Урок української мови з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. «Синоніми, антоніми та багатозначні слова в текстах».

Тема. «Синоніми, антоніми та багатозначні слова в текстах». Вельможко Людмила Петрівна , КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

Знову день почався, діти, Всі зібрались на урок. Тож пора нам поспішити — Кличе в подорож дзвінок.

«Ми всі – одна сім’я, єдина ми родина. Мільйони різних «я», а разом – Україна».

 Гарно, дружно працювати, Мову рідну добре знати. Люби, шануй, піднось до зір Цю українську мову.

В країну чудову, в країну відому, Що нас чекає й збагачує мову. Тож пора нам поспішити — Кличе в подорож дзвінок.

Мій настрій

РОБОТА У ЗОШИТАХЩоб оцінка була гарна,Треба вивести старанно. Кожну букву, кожен штрих —Клас працює, клас притих.

4 жовтня Класна робота Хвилинка каліграфіїВесело вам вчитися?Вв есе ело ам ся весело

Тема хоч для вас знайома, але все ж цікава. Будуть в ній нові слова, буде і забава. І в скарбничку нашу, поки вивчим тему,Різних скарбів пребагато ми з вами зберемо.

Тема. «Синоніми, антоніми та багатозначні слова в текстах».

Синоніми – це сукупність слів, які різні за своїм звучанням, але схожі за значенням.  Антоніми – це слова,  абсолютно протилежні за своїм лексичними значен-ням.

Багатозначні слова. Слова, що мають кілька значень. Багатозначні слова називають предмети, ознаки, дії, у чомусь подібні між собою. Багатозначні слова можуть уживатися в прямому і пере-носному значеннях.

Красива осінь вишиває клени Червоним, жовтим, срібним, золотим. А листя просить: — Виший нас зеленим! Ми ще побудем, ще не облетим. Л. Костенко. Вправа 61. Прочитайте одне одному уривок з вірша.

Випиши сполучення слів, ужиті в переносному значенні. Осінь вишиває, листя просить. Вправа 62. Розгляньте таблицю. Обговоріть зміст. Заповни другу колонку таблиці 

Пряме значення: сережки у вусі, скляні двері,залізні деталіПереносне значення .• Заповни другу колонку таблиці Сережки у вусі - березові сережки; скляні двері - скляні очі;залізні деталі - залізний характер.

Вправа 63. Прочитайте текст.• Де відбуваються події, відображені в тексті? Що могло бути далі? Склади про це два речення. Запиши.• Як називаємо підкреслені слова? Чому?• Як називаємо виділені слова? Чому?• Хто зображений на першому малюнку? На другому? Що їх об'єднує? Як називаємо слова, які звучать і пишуться однаково, а значення мають різне?

Випиши з тексту антоніми, синоніми, багатозначні слова за зразком. Сумно, журливо та невтішно, занехаяні й занедбані - синоніми. Маленька, велика - антоніми. Морська зірка - небесна зірка. Морський коник - швидкий коник. Морська корова - дойна корова. Риба-голка - шити голкою. Квіти півники - голосистий півник.

Ось і пролунав дзвінок — закінчився наш урок. За роботу — по заслузі! Щиро дякую вам, друзі!

* Рефлексія. Сьогодні я дізнався…Було цікаво…Було складно…Я зрозумів, що…Тепер я зможу…Я навчився…У мене вийшло …Я зміг…

Домашня робота. Вправа 64 ( с. 30 )(хто?) ... у кошик збирає (що?) ... -Хай буде на зиму запас невеличкий. Р. Скиба. Розглянь малюнок. Прочитай вірш, уставляючи слова відповідно до питань. Як ми їх називаємо?

Перевірка(хто?) Лисичка у кошик збирає (що?) лисички -Хай буде на зиму запас невеличкий.

Урок української мови з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. «Синоніми, антоніми та багатозначні слова в текстах». Мета: вчити учнів виявляти в тексті багатозначні слова, вживати їх у мовленні; збагачувати словниковий запас школярів; розвивати вміння аналізувати, узагаль-нювати; виховувати любов до природи.