Урок української мови з теми "Сполучник як службова частина мови"

Про матеріал

Мета уроку: закріпити знання учнів про частини мови; формувати в учнів уміння визначати самостійні та службові частини мови, знаходити сполучники, вбачати їх роль у реченні; розвивати увагу, спостережливість, пам'ять; виховувати інтерес до української мови. Форма проведення: урок-подорож Обладнання: кросворд "Частини мови", маршрут, ребус, картки з прислівниками, двокольорові жезли.

Перегляд файлу

Урок української мови

7 клас

Тема уроку. Сполучник як службова частина мови

Мета уроку: закріпити знання учнів про частини мови; формувати в учнів уміння визначати самостійні та службові частини мови, знаходити сполучники, вбачати їх роль у реченні; розвивати увагу, спостережливість, пам'ять; виховувати інтерес до української мови.

Форма проведення: урок-подорож

Обладнання: кросворд "Частини мови", маршрут, ребус, картки з прислівниками, двокольорові жезли.

Хід уроку

І. Організація класу.

День добрий, друзі, ще один урок

До вас прийшов за розкладом сьогодні.

Отож озброймось книгою й пером,

Щоб упірнуть у мовну нам безодню!

Сьогодні у нас незвичайний урок, урок-подорож. А тільки розумні, вправні та кмітливі можуть вирушити в подорож.

- Яку частину мови закінчили вивчати?

Пограємо в гру "Чи вмію я правильно писати прислівники?". У вас на партах лежать двокольорові жезли, в цій грі вони вам знадобляться. Червоний колір - пишемо через дефіс прийменник, зелений - разом. (Побіля, із-за, попід, з-поза, посеред, внаслідок, через, з-за).

ІІ. Оголошення теми й мети уроку.

У безкінечному ряді живих істот людина наділена незвичним правом: вона має привілей вибирати наймення собі, своїм дітям, усьому навколишньому. За довгий час людина створила безліч різних слів, які є предметом вивчення однієї з наук про мову – морфології.

- Що вивчає морфологія?

Ми вирушимо в країну Морфологію, в гості до однієї з частин мови, а якої саме, ви дізнаєтесь, розгадавши ребус. (Учні розгадують ребус)

- До якої ж частини мови ми вирушимо в гості? (Учні записують число та тему уроку)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

На які дві групи поділяються частини мови?
Назвіть самостійні частини мови.
Назвіть службові частини мови,
Чому сполучник має таку назву?

Отже, вирушаємо в подорож. Перед вами маршрут: чотири станції і одна пересадка. Але щоб вирушити, треба придбати квитки. А щоб їх придбати, розгадаємо кросворд «Частини мови» (Учні розгадують кросворд, а в цей час один учень виконує індивідуальне завдання: визначає, до якої частини мови належить кожне слово в реченні)

У творенні мови беруть участь і сивий людський досвід, і закохана юність, і дитяча уява.

3 а п и т а н н я д л я к р о с в о р д у

Всі на світі добре знають,

Що предмет я означаю,

- Хто чи що, - ви запитайте

I про мене все дізнайтесь. (Іменник)

Я веселий і звабливий,

Гарний, милий і красивий,

Несказанний, незрівнянний,

Маю ступінь порівняння. (Прикметник)

Я розрядів вдосталь маю

I предмет я означаю.

Особовий я й зворотний,

I питальний, і відносний,

Означальним можу бути,

Варто все це не забути. (Займенник)

Чим від інших я відмінний,

Тим, що є я сам незмінний,

Розібратись як детально,

Моє значення загальне –

Це або ознака дії,

Чи ознака ще ознаки. (Прислівник)

Я така частина мови,

Що належить до службових,

Я буваю лиш одним:

Похідним – непохідним. (Прийменник)

Вчитель. Перевіримо ученицю, яка працювала біля дошки. (Учні задають питання з морфології)

IV. Вивчення нового матеріалу.

Вчитель. Тепер можна вирушати і наш поїзд прибуває на станцію «Наукова». Відкрийте підручники і прочитайте, що таке сполучник. (Пригадати, з якими сполучниками учні знайомилися в попередніх класах). А тепер розгляньте таблицю і з допомогою неї дайте відповіді на такі запитання:

Чи мають сполучники лексичне значення?

Чи сполучники бувають членами речення?

Для чого служить сполучник у реченні?

На які групи поділяються сполучники за роллю в мові?

На які групи поділяються за будовою?

Ось до вашої уваги чергові на станції пропонують розвагу - розподільний диктант.

У лісі, мати й дочка, сказати чи змовчати, край дороги, під горою, вогнем і мечем, із-під води. (Учні задають питання з морфології)

Вчитель. А наш потяг рушає далі і прибуває на станцію «Дружба». Щоб одержати право їхати далі, треба виконати завдання. Перед виконанням пригадаймо, яка роль сполучника у реченні. (Учні відповідають). Запишемо речення і визначимо, що ж поєднує сполучник: однорідні члени речення чи частини складного речення.

- Яке речення називається складним?

Реве та стогне Дніпр широкий. В промінні мови пророста душа, і серце з серцем радісно говорить.

Станція «Дружба» пропонує гру у парах. Для неї нам знову знадобляться жезли, тільки тепер один на двох. Я читаю речення, а ви визначаєте, що поєднує сполучник, (Підказка)

Кожен з нас має шанувати рідне слово і оберігати його.
Ми пишаємося тим, що ми - українці.
Багата і милозвучна наша рідна українська мова.
Коли Бог розуму не дав, то і коваль не вкує.

Наступна зупинка вимушена. Наш машиніст зачитався написом і не може його зрозуміти. (Вчитель читає напис.)

Дорогі діти! Будьте обережні ... уважні біля залізниці. Знайте, ... зупинити потяг відразу, ... автомобіль - не можна. Після гальмування до зупинки він проходить ще 800-1600 метрів. Пам'ятайте, ... порушуючи правила, ви ризикуєте своїм здоров’ям.

Чогось на ньому не вистачає?

(Учні затісують у зошити, вставляючи сполучники, подані е дужках).

Вчитель. Впорались із завданням, допомогли машиністу. Рухаємося далі і треба зробити пересадку - написати вибірковий диктант. Перед вами прислів’я, випишіть з них сполучники.

Птицю пізнають по пір’ю, а людину – по мові.

Людина без книги, як риба без води.

Не говори, що знаєш, але знай, що говориш.

Умій сказати, умій і змовчати.

Слово дорожче, ніж гроші.

Наш поїзд рушає далі і прибуває на станцію «Муза творчості». Треба виконати творче завдання - скласти речення із сполучниками А, І, ІЦОБ на тему «Наша мова - солов'їна».

V. Підсумок уроку

Ось і завершилась наша подорож. Отже, перевіримо, як ви засвоїли новий матеріал.