ють при сильному кашлі.

9. Гра «Розсипанка» (Фронтальна робота)

- Складіть речення із розсипанки і прочитайте речення.

ДРУГОМ  ВІРНИМ   Я   БУДУ ПРИРОДІ

 5                     4                          2          1                    3

 (Буду я природі вірним другом).

Запис речення (з коментуванням біля дошки)

Запитання:

- Доведіть, що це речення.

- Із чого складається речення?

- Скільки слів у даному реченні?

- Яке воно за метою висловлювання?

- Складіть з нього питальне і спонукальне речення.

Буду я природі другом? Будь природі другом!

- Вплітаємо у віночок квітку маку. За переказами вважалося, що ця квітка – символ боротьби любові і ненависті, боротьби українського народу за волю. Червоні пелюстки – це любов, чорна серцевина – ненависть.А разом – це прекрасна квітка.

10. Робота в парах. Робота над загадками «Творче конструювання»

-Який віночок гарний ми отримали, та деяких ще квіточок нам не вистачає.

Послухайте загадки:
1.Куди вітер занесе, приживеться там й цвіте.
Нескоримий дух у ній зветься квітка … (деревій). (У вінку символом нескореності)
     2.Щоб відданість була в любові є чар-зілля у дівочому вінкові.
     Щоб душа і думка були чисті, зацвітав жовтенький, духмяний … (любисток).
Ним миють волосся, освіжають повітря в хаті, купають у відварі малят. У вінку ці квіточки - символ людської відданості.
3.А ця квітка як троянда виглядає та не колить, бо шипів не має,
Щоб була любов, була гармонія, у дівочому віночку виграє …(півонія).
Ружа, мальва, півонія символізують в оздобі українських дівчат: віру, надію, любов.

11. Гра «Знайди помилку»(Резервне завдання)

1)Знайдіть помилку в реченні і виправте

У лісі росте зуб.

На ялинці ростуть мишки.

Діти, паліть природу! ( Діти, бережіть природу!)

2) Читання хором

12.Тестування.(за допомогою сигнальних карток)

1)Речення, у яких про щось розповідається, повідомляється, називаються …

- розповіддю;       розповідними; +           повідомленням;

2) Речення, які вимовляються з особливою інтонацією, називаються…

- неокличними;    окличними+

3) У кінці питальних речень слід поставити…

крапку;    знак оклику;    знак питання.+

Вплітаємо у вінок чорнобривці. Чорнобривці  пов'язують з образом матері, це символ отчого дому, материнської любові, Батьківщини. 

V. ПІДСУМОК УРОКУ 

1.Сенкан

- Складіть сенкан за планом до слова « ВІНОЧОК».

(Це вірш, що складається з 5 рядків)
1. Тема.
2. Опис – 2 слова .
3. Дія – 3 слова .
4. Ставлення , почуття з приводу обговорюваного .
5. Узагальнення , підсумок .
Віночок .
Гарний , чудовий .
Дивує , прикрашає , оберігає .
Бережемо , пишаємося ,використовуємо .
Символ дитячої краси , оберіг .
2. Додаткова інформація( Підготовлена учениця)

У вінку кожна стрічка мала своє місце і значення.

Першою у вінку – посередині – в’язали світло-коричневу стрічку – символ землі годувальниці.

Побіч від коричневої – жовті – символ сонця,

світлозелені – символ краси і молодості,

голубі та сині – символ неба і води,

оранжеву – символ хліба,

фіолетову – символ мудрості,

малинову – символ щирості,

рожеву – символ достатку і багатства.

Люди вірили у силу стрічок. Стрічки – обереги волосся від чужих очей.

3.Вірш  Український віночок (В.Кленц)
Зробила я віночок із квітів та стрічок,
Піду в нім танцювати веселий гопачок.
Віночок український у райдужній красі.
У нього в нашій школі закохані усі.
Ці квіти кольорові та їхні кольори
Дарують гарний настрій всій нашій дітворі.
Я лагідно торкаю цю ніжність і красу.
Свою веселу вдачу до кожного несу.
3. Характеристика роботи учнів, оцінювання їх знань й умінь.

- А хто має бажання, можуть доєднати свої квіти до нашого спільного віночка.

(Під запис пісні «Сонячний віночок»)

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (Диференційовано)

- Кожен з вас, діти, оберете собі стрічку-оберіг і на зворотному боці знайдете додаткове домашнє завдання:
1 група – Складіть і запишіть три розповідні речення про прихід весни.
2 група – Дібрати прислів’я, в яких зустрічаються прикметники.
3 група – Скласти 3 загадки про квіти, які вам подобаються, використовуючи прикметники.

Рефлексія

Пам’ятай!

Вчитися треба гарно, щоб дні не минали марно!