Урок українського читання в 2 класі. Тема. Використовуємо у мовленні слова в прямому і переносному значенні. А. Костецький «Веселий сніг»

Урок українського читання в 2 класі № 62

Тема. Використовуємо у мовленні слова в прямому і переносному значенні. А. Костецький «Веселий сніг»

Мета: ознайомити учнів з випадками, коли можна використовувати слова та словосполучення у прямому і переносному значенні, щоб вони могли їх використовувати і влучно вживати у власному мовленні; збагачувати мовлення учнів, розвивати читацькі навички у різних техніках; виховувати любов і повагу до рідної мови.

Обладнання: ноутбук, роздавальні картки

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

Психологічна настанова.

Вчителька зайшла до класу,

Всі приготувались вчасно?

Добрий день кажу я вам!

Зупиніть швиденько гам!

Зайві речі прибираймо,

І за парти всі сідаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Фронтальне опитування. Прийом «Відкритий мікрофон»

• Яке значення можуть мати слова?
• Яким є перше значення багатозначного слова?
• Яким є всі інші значення?

2. Робота за картками (роздавальний матеріал 1, 2).

Роздавальний матеріал 1

Роздавальний матеріал 2

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

• Навіщо людина вживає слова та словосполучення у переносному значенні?
• Чи збагачують вони нашу мову?
• Коли ми можемо їх використовувати в мовленні?
• Сьогодні на уроці ми ознайомимося ще з кількома такими словами, щоб ви могли їх використовувати і влучно вживати у власному мовленні.

ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

1. Вправа 6, с.  16.

• Відгадайте загадку.

Як цей білий цукор зветься,

Що узимку з хмар трясеться? (Сніг).

• Вірш, який ми сьогодні читатимемо, саме про сніг.
• Прочитайте його назву.
• Як ви розумієте значення слів «Веселий сніг»?

Запис на дошці 1.

• Підготуйтеся до виразного читання вірша Анатолія Костецького: знайдіть місця пауз, визначте ключові слова. Прочитайте вірш.
• Які слова автор вжив у переносному значенні?
• Для чого йому це знадобилося? Поясніть свою думку.

2. Читання вірша в різних техніках (буксиром, прами «ланцюжком», «Вовк-Заєць», пошепки).

3. Фізкультхвилинка.

4. Робота за картками (роздавальний матеріал 3, 4)

Роздавальний матеріал 3

Роздавальний матеріал 4

• Утворіть правильний ланцюжок (запис на дошці 2)

V. Підсумок уроку. Рефлексія

Технологія «Мікрофон»

• Сьогодні на уроці я дізнався…
• Мені сподобалося…
• Цікавим було…

Домашнє завдання.

Читати вірші виразно.